教育学辅导12第十八章　班级管理课件_第1页
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文档简介

《教育学》辅导广州大学杨运鑫博士、教授yyunxin@126.com第十八章班级管理第一节教师与班级教育管理一、教师在班级教育管理中的角色和职责1．班主任是学生全面发展教育的实施者2．班主任是班级活动的管理者3．班主任是班级各种教育力量的协调者4．科任教师也是班级教育管理者二、班级管理的任务（一）培养学生自我教育和自我管理的能力（二）建设班级文化，强化班级的影响力第二节班级教育管理过程一、理论维：学习理论，更新观念（一）学习教育管理科学理论，掌握教育管理基本原理（二）树立正确的班级教育管理观念1．素质发展观2．学生主体观3．管理育人观4．系统整体观5．开拓创新观三、操作维：动态调控，落实方案（一）计划——起始环节（二）实施——中心环节（三）评价——中继环节（四）总结——终结环节第三节班级教育管理的基本策略一、班级集体培养的策略（一）集体意识和班级精神的培养（二）建设管理队伍，形成班级发展的动力（三）建立规章制度，形成自我教育管理机制（四）优化班级人际关系，增强班级凝聚力（三）学生偏离行为的纠正学生的偏离行为是指背离或违反社会规范的行为。1.产生偏离行为的原因2．学生偏离行为的教育转化首先，必须深入细致地分析学生形成偏离行为的原因，对症下药。

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