化学老师个人工作计划通用范文

化学老师个人工作计划通用范文

纱巾为您拂去汗水和灰尘，日日夜夜时时刻刻为了洒青春勤育英才泽九州，那么关于相关的工作打算该怎么写呢，下面是我为大家整理的化学教师个人工作打算范文三篇，供大家参考。

化学教师个人工作打算1

本学期我担当高三1、2、3三个班的化学教学，并担当备课组长，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、教学工作

本学年的教学重心将放在如何实施有效教学，如何提高复习效率。

1、把握复习的方向和深广度。首先，读透四本书：《中学新课程标准》、《__省中学化学教学要求》、《考试大纲》、《年考试说明》从而明确复习的方向其次，探究高考试题，重点探究近两年课改区的高考试卷，尤其是20__、20__年__省高考试卷、__省质检试卷，从而理清复习的思路。

2、注意有效教学，提高课堂效率

课堂教学是教学胜利的关键，课堂上的精讲精练，提高单位时间内的学习效率，用一样的时间取得的学习效果。针对有效教学，我设计了两种类型的复习课模式：

(1)学问系统复习课过程：讲授根底学问、归纳根本规律、稳固练习、当堂测试。对重难点要精讲，要设置问题让学生思索，这样才能提高学习的效率。

(2)讲评课过程：要先对习题进展归纳，再有选择性地精讲，讲的过程要注意归纳小结。

3、加强考练及作业布置理科教学脱离考试不行，必须要定时定量考练。每周有一人出一套练习，以考察学生的根底学问为主。每专题至少一套练习，一次考试，以根底题为主。

4、加强学法指导，削减非智力因素的丢分在复习中要指导学生怎样形成学问网络，指导审题、答题的方法，造就良好的解题习惯，力求思路清楚，计算结果精确。在平常的复习中还要留意造就学生好的学习习惯：解题格式要标准，书写工整清楚，强化对化学用语的标准书写。

二、备课组工作

在本学期初制定了工作打算，并按打算完成了教学任务。协调了备课组内成员的关系，支配好任务，使备课组活动有条不紊得进展。

三、业务水平方面

本学期参与了学校组织的“青蓝工程”，我作为青方的一员，与本校张先进张教师结成了师徒关系，签订师徒协议。制定了本学期个人开展目标——“提高高三复习课的课堂有效性”。本学期以“青蓝工程”为平台，踊跃听课，虚心求教，在如何提高三复习课的课堂有效性有了必须的心得和成效，自己的教学水平有了必须的提升!

化学教师个人工作打算2

一、指导思想

加强现代教育理论探究，提高自身素养，转变教育观念，以教育科研为先导，注意造就学生的创新精神和实践实力，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。

二、教材分析

这本教科书有以下明显的特点：

1、构建学生物理学习的起点

教材供应了大量物理探究的根底学问和试验，是全部学生从事物理学习的起点。目的是让学生在供应的学习情境中通过试验、探究和沟通获得必要的根底开展。

2、为学生供应真实、好玩和富有挑战性的学习材料

教材从学生实际启程，用熟识或感爱好的问题场景介绍学习主题，为物理探究供应很多管用且有物理意义的问题。

3、为学生供应探究和沟通的时间和空间

教科书依据学生已有的学问背景和活动经历，供应大量试验、思索和沟通的时机，通过探究和沟通，协助学生梳理所学学问，建立符合个体认知特点的学问构造。

4、展示物理学问的形成和应用过程

教材以“提问——猜测——设计试验——分析数据——得出结论”的模式开发，有利于学生更好地理解和应用物理，增加学好物理的信念。

三、教学措施：

1、依据学生的实际状况，缔造性地运用教材，踊跃开发和利用各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习材料。

2、加强直观教学，充分利用教具、学习工具等多媒体教学，丰富学生感知和相识物体的方式，使学生更情愿联系生活学习物理，更好地理解物理。

3、留意学生的个体差异。

4、加强学生学习习惯的造就，主要造就学生的分析实力，有效实施差异化教学，让每一个学生都能得到充分的开展。

化学教师个人工作打算3

一、学情分析

本人所教学科共有三个班，这些学生根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成果较好。当然也有不少学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。总体状况分析：学生两极分化非常紧要，一局部学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在紧要的缺乏，尤其是所涉及学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反响实力弱。

依据以上状况分析：产生紧要两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进展学问的梳理，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。

二、教材分析

本学期新授课只剩下：第十单元酸碱盐第十一单元盐化肥第十二单元化学与生活。酸碱盐是重点。从生产和生活的实际启程，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，造就学生面对将来的适应实力，表达义务教育的性质和任务。分散难点，梯度合理，又突出重点。这样有利于造就学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力。

三、工作目标

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。造就学生的科学看法和科学的学习方法，造就学生的实力和创新精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。

2、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见的酸、碱、盐和有机物的.根底学问，驾驭化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生学习化学的爱好，造就学生科学严谨的看法和科学的方法。造就学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。视察问题和分析问题的实力。

4、针对中考，造就学生适应中考及答题的各种技巧。

5、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，造就学生的实力。

6、造就学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国主义教育。

四、教学措施

1、重视根本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会比照。要在区分的根底上进展记忆，在驾驭时应进展比照，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。

4、讲究“巧练”

在比照学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要留意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而到达“巧练巧学”的目的和完善的结合。

5、在平常要留意化学试验。

试验教学可以激发学生学习化学的爱好，协助学生形成概念，获得学问和技能，造就视察和试验实力，还有助于造就实事求是、肃穆谨慎的科学看法和科学的学习方法。所以在复习中在加强试验教学的指导和练习。

跟踪检查。加大对学生所学学问的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探究和自考工作，并做好刚好的讲评和反应学生状况。