2018高考诗歌鉴赏：诗歌之思想内容

2018高考诗歌鉴赏：诗歌之思想内容第一页，共56页。评价诗歌思想内容和作者观点态度2018届诗歌鉴赏专题复习第二页，共56页。理解诗歌思想内容的一般方法一、读题目，明范围

文章的题目是文章的眼睛。有的题目直接揭示了文章的主旨，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。如贾岛的《题李凝幽居》李益的《喜见外弟又言别》第三页，共56页。二、读作者，知背景

在欣赏诗歌时，一般要事先了解作家的思想、生活经历、创作风格等等。

作家的思想往往通过作品流露出来。

作家的思想和经历往往又是密不可分的。第四页，共56页。三．读注释，解难点

注释一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看。

第五页，共56页。四．读诗句，解诗意

要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才能读懂诗。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

自己先大概解释一下：梅雨季节雨水很多，长满青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我约好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。诗的内容就能把握了：诗人和客人约好下棋，但久等不至，于是十分焦急，也十分无聊。

第六页，共56页。１、能集中体现作者思想情感。这种词语一般具有浓厚的情感色彩。比如陆游《书愤》中的“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”２、具有概括性、极为生动形象。如王安石《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸”３、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。如白居易的《长相思》上阕：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”五、找诗眼，明中心第七页，共56页。六、分类别，明方向

先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感情了。

第八页，共56页。古代诗歌中常见题材

一、写景诗二、咏物诗三、思乡诗四、边塞诗五、怀古诗六、感怀诗七、山水诗八、送别诗九、哲理诗十、闺怨诗第九页，共56页。写景诗１、把握形象的特征２、体味情景交融的意境３、领会诗人所表现的情感第十页，共56页。

1、咏物求其“形似”。

2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。

3、从整体构思看，托物言志。常用比喻、象征、拟人、对比等手法。

咏物诗第十一页，共56页。

1、了解常见思想情感。羁旅愁思思念亲友征人思乡闺中怀人

2、分析人们思乡缘由。战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节。

3、人们在诗中如何表达思乡之情？触景伤情

感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。托物传情：月、雁、笛、柳。因梦寄情思乡怀人诗第十二页，共56页。（1）内容:边塞风光:金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩胡、羌、羯、夷、夜郎、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走、统治者

(

穷兵黩武)、将士

(生活艰苦)（2）情感：思乡念亲惜别感伤报国豪情厌弃战争

（3）常用手法：比喻、夸张、用典。边塞征战诗第十三页，共56页。

咏史怀古诗

领悟感情。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：

一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。

二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。宋词《念奴娇·赤壁怀古》和《京口北固亭怀古》，便是如此。

三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥。如李商隐的《贾生》就是这么一首借古讽今的杰作。第十四页，共56页。

1、弄清诗人感慨的事由。

2、赏析“事”与“怀”的结合。即事感怀诗

3、体味诗人所抒之“怀”的深挚感人。第十五页，共56页。

1、思想内容——热爱自然

向往自由

归隐

闲适淡泊

悠然自得

2、表现手法——借景抒情白描

3、语言特点——清新自然质朴自然

清新洗练

山水田园诗第十六页，共56页。

送别诗一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。

这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。赠友送别诗第十七页，共56页。

第一借景说理哲理诗

第二借事说理

第三托物说理。《画眉鸟》：百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。第十八页，共56页。1．题材特征：爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。闺怨诗第十九页，共56页。2．内容情感纵观古代爱情闺怨诗，其内容主要分为以下三类：(1)表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。(2)以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。(3)未能终成眷属的男女恋情诗，如李商隐的无题诗。第二十页，共56页。爱情闺怨诗所表达的思想情感主要有以下几个方面：(1)相濡以沫的深厚感情。(2)孤苦幽寂的命运之悲。(3)空闺独守的思亲之怨。(4)情梦难圆的遗憾之怅。(5)阴阳两隔的悼亡之痛。第二十一页，共56页。3．常用技法(1)比兴(托物起兴)

(2)先扬后抑(3)反衬。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。第二十二页，共56页。2014四川卷秋暮吟望赵执信小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。本诗表现了作者怎样的心境？结合全诗简要分析。第二十三页，共56页。高高地在小阁居住，自甘终老山林，闲时吟诗作赋也丝毫不为秋天到来而悲怆。远眺寒山已被夕阳染上昏黄黯淡的颜色，而昏黄的上弦月偏偏照临在疏林之上。湖上月夜景色浩渺无边笼罩着一层烟雾有孤鸿掠空投影水中，菊花都被卷地而来的霜风所凋残全无姿态。深夜还坐对短烛无法入睡，在喝闷酒，已是快天亮的时候了，北斗七星已经低落打横，却连看都懒得看。第二十四页，共56页。答案：诗人看似旷达、闲淡，实则落寞、惆怅。首联即说“了不为秋悲”，诗人心境看似旷达、闲淡；中间两联寒山，落叶，霜风，残菊等意象的悲苦色调，透露出内心深处的忧伤与落寞，尾联在烛光下饮酒长吟，流露出终老山林的惆怅。

第二十五页，共56页。八声甘州辛弃疾

故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。

谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。

下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。第二十六页，共56页。上阙：聊聊数语，约略叙述了李广的事迹。李广罢官闲居时，“尝夜从一骑出，从人田间饮。还至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止广。广骑曰：‘故李将军。’尉曰：‘今将军尚不得夜行，何乃故也！’止广宿亭下。”这里特别突出“故将军”一语，表现了作者对势利的霸陵尉势的愤慨。同时，词中直接把司马迁对李广的赞辞“桃李无言，下自成蹊”当作李广的代称，表示了对李广朴实性格的赞赏。《史记》又载：“广出猎，见草中石，以为虎而射之。中石，没镞。视之，石也。”“射虎”二句即写此事。单人独骑横山射虎，可见胆气之豪；弓弦惊响而矢发裂石，可见筋力之健。李广如此健者而被废弃，又可见当时朝政之昏暗。《史记》又载：：“自汉击匈奴，广未尝不在其中，而诸部校尉以下，才能不及中人，然以击胡军功取侯者数十人，而广不为后人，然无尺寸之功以得封邑者何也？”第二十七页，共56页。下阕：先以杜甫思慕李广之心，隐喻晁、杨亲爱自己之意，盛赞晁、杨不以穷达异交的高风，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”一句，借汉言宋，感慨极深沉，讽刺极强烈。一是汉时开边拓境，健如李广者本不当投闲，然竟亦投闲，可见邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必为之怅恨；二是汉时征战不休，健如李广者尚且弃而不用，今日求和讳战，固当斥退一切勇夫，更不必为之嗟叹。这从反面立意，表达了作者痛恨朝政腐败，进奸佞而逐贤良，深恐国势更趋衰弱的心情。“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”一语隐喻奸佞之人的阴险和卑劣，并以点明题语所云“夜读”情事。第二十八页，共56页。（1）“谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？”以杜甫思慕李广之心，隐喻晁、杨亲爱自己之意，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风（2）“看风流慷慨，谈笑过残年”一语，上应“落魄封侯事，岁晚田园”句，表现了作者宠辱不惊、无所悔恨的坚强自信。（3）“汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲”一句，借汉言宋，感慨极深沉，讽刺极强烈。（3）用“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”之景作结，隐喻奸佞之阴险和卑劣，并以点明题语所云“夜读”情事。抒写了壮志难酬的悲凉。

第二十九页，共56页。化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。

第三十页，共56页。“评价诗歌思想内容和作者观点态度”1个易失分点从4个角度破解诗人含蓄、复杂的思想感情 第三十一页，共56页。二、突破1个易失分点古代诗歌表达感情往往是含蓄、隐晦的，少有直白的；情感内容是丰富、复杂的，少有单一、简单的；诗人在诗歌中流露的情感有时是发展变化的，而不是固定、静止的。出于情感表达的含蓄、复杂性，高考对诗歌情感类的考查一般呈如下两个特点：一是切口小，多为局部语句思想感情的理解、领悟；二是从整体上理解，要求从不同的角度和层面解读思想感情。因此解答情感类题目时考生应特别注意多角度、多层面地思考，避免答案中缺失要点。

第三十二页，共56页。(一)从时间角度，把握情感作者含蓄、复杂、变化的思想感情经常体现在不同的时间阶段，我们可以从过去、现在、将来三个时间段来分析诗歌，给诗歌划分层次，从而找出多个感情要点。第三十三页，共56页。[应用体验]1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。春日京中有怀①杜审言今年游寓独游秦②，愁思看春不当春。上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。寄语洛城风日道③，明年春色倍还人。[注]①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。②游秦：此处指游长安。③风日：春光风物。道：说。第三十四页，共56页。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。[答题步骤示意图]分析这首诗表达的感情，可从时间角度来切分，今年春日独游和想象中洛阳友人赏春欢宴的情景为一层，设想明年春色为一层，两个情感点，两种感情。第三十五页，共56页。第三十六页，共56页。第三十七页，共56页。(二)从关键词角度，体悟情感这里的“关键词”，即精练、生动的一个字，或活用的字，或运用了修辞手法的一个字，或表达作者感情的词语，尤其是有点石成金之效的动词。第三十八页，共56页。[应用体验]2．(2013·山东高考)阅读下面这首清诗，回答问题。山寺夜起江湜月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。结合全诗分析诗人“不眠”的原因。第三十九页，共56页。[答题步骤示意图]本题考查鉴赏诗歌的内容的能力。诗歌前六句，描写了一幅山中夜景图，营造了静谧凄凉的氛围，为烘托诗人的心情做了铺垫。“谁见无家客”一句是关键，无家，是因为江湜遭逢离乱，半生辗转漂泊，所以痛彻心扉的思乡之愁应是其不眠的真正原因。第四十页，共56页。第四十一页，共56页。第四十二页，共56页。(三)从描述对象角度，解读情感诗歌都是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的，从每个描述对象都可以解读出一种情感。从描述对象来看，可以分为描述主体和描述客体，描述主体即诗人或诗歌的抒情主人公，描述客体即描写到的人、事、景、物，不同的描述客体也有可能表达不同的情感。从这两个角度自然也能全面而准确地把握作者含蓄、复杂、变化的情感。第四十三页，共56页。[应用体验]3．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。送崔融①杜审言君王行出将，书记远从征。祖帐连河阙，军麾动洛城。旌旃朝朔气，笳吹夜边声。坐觉②烟尘扫，秋风古北平③。[注]①崔融：杜审言的友人，时任节度使书记官。②坐觉：安坐军中，运筹帷幄。③北平：郡名，此处泛指北方边地。第四十四页，共56页。第四十五页，共56页。第四十六页，共56页。(四)从意象角度，捕捉情感意象是诗人情感的寄托和载体。诗人描写意象发生了变化，表达的思想情感也要随之变化，要找出诗歌中不同的意象并揣摩其特点、含义，借此捕捉到其中的情感。第四十七页，共56页。第四十八页，共56页。阅读下面这首唐诗牡丹

薛涛

去春零落暮春时，泪湿红笺怨别离。常恐便同巫峡散，因何重有武陵期。传情每向馨香得，不语还应彼此知。只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思。这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

第四十九页，共56页。（1）久别不见的愁怨之情。去春牡丹凋零之时，诗人泪湿红笺诉离情。

（2）不期而遇的喜悦之情。诗人在失望中与牡丹不期而遇，更感重逢的喜悦。

（3）心有灵犀的相知之情。人花相顾无言，但彼此心心相印。

（4）情意绵绵的相思之情。希望能陪伴在牡丹的身边，互诉相思之情。

第五十页，共56页。奉陪郑驸马韦曲杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。绿樽须尽日，白发好禁春。石角钩衣破，藤梢刺眼新。何时占丛竹