乡下孩子-二年级语文教案-模板

乡下孩子_二年级语文案_模板教学目标会本课生认识新偏旁,解生字组成的词能正确流利、有感情地朗读课文、背诵课文。验感受乡下孩子丰富多彩福快的童年生活养爱农村广阔天地的思想感情。教学重点难:重点：识字、写字、朗读、背诵。难点：理解语意上的省略与跳跃。教学具准备投片、词卡。主要板书计划：乡孩子怀里黄欢背上野盛捉蝴蝶编事阳下生《语文天地》课后反思厦门市思明区演武小学林若澜张菲张旭芬卢在本单元《语文天地》的教学活动中，我深刻地体会到以下几点：一、唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。在教学中师应该相信学生的潜能努挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间中积极挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。例如：一想，填一填中孩子们一开始受到原有知识的思维定势，答案千篇一律教学中我孩子时间先回忆、体会对四季的感受并说一说生的兴趣调动起来了一下子开阔了纷说出了自己的体会，有了“热气腾腾的夏天，百花齐的春天……有的孩子说：秋天是丰收的季，而且秋天天气凉爽可以有很多活动，所以我要说‘多姿多彩的秋天。”可见，这样拓宽了孩子的思维空间，并且在无形中帮助孩子累积词汇，为.作打好基础。进入二年级下学期对学生进行词句的训练就更为重要了单元在句方面的训练主要是比喻句式______像_______。对于比喻句生学贺年片课中就充分地接触过了进行此句式的训练时，我先让学生们由小组长组织读例句在小组内说说然后再进行汇报在巡视中我发现有一小部分学生虽然用上了_________像_________。的句式，但他们所说的并非比喻句，如一个学生说“我像我爸爸。”不是比喻句。在这种情况下，我让学生们再读读例句“白色的贺年卡像洁白的鸽子，他说说这句话把什么比作什么。学生们渐渐有了感觉，有的说弯弯的月亮像小”，有的“刚出生的小猫像一团毛”我还让孩子们在班级里比一比谁说得多说得好孩子们的兴趣就更高昂了本单元

语文天地中的仿照例子写一写还出现了一个句式，“_________送________________给。与喻句式_________像______。相，这个句式较为简单，学生很快就能说出太公公送给我温暖阳”树送动物们一个绿色的家等好句孩子们的合作学习充分发挥了功效小成员互补互助学更为积极主动学习方法更加自由多样，对学习语文的乐趣也更浓厚。二、插图入手，理解语言文字，展开想象的翅膀。本单元的主题是岁”，语文天地中的《四愿望》讲述的是随着四季的变更，主人公米佳在日记中记下了他的四个美好的愿望篇文章不仅体现了单元主题进步揭示了写日记的作用和意义。《四个愿望》是本单元的一篇自读文章，行文优美，词汇丰富，如文中用“绿茵茵的草地、五彩缤纷的蝴蝶等藻学生读后，既受到语言文字美的熏陶，又积累了大量的词汇学们在小组中合作学习边看插图边学文他们在了解课文内容后也纷纷抒发了自己的美好愿望长以后到乡下望无际的果园中种苹果树来一名科学家到太空中寻找美丽的星……孩子们通过自身的情感实践体会了米佳为何会有这四个愿望仅如此从中感受到了写日记的乐趣合作探究中也激发了自身丰富的想象力且一部分学生对自己的未来有了初步的规划。在《语文天地》中照例出现了一篇古诗《回乡偶书学生读一读，背一背。这首古诗把对岁月流逝的感叹表现得淋漓尽致是孩子们由于年纪尚小不体会年华老去的无奈以从插图入手用充满童趣的语言鼓励孩子去想像图中人物的心理。我先动情地讲了一段故事在个鸟语花香，生机勃勃的春天，一位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖一步一步地走进一个村庄，他看着村庄里的一树一木都已变了模样，轻轻地叹了口气。老爷爷原来也是这个村子里的人，年轻的时候离开家乡十年过去了，当回到家乡时，他已经由一位小伙子变成老爷爷了。这时一群村里的孩子围了过来然后我请学生仔细观察插图象这群孩子会对老爷爷说些什么？老爷爷会怎么想？学生的想象力非常丰富他在师的故事的铺垫下快就进入了情境中他们想象村里的孩子会问老人是从哪里来的？是不是来做客的？他们还能体会到老爷爷听了村里孩子的问话后心理会很难受，因为岁月无情，老爷爷已经老了，一切都变了。古诗的意境很美，但要二年级的孩子理解古诗的含义确实比较困难。所以我通过插图，让孩子扮演图中的角色，揣摩人物的心理，表演他的动作、语言体会诗中的意境。这样的教学方法很受孩子的欢迎，教学效果不错。三、交流方法，分享收获。《语文天地》中出现了一“小计，其实是对孩子学会积累知识的能力训练。我先让学生在小组里完成，与小伙伴分享收获的快乐后进行班级交流，请认字多的同学介绍好的学习方法，孩子们通过倾听别人的发言，明白了多多阅读课外书的好处。这个学期，我们给每个孩子设计了一本《课外阅读记录本导孩子重视阅读与积累。我们发现孩子的阅读兴趣有了很大的提高阅水平也有进步孩们在阅读课外书时慢学会归纳内容提要，摘抄好词好句且能把自己的收获记录下来通过交流，孩子们还懂得了在生活中认字生活是最好的语文老师子们在日常生活中一直在与语文文字打交道要们肯多问多记，就能认很多字。掌握了好的学习方法，往往能事半功倍！《语文天地》课后反思《语文天地》课后反思由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归者所,转载请注

明出处!阳和田田第一课时一、教学目标、认识个生字，自主积累词汇。、能够正确流利地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号的句子。、了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。二、教学重点、认识6个字。、了解事情的起因、经过和结果。三、教学难点体会人物内心情感的变化。懂得珍惜友情。四、教具准备生字卡片、词语卡片课件五、教学过程、导入。让学生介绍自己和同桌是谁，并夸一夸同桌的优点。、初读课文，整体感知。自全文。读准字音。标出自然段的序号。检查朗读。找几个学生读课文，想一想全文写了一件什么事。然后请同学们评评读得怎么样。、学习课文1---2自段。请学们自读课文，然后说说阳阳和田田为什么闹不愉快了。请个同学再读一段。说说你认为田田是个什么样的孩子。你是从哪看出来的试给连忙这个词换一个意思相近的词。再这一部分，要突不小心连忙这两个词，进一步体会田当时的心情。质，全班学生讨论。体人物的心理活动。、学习课文3----6自段。学自读课文，提出不理解的地方。学分组讨论，根据上下文分析理解，每个人都要发表自己的意见。各组汇报讨论情况。、总结全文。你认为田田和阳阳什么地方做得好，举例说明。教师板书：珍惜友情，宽以待人。、拓展延伸。在游戏中，阳阳和田田都笑了。想象一下，后来在学习和生活当中他们会怎么样。板书设计阳和田田珍惜友情宽待人语文教案－阳阳和田田由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归者所,转载请注明出处!

《问银河》的教学设计这是一首文学性很强的儿童诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。教时安:第一课时教学内容：、认识课文中的9个字、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。第二课时教学内容：l指导背诵整篇课文。、复习课文中的生字。、学写课后生字。、练习搭配词语，完“语文天”中的填。教学目:、读准个生字的字音，能有感情地朗读课文。、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重难点重点、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。、认识课文中的9个字难点、结合课文内容，大胆展开想像、有表情地朗读每个小节中的问句教学准:、了解与银河有关的科学知识自、词语卡片和生字卡片、制作课件E教学过:一、观看录像激趣导入、提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思什么问题呢面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什?（放银河录像）、看了录像，你想说些什二、初读课文整体感知、原来，丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想想知道丁丁是怎么问银河的?〈放课文录音〉、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗（出示课文内容)师带领学生读课文。、请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号朋友来试试。请小朋友哥听清两点一读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。、分小节指名朗读课文（充分利.件，随文读生字词）、抽查朗读由生字组成的词语司

三、合作学习认读生字、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。、组合作学习生字、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情-、老师评价（读得好的就给小组加食）、做游戏巩固生.具体操:黑板上贴有不同颜色的星星，星的背面藏着生字，学生抢着读生字，对了，星星就作为奖品发给他个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语四、表情朗读读书感悟朗读难:有表情地朗读每个小节中的问.、丁丁到底向银河提出了哪些问?小朋友再读一读课文。、指名回答、练习有表情地朗读每小节中的问句通过多种形式的朗读让学生在读书中体验读中感悟读书中探究指名读、小老师领读，男女生分开读等、听课文录音模仿读、全班齐读课文五、展开想像学习提问、过波（课间律动）听着小朋友的朗读，潘老师好像看到了银河那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星朋友会；不会唱?（师生边唱边表演）、满天的星星，初看好像银河”没有关系实际上它们和地球一样都是银河系里的一个小庭飞从地球上看，河就像一条横跨天空的星星之河面我再来仔细地看一看银河，想一:要对银河提什么问题?（放银河的录像）现小友一定有很多很多问题要问银河你们能学着丁丁的样子问一问菌（出示课文句式银河，银河，请你告诉:你那里有没有＿＿＿＿有有＿＿＿＿”（1）试着说给你的同桌听一听。（2）试着说给小组里的同学听一听（3）全班交流（每个学习小组派代表发言）如果学生提到了牛郎织女星可机播放关于郎织女传说的录像片断让学生具体感知。六、思维拓展学会运用刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人!谁愿意来试试（示句:河，银河，请你告诉我）老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用班里有学生能做到这一