人教版小学三年级上册音乐教案全册

音乐教案（年第学）教：

教进度本学期实际课20，共20节其中机动节。周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周

时间8.25---8.319.01---9.079.15~9.199.15~9.199.22~9.269.26~10.310.6~10.1010.13~10.1710.20~10.2410.27~10.3111.3~11.711.10~11.1411.17~11.2111.24~11.2812.1~12.512.8~12.1212.15~12.1912.22~12.2612.29~1.41.5~1.9

单元及主要内容海鸥海鸥星星和灯光星星和灯光拍皮球拍皮球对鲜花对鲜花剪羊毛剪羊毛学雷锋学雷锋报春报春小奶牛小奶牛小奶牛复习复习期末检测

课时1221212222222222２222

多媒体

教学工作计划本期学标任：逐吐1学习2视唱部分小调C3、记—4小节的节（如旋进一步加加深对音乐形象的感受教分：

在这个阶段要求学习的乐理知学情分：经过学生对学这时我为今在这并做提教质措：1234并5积6在课：】

教内：1歌教目：（不出现教重：教难：教过：do为出发点。请学生听辨。将1同样方法学习音符符干符尾、课：

教内：1歌教目：（不出现教重：教难：教过：请同学do为出发点。请学生听辨。将

1同样方法学习音符符干符尾且我们今天。教反：

在教学中主要是让学生通过聆听歌曲内容来理解这首歌的内,过反复的聆听,引学生自主把握歌曲的表现及内涵,唱表演的过程中感受不同的角色形象】课：教内：教目：《中华教重：教难：教过：

并注意重音在第一拍而不12、整曲视唱曲谱。1看2面我们来学习海鸥3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。123整曲演唱注意情绪课：】教内：

教目：《中华教重：教难：教过：1、教师介绍国歌：田汉词、聂耳曲。作于2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？3、复听乐曲，听后讨论：教反：

用听唱法的教学方式学唱歌,曲,感音乐情.同时利用多媒体给学生放映直观的画面,让学生更深刻的理解歌曲内涵.】

课：】教内：12教目：12教重：教难：教过：C4/4565454343232|--01231、提问：我们过去学了哪几种音符形状？

234、综合训练（二）课：】教内：12教目：12教重：教难：教过：C4/4565454343232|--0

1教师介绍士墓前是2、初听歌曲，请同学说一说有什么感觉？用线条表示。3、复听歌曲，讨论完成听听想想。课：教内：1

23教目：123教重：教难：教过：1、连音练习C4/4565454

343232|

--02、跳音练习《欢乐颂C3、发声练习曲《半个月亮爬上来》训连贯轻我们彝族是我国人泸沽湖景区节日期间人祈求五谷丰登他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，及动彝1、出示歌谱，跟琴歌曲2、师：老师上节课说了动

3、老师有感情地示范读45、听唱法学习歌曲。提622712-|171750|

灯课：教内：1

23教目：123教重：

教难：

教过：要轻盈的声调句要突出疑问的语气22712-|171750|欣

——图）从歌

教反：

在歌曲处理这一环节上主要引导学生理解不同角色的性格特征,运用不同的情绪演唱各个角色让学生能更深刻的理解歌曲寓意

】课：】教内：12：2/43教目：12拍的含义和二教重：教难：2/4拍的含义教过：12、教师弹奏学生跟唱。da和dadada）3、请同学填上词演唱。1、导入：同学们，大家平时都喜欢做什么运动呢？

2师范唱同学说一3、跟琴视唱曲谱，注意休止符处。4、歌曲处理：（1习（2解2/4拍知识课：教内：12：2/43教目：12拍的含义和二教重：教难：2/4拍的含义

教过：读2/4（3：2/4（4教反：

使学生能获得音乐审美的体.在掌握整首歌曲之后通过音乐游戏的方式,让学生亲身体验不同的角色,时也培养了学生的创编和表演的能力,更能增强他们音乐表演的信心】课：】教内：123

教目：1固2/4拍含2教重：教难：教过：do为出发点。请学生听辨。将教反：向孩子交代清楚，要听歌曲的旋律、曲调、节奏、速度、情绪等，久而久之养成良好的聆听会听音乐的习惯对后期的唱歌曲演歌曲的有效性起到很好的作用】课：】

教内：123教目：1固2/4拍含2教重：教难：教过：三）do为出发点。请学生听辨。将课：

教内：声独教目：教重：教难：教过：教师并写出它加互相提

请同课：3】教内：声独教目：教重：教难：教过：

我的家乡沂蒙山》是具有山东地方色表现了人们普茹莱弟弟》是一首流行于内蒙古的普茹莱”是男孩的名称，他没有父母。这首歌曲表课：4教内：教目：

教重：教难：教过：嘀1鲜花23（1）学唱谱（2）学唱歌词

坚持以学生为主体，从学生生活实际和认知心理出发，通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式进行科学反思。】课：2-15教内：教目：教重：教难：教过：嘀1、师：我们这首歌有什么特点？（一问一答）2、在大自然中，我们回答的答案还有很多。

教反：本课的歌曲音比较高，我先给歌曲降到学生唱的较舒服的调练习歌曲等学生唱熟后再恢复原调进行演唱由于平时我在课上都会对孩子进行声音训练，有了一定科学发声的基础，随意恢复原调后我要求用“轻、高、美”的声音演唱歌曲，学生心领神会很快就拿下歌曲】课：6】教内：2、歌曲处理教目：并教重：教难：教过：1、导入：同学们，今天老师带领大家到澳大利亚去，看看2、听录音范唱。3、听辨并演唱主题旋律。请同学们找一找出现了几次。4、集体识谱并演唱。注意唱准八分附点音符，教师带领同5、请同学们投入角色的有节奏的朗读歌词。6、演唱歌曲

教反：

采用男女对赛、小组比赛的形式来巩固练习歌曲，学生们兴致很高，积极性空前高涨、意犹未尽】课：教内：2、歌曲处理教目：并教重：教难：教过：1、导入：同学们，今天老师带领大家到澳大利亚去，看看2、听录音范唱。3、听辨并演唱主题旋律。请同学们找一找出现了几次。4、集体识谱并演唱。注意唱准八分附点音符，教师带领同课：【13-1-17教内：2、欣赏《挪威舞曲》教目：1、

和初步的能力。

2、听辨乐曲中的力度变化。教重：教难：教过：1、集体识谱，先唱一唱原来的曲谱。2、再将曲谱改写成八分音符，即去掉附点音符。3、教师带领学生将第生课：】教内：2、欣赏《挪威舞曲》教目：1、2、听辨乐曲中的力度变化。教重：教难：

教过：1、下面我们来轻松一下，欣赏一下《挪威舞曲威舞曲原是音2、初听乐曲。说说有什么感受？3请同学4、复听全曲，请同学说说各段的力度有什么变化？5、再次复听，请同学用身体动作表现出乐曲的力度变化。：从失败的课例中我们应该反思：“失败的主要原因是什么？例如：是教育思想还是教育理念的问题、是目标的设定还是内容的失当、是教学设计还是方法手段的应用等等”。】课：教内：练12、学唱歌曲《学雷锋》3、力度记号教目：1、

2认识3、进行二声部合唱的初教重点教过：1、集体识谱，并分声部练唱曲谱。2、集体练唱歌曲。1、同学们说得非常好，可以通过声音的强弱来表现不同的那么就2、教师介绍各种力度记号。3、请同学们找出《学雷锋》一课中的力度记号，并说说都;

从中吸取教训而好地促进教学内容的选择合整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化。【10】课：教内：练1

2、学唱歌曲《学雷锋》3、力度记号教目：1、2认识3、进行二声部合唱的初教重点教过：1、听录音范唱，请同学说说这首曲子有什么特点？2、集体识谱，教师带领学生先练一练书中有力度记号的部3、有节奏的朗读歌词。4、听唱法学唱歌曲。教师弹一句学生唱一句。5、处理：请同学以小组为单位进行表演唱，看那组表演得教反：

看着孩子们充满激情的演唱、听着学生们悠扬动听的歌声，我仿佛置身于江南水乡秀美的风景之中不放弃"的精努坚持下,最后一定会成功!11】课：【15-1-21】教内：练2

2、欣赏：我们的田野教目：1、2认识3、进行二声部合唱的初教重点教过：1、请学生说说上节课都学习了那些力度记号，并请同学在2、集体演唱歌曲《学雷锋》1、同学们对力度记号的掌握还不错，下面我们来做一个拍2、将全班分为两组，第一组拍甲，第二组拍乙。3、两组合起来练习，看那组拍得好。：教学真正起反思、调整、改进后续教的积极作用，切实提高课堂教学的效能断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力【12课：【15-2-22】教内：练22、欣赏：我们的田野教目：1、

习雷锋的平凡而动人的事迹。

2认识3、进行二声部合唱的初教重点教过：1、下面我们来轻松一下，欣赏《我们的田野》2、教师将歌词抄在黑板上。想13、复听全曲，请学生跟着哼唱，可以做做动作。想2。课：【教内：2、读谱知识：教目：1、

2指导解3了教重点／4拍教过：1今《报2师范唱同学说一3、跟琴视唱曲谱，注意休止符处。4、歌曲处理：（1学们，我们以前学2／4习（23解／4（3同学按照3《（45、集体齐唱：拍皮球课：】

教内：2、读谱知识：教目：1、2指导解3了教重点／4拍教过：教反：

课堂教学不是一成不变的，同样的教学方式方法，不同的学生有不同的反应，因此在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法，针对学生音乐基础差的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料，给学生补基础，激发学生兴趣，提高课堂效率13】课：】教内：2、欣赏《缆车》教目：1、

2复习固3／4了教重：3／4拍教难：教过：3/4拍集体演唱报春一部分打三拍1、请同学分别视唱第一题的两条旋律。2课：】教内：2、歌曲处理

总时：1节

教目：1、教重点教过：发声练习学唱歌曲1、导入：同学们，大家几拍子的2、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。3、有感情的朗读歌词。教反：

对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。

【14】课：】教内：2、欣赏《赛马

总时：1节教目：以教重点教过：

发声练习1、集体视唱第一题的曲谱。23、先请学生分