对冯特的评价

▲对冯特的评价［贡献］由于冯特的努力，心理学成为一门独立的科学，这是冯特最大的贡献。冯特全面总结了哲学心理学、生理学和心理物理学的研究成果，把哲学心理学的体系和自然科学的研究方法与心理学有关的研究课题结合起来，把实验法引入心理学，1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，创办第一种实验心理学刊物《哲学研究》，确定了一批典型的心理学实验项目，使心理学成为一门实验科学和一个独立的研究领域；冯特不仅是心理科学的建立者，也是心理学发展的促进者。冯特广招门徒，霍尔、卡特尔、安吉尔、斯皮尔曼、铁钦纳等人都是他的学生。他们多数都成为各国心理学领域的领军人物，为心理学在世界范围内的发展奠定了基础；冯特主张以实验法作为心理学研究的基本工具，把传统的内省改造为实验的内省，从而使经验、思辨的心理学成为实验的心理学。首创内容心理学派。主张二分法，把意识分析为感觉和情感两种因素。提出情感三维说。这些观点对心理学的发展起了很大的促进作用。［局限］以经验取代客观现实，把自然科学所研究的自然现象当成主观经验，无疑犯了主观唯心主义的错误;并没有彻底摆脱传统的内省法，内省的成分在他的方法中仍占一定比例；冯特的理论体系既复杂又混乱。◎最早用实验法研究身心关系的是费希纳，为什么心理学的创始人是冯特？费希纳的研究只限于感觉，而冯特的研究志在建立一门新的学科；任何一个学科的出现都要具备三个条件：明确的主题、具体的方法和系统的理论，冯特的研究恰好具备；冯特创立了心理学实验室，培养了数以百计的实验心理学家，使得科学心理学得以在全世界迅速发展。△对艾宾浩斯记忆研究工作的评价：［贡献］他的研究是心理学史上第一次对记忆的实验研究，是首创性的工作，具有历史意义；康德曾认为高级心理活动不能用实验研究，而艾宾浩斯用实验方法研究学习、记忆、思维等高级心理过程，打破了这一禁区，为实验心理学打开一个新局面；在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量；激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大促进了记忆心理学的发展。［局限］艾宾浩斯对记忆过程的发展只作了定量分析，对记忆内容性质上的变化没有进行分析；他所用的无意义音节是人为的，脱离实际，有很大的局限性；他把记忆当作机械重复的结果，没有考虑到记忆是个复杂的主动过程；他以自己作被试，产生大量前摄抑制和倒摄抑制，且知道实验意图，就给实验结果带来微妙的变化，因而不具有普遍性。▲对布伦塔诺的评价［贡献］其贡献不在于研究某一问题，而在于基本研究取向和基本观点；布的意动心理学直接促进了奥国学派的建立，并推动了欧洲机能心理学的兴起；由于意动心理学重视人的心理能动性和整体性，因而它对目的心理学、精神分析心理学和完形心理学均起了理论先驱的作用，并对二十世纪美国的机能主义心理学也产生了间接的影响；意动心理学的影响一直持续到现在。“心理学只能是经验3的科学”被经验心理学视为经典。［不足］对心理学的具体问题未作较深入的研究，即使是意动问题，也只作了一些分类，并未对各种意动的特性、关系及其形成发展的规律做细致的研究；他把心理活动的内容与作为心理的源泉的客观现实混为一谈，进而把心理内容排除在心理学的研究范围之外。◎威尔斯把实用主义哲学称为“帝国主义哲学”，为什么？实用主义产生于十九世纪七十年代，但到二战前期才广泛传播；实用主义把经验作为事件的基础；实用主义是贝克莱和休谟主观唯心主义和不可知论的继承者；实用主义把经验说成是超越物质和精神对立的东西，也超越了唯物主义和唯心主义斗争的范围；实用主义既是实证主义和马赫主义者的同伙，又继承了尼采、叔本华、伯格森等人的反理性主义；实用主义强调要立足于现实生活，把确定信念当作出发点，把采取行动当作主要手段，把获得效果当作最高目的，反映了美国资产阶级的要求，并把资产阶级处世秘诀当作普遍的认识和行为准则。▲詹姆士在心理学史的地位和贡献詹姆士在心理学史上占有重要的地位。1875-1876年詹姆4士在哈佛大学开设《生理学和心理学的关系》，这是第一个美国人开设的新心理学课程。并建立了供其教学示范用的心理学实验室。1890年，他出版的《心理学原理》是其最重要的心理学著作。他提出意识流学说、习惯论及记忆和情绪理论。由于他独特的人格，新颖的见解和流畅的文笔，更由于他的思想适应了美国社会发展的需要，他的著作和学说对美国甚至世界心理学的发展均有重大的影响；詹姆士在美国心理学发展中起承前启后的作用。美国许多心理学家如霍尔、安吉尔、桑代克、武德沃斯等人都承认受到詹姆士的影响而走上实验心理学的道路。十九世纪五六十年代以后的人本主义、认知心理学也都从詹姆士关于“意识流”、“表象”、“自我意识”等理论中吸取了养分。此外，他和皮尔士、杜威等人还是实用主义哲学的倡导人。所以说，詹姆士是美国心理学发展史上的第一个科学心理学家和最后一个哲学心理学家，在美国心理学的整个发展中起着承前起后的作用；詹姆士的影响不仅限于美国和心理学领域。詹姆士的心理学体系既有自然主义心理学传统，又有人本主义的传统，奠定了美国心理学的发展方向。作为美国心理学之父，作为心理学的一代宗师，詹姆士是当之无愧的。其对心理学发展的影响绝不限于美国，而其实用主义生活化及意识流学说也有着相当深远的影响。◎为心理学成为一门独立的科学做出巨大贡献的三个德国人是：赫尔巴特、费希纳、冯特。◎对西方现代心理学影响最大的三个人：巴甫洛夫、弗洛伊德、斯金纳。◎构造主义与机能主义的主要分歧1、研究对象上的分歧构造主义研究意识内容和意识构成的要素。铁钦纳主张心理学应该研究心理或意识内容本身，不应该研究其意义或功用；机能主义研究意识的机能。杜威认为心理学的研究对象是在环境中发生作用的整个有机体的适应活动，心理学研究应当以心理“效用”为目的。哥伦比亚学派也主张研究意识的功用。2、研究方法上的分歧铁钦纳采用内省法，是重在内省的实验内省法；机能主义重视客观的方法，虽不取消内省法，但不把它作为主要的方法，而主张多种方法并用，如实验法、测验法、统计法、等级法、评选法、社会研究法等。3、研究内容上的分歧铁钦纳研究意识经验，他把意识经验分析成感觉、意象和情感三种基本元素；杜威认为心理活动是一个连续的整体，不能把整个活动分析为反射弧和把反射弧分析为刺激和反应，正像不能把意识分析为元素一样。他提出心理学要研究的是动作机能，哥伦比亚学派认为研究意识内容是为研究意识的机能服务的，但后者又要建立在前者的基础上，此外还研究个体差异。4、身心关系上的分歧铁钦纳主张身心平行论；机能主义认为生理与心理交互作用、互相影响。◎为什么说构造主义学派是由铁钦纳所建立，而冯特仅仅是构造主义的前驱？铁钦纳虽然在一般观点上接受了冯特的心理学思想，但他本人有具体的研究和著述；他的构造主义体系也没有包含冯特心理学的全部思想；铁钦纳之所以称他的心理学是构造主义，是因为他以严格控制的内省观察为研究方法，认为意识经验是由感觉、表象、情感三种最基本的心理学元素构成的，心理学的最终任务就是把人类经验的元素完整地描述出来；与其说冯特是构造主义者，毋宁说构造主义是新型的冯特、是发展了的冯特。•对贴钦纳的评价［贡献］①铁钦纳继承和发展了冯特创立的实验心理学的主要思想，坚持心理学的实验研究方向，为推动心理科学的发展作出了不懈的努力；②他正式打出构造主义旗帜，明确地划定了构造主义与其他7学派，尤其是与美国机能主义之间的界限，导致了心理学史上的第一次心理学派别的对立；他的构造主义提供了一个相当强有力的正统体系，充当了批评的靶子。［局限］在心理学对象上，铁钦纳只主张研究意识的内容或结构，反对研究意识的机能或功用。坚持心理学是一门纯科学，反对把心理学看成一门应用科学；在对意识经验的分析上，他只重视元素而忽视整体。对意识元素进行了频繁的分析，因而最终成为一个元素主义者；在内省方法上，一方面要剥夺内省者的主观价值判断，只能严格如实地描述自己的经验，另一方面要防止把物理刺激与感受相混淆，避免犯刺激错误。这样把心理学引向封闭的主观世界。并否认主观心理是客观现实的反映；在心身关系上，他坚持心身平行论，他只承认神经过程是心理过程的条件，而否认前者是后者的原因，只承认两者是平行的对应关系，而否认两者的因果关系，这样他就不可能用生理来解释心理。◎机能主义产生的背景1、社会历史条件。工业革命带来的社会变革使其强调实际、效用和功能的要求反映到心理学中来；2、进化论的影响；3、高尔顿的个别差异研究对卡特尔产生重要影响；［高尔顿在心理学史上的贡献］最先研究个体差异心理，被称为差异心理学的创始人、英国新心理学的先锋；②利用仪器进行心理测量，在相关因素分析上作出巨大贡献，是心理测验的肇始；③其研究对卡特尔产生很大影响。4、皮尔士和詹姆士的实用主义哲学观对心理学的影响。▲美国机能主义的先驱霍尔(1844-1924)冯特的第一个美国学生，任克拉克大学校长达36年之久。1883年，在霍普金斯大学建立了美国第一个心理学实验室。887年，创办美国第一种心理学刊物一一《美国心理学杂志》1892年，就任第一届美国心理学会主席理论贡献：提出【复演说】，即把个体心理的发展看作是一系列或多或少复演种系进化的历史。研究方法：使用问卷法，对其推广和应用作出重要贡献。简评：霍尔在许多方面贡献于美国心理学，被认为是“心理学的达尔文”，对美国机能主义心理学的形成起到了奠基人的作用。鲍德温(1861-1934)任第四届美国心理学会主席、国际心理学联合会主席理论贡献：1、认知发展观一一儿童认知或意识，开始于生物过程，然9后经过感觉运动和意念运动阶段，最后达到表象和观念的转换阶段；2、人格发展观一一儿童人格要经历自我中心到主观自我再到移情的社会性自我的发展过程；3、个体与种系发生观一人类的种族心理发展和个体心理发展在阶段顺序上是大体相同的，人类心理的大多数有用的模式都能通过循环反应保留下来，从而保证其对环境的适应。主要贡献：卡特尔1、反映时的研究。依据统计学规律进行实验设计，研究包括辨别和认识的时间及选择“意志”的时间，控制联想的反应时间和自由联想的反应时间。其制作的正常联想表成为以后编制正常联想表的依据；2、关于个别差异和心理测验的研究。首创“心理测验”这一术语。继续高尔顿的工作，对科学探索能力的性质和起源进行了研究。发展了次序评量法；3、关于除了物理法的研究。认为内省可以为感觉距离做出可靠的判断。批评均差法和最小可觉差法，认为只有常定刺激法才是可信的。用反应时间来测量感觉的差异量；4、关于知觉和阅读过程的研究。随着呈现物数目增加，各项所需要的时间随呈现物的增加而减少。这个研究同注意范围有关。并发现不同文字的阅读时间随对文字的熟悉程度而异。［评价］卡特尔一方面通过主编刊物和建立组织宣传和扩大10心理学的影响，另一方面通过具体研究，从应用方面推动机能主义心理学的发展。不过他并不重视心理学的理论建设。桑代克(1874-1949)主要著作：《教育心理学》、《动物的智慧》、《智力测量》、《人类的学习》、《比较心理学》……主要贡献：1、首先用实验法研究动物心理，为动物心理学的研究开辟了新的道路。并由此提出学习联结说，认为“学习即联结，心理即人的联结系统”，对行为主义产生巨大影响；2、重视教育测量和智力测验；3、确定了教育心理学的体系，使教育心理学成为一门独立的学科，被称为“教育心理学之父”。◎行为主义产生的历史背景1、社会历史条件。行为主义是当时美国社会生活、生产实践和政治改良的要求和反映。2、哲学背景。行为主义以机械唯物主义、实证主义和实用主义作为哲学基础。3、心理学背景。行为主义受机能主义、动物心理学和巴甫洛夫高级神经活动研究的影响。4、行为主义还受到其他科学的影响。◎实用主义的特点1、实用主义是强调行为、实践、生活的哲学；2、它以确定信念为出发点，以采取行为为主要手段，以获11得效果为最高目的；3、其哲学要点强调立足于现实生活。行为主义分三个阶段：早期行为主义、新行为主义、新的新行为主义［特点］早期行为主义：客观主义②以刺激和反应的术语解释行为③强调联结学习④外周论⑤环境决定论新行为主义：强调刺激与反应之间的中介变量②允许在经验事实的基础上，对行为的内部动因进行推测③以操作主义观点解释中介变量新的新行为主义：给予认知、思维等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视②把认知、思维看成是积极、主动的过程③强调研究方法的客观性评价：［贡献］华生1、华生以行为为心理学研究的对象，使心理学获得了与其它自然科学所共有的客观性，从而在研究对象和方法上具有自然科学的特征；2、华生的行为主义扩大了心理学研究的领域；3、华生的行为主义促进了心理学的应用。［局限］否定意识，贬低生理和遗传的作用，否定本能的存在、脑和神经中枢的地位，片面强调环境和教育的作用，忽视了人的主观能动性。◎早期行为主义的缺陷早期行为主义者在心理学研究对象中全盘否定意识，但是意识是人类最重要的心理现象之一，是客观存在的，心理学不能因为它难以研究而回避它、排斥它；忽视有机体内部条件的研究，贬低大脑等中枢神经系统在心理活动中的重要作用，使心理学产生了无头脑的倾向，将人的心理活动降低到动物的心理水平；过于强调外在刺激对行为的意义，忽视了人的主观能动性，忽视了人的行为动机，使得人们对行为的理解过于简单。事实上，人的行为不仅受外在刺激的影响，也受个体内在动机的影响。心理学只有认识这一点，才能了解人的行为的复杂性和多样性。新行为主义产生的原因：逻辑实证主义的影响（孔德、斯宾塞、马赫、阿芬那留斯）操作主义的影响行为主义自身发展的需要机能主义心理学的影响［评价］古斯里1、古斯里以较少的实验、较多的经验事实和操作主义的13术语表现出很强的内在一致性，简明、扼要是他的理论的最大特色；2、古斯里坚持早期行为主义的基本立场，又克服了他们的不足，他关心整体的活动，而不是具体的动作，说明他的理论更加灵活而不刻板，为新行为主义的流行做出了贡献；3、古斯里的接近联想行为主义对学习心理学产生了重要影响，他的理论除了被广泛地用于学习行为控制和一般学习行为控制之外，还被用于相关学习的研究；4、古斯里的理论也因为过于简单而遭受批评和怀疑。人们怀疑，以一种简单得几乎无懈可击的理论来解释一切学习现象是否具有足够的现实性；5、具有一般行为主义者将人的心理等同于动物心理的通病。斯金纳主要贡献：①他漫长的学术生涯给心理学以持续、长期的影响；他坚持行为的实验分析方法发展了一套理解动物和人类行为的操作主义体系。主要观点：△斯金纳认为，心理学是一门直接描述行为的科学。△反应等于刺激的函数：R=f(s)，但过去形成的条件(A)会改变R与S之间的函数关系，所以R=f(s)可以改写为R=f(S，A)。△行为原理：操作性条件作用。△对斯金纳操作行为主义的简评［贡献］1、斯金纳是杰出的当代心理学家之一。他严谨而富有生气的观察和实验方法以及高度精确的实验技术，对当代心理学产生很大的影响；他坚持极端客观的行为主义立场，严格遵循科学的描述原则，使得他的行为主义体系非常精确、清楚，他对动物行为的研究也非常精细、彻底；他用不同于心灵主义的术语清楚解释了反应形成、表象等现象，他竭力反对研究有机体的内部过程，使得他的立场似乎比华生更加激进，所以，斯金纳的行为主义被称为“激进行为主义”。2、斯金纳的操作行为主义体系对心理学产生了巨大的影响。从上世纪60年代开始到70年代，斯金纳及其追随者统治学习心理学的领域。3、他的行为理论被人们广泛应用于行为治疗和行为矫正中。［局限］1、对斯金纳的最经常的批评在于他所宣称的心理学不需要任何理论。其实，不要理论本身就是理论。斯金纳坚持描述行为而不是解释行为原因的立场本身就代表了他的理论倾向；2、因为斯金纳坚持只有能够予以客观观察和实验证实的东西才可以予以研究，这样将人们的主观事件摒弃在心理学的大门之外，而这正是我们所需要了解的，所以有人指出斯金纳所研究的是空洞的有机体；3、斯金纳以有限的动物行为研究推导出普遍的动物行为规律，并用于描述和控制人类行为，不免有过分简单化、片面化的嫌疑；4、斯金纳的极端环境论忽视了影响行为的其他因素，如机体状态、脑损伤等；5、他以操作强化的唯一模式解释言语获得，令人难以信服。▲对班图拉观察学习理论的评价［贡献］1、注重社会因素的影响，改变了传统学习理论重个体轻社会的思想倾向，把学习心理学的研究同社会心理学的研究结合在一起，对学习理论的发展做出了独树一帜的贡献；2、吸收认知心理学的研究成果，把强化理论与信息加工理论有机地结合起来，改变了传统行为主义重“刺激一反应”轻中枢过程的思想倾向，使解释人的行为的理论的参照点发生了一次重要的转变；3、强调学习过程中的社会因素和认知过程在学习中的作用，在方法论上注重以人为被试的实验，改变了行为主义以动物为实验对象、把由动物实验中得出的结论推广到人类学习现象的错误倾向；4、他的概念和理论建立在丰富坚实的实验验证资料的基础上，其实验方法比较严谨，结论比较有说服力。［局限］1、由于班图拉的理论具有开放性特征，导致了它缺乏富有内在统一性的理论框架；2、大多数发展心理学家认为班图拉的观点忽视了发展变量的重要性。即它忽视了儿童在多大程度上能独立进行学习，以及发展阶段在多大程度上对儿童的观察学习产生影响；3、班图拉在研究攻击行为观察学习中所采用的一些方法难以让人苟同。对儿童的健康成长产生不利影响；4、班图拉虽然强调了人的认知能力对行为的影响，但他以研究行为为重心和目的，实际上并没有给认知因素以应有的位置。▲精神分析又称心理分析，其特点为：①精神分析是现代西方心理学的一个重要流派，但它又不同于其它心理学流派，它起源于精神病的治疗实践而非大学心理学实验室研究，是一个非学院心理学流派；精神分析研究的不是正常的心理，而是研究变态的心理、精神异常、神经症等；传统心理学研究正常的心理活动，精神分析研究潜意识，也被称为深度心理学；传统心理学的研究方法常为实验法、观察法，而精神分析的研究方法为临床观察法。▲对弗洛伊德精神分析理论的评价［贡献］1、开创了无意识心理的研究。在西方，弗洛伊德有无意识17领域的哥白尼或达尔文之称。2、开拓了心理学学科的建设，开辟了性心理学研究的新领域。3、极大地影响了社会科学的各个领域，成为现代西方精神文化的一个重要组成部分。4、开辟了一条重视心理治疗的新途径。［局限］1、对马克思主义的不正确态度。认为马克思主义在对人的社会行为的解释中忽略了心理因素的作用。2、在方法论上的局限。坚持还原论、等同论。①单纯用物理学定律、生物学范畴说明人的内在动力和心理活动的规律，实质上完全抹煞了人的意识的社会历史制约性和主观能动性，从根本上否定了意识在日呢的心理活动中的主导作用，把人的高级心理活动简单地归结为低级的物理、生物的运动；②把特殊的变态心理与一般的常态心理相等同，企图用变态心理的规律去说明常态心理的发展，把正常人和精神病患者混为一谈。3、学说的生物化倾向。整个学说具有生物化倾向，提倡泛性论。4、整个理论主观色彩浓厚。其概念和理论纯粹出于主观的臆想和纯粹的逻辑演绎，甚至简单地运用神话传说来证实和提出自己的观点，既没有事实为根据，也无从加以客观的验证，故通常被称为心理玄学。▲分析心理学简评［贡献］1、分析心理学扩展了心理学的研究领域。荣格的集体潜意识理论实际上是一种独特的民族心理学研究，为我们探究人类意识、心理的起源提供了理论启示。2、强调人格的整体性。意识、个体潜意识和集体潜意识在“自性”原型的统一指挥下，把人格的所有成分整合为一个有机的整体。它代表着人类精神的整体需要，即自我实现，这种整体观对正确理解完整的人格是有积极意义的。3、荣格对人格类型的研究开创了个体差异研究的新领域。4、字词联想实验和情结理论对西方心理学产生了重大的影响。5、研究方法的灵活性。荣格先后使用过机械因果论、目的论、“共时性”等方法。［局限］1、荣格采用经验分析和主观推测的方法，使他的学说缺乏严密的逻辑体系和科学依据。2、荣格的著作不仅晦涩难懂，而且到处都充斥着神秘主义的色彩。3、荣格的理论体系过分夸大了潜意识，特别是集体潜意识的作用，把意识降格到了附庸的地位，不符合人类的心理现实。◎结合史实论述荣格和弗洛伊德在精神分析中的分歧（一）心理动力上的分歧1、弗洛伊德在其本能论中把性本能称为里比多，认为里比多是人最基本的驱动力，促使人们通过各种方式获得满足。2、荣格在早期曾用里比多来代指心理能量，但他的里比多和弗洛伊德的不同。荣格认为里比多是一种普遍的生命力，后来他用心理能量取代了里比多。（二）研究的侧重点不同1、弗洛伊德把人的心理发展分为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期，他重视前半生和早期经验的作用，重视行为的历史原因，强调行为发展的重要性。2、荣格把人的心理发展分为童年时期、青年时期、中年时期和老年时期，他重视后半生对人的影响。中年期是他最关注的时期。（三）概念体系上的差异1、弗洛伊德以无意识现象和内容为研究对象，将人格结构分为本我、自我和超我三个系统。它们相互联系、相互作用，以动态的形式相互结合。如果三个系统保持平衡，人格则正常发展，反之个体往往产生焦虑，导致神经症和人格异常。他的研究方法为自由联想、梦的分析和对日常生活的分析等。其代表著作《梦的解释》于1900年出版，大大推20进了精神分析运动，大体上构造起精神分析的理论框架。2、荣格除了研究无意识外，还研究人格差异。他将人格结构分为意识、个体潜意识和集体潜意识三个层次。它们在“自性，，原型的统一指挥下，把人格的所有成分整合为一个有机的整体。它代表着人类精神的整体需要，即自我实现。荣格采用机械因果论、目的论“共时性”的方法研究。（四）研究倾向的不同1、弗洛伊德把性本能视为人类行为的根本动力，属于生物本能的取向。2、荣格的集体潜意识理论实际上是一种独特的民族心理学研究，他把历史演化过程中世代积累的人类祖先的经验看作某一民族独特历史的心理状态，可见其社会文化的研究取向。［简评］1、阿德勒的个体心理学是当代许多心理学思想的来源，他是社会文化学派、人本主义心理学、自我心理学三种思想的先驱者。2、确立了心理学的社会科学方向，他的个体心理学既注重探索人的主观世界，同时又注重人与自然、与他人与社会的关系，使他的理论具有明显的社会倾向，这在心理学中是具有开创性的。3、恢复了意识在心理学中的主要地位。精神分析把潜意识提上了心理学研究的议事日程，但却把意识变成潜意识的附庸和陪衬，阿德勒虽然承认潜意识在心理活动中的作用，但他更相信人是一个有意识的存在物，在个体身上体现着意识与潜意识的统一，其中意识行为是人的主导行为。阿德勒恢复了意识在心理学研究中的重要地位，相应地使他的理论带上了注重未来、强调个人选择的目的论倾向。4、提出了整体研究的方法论原则。阿德勒把人视为有机的整体，认为人的意识和潜意识、主观性与客观性、个体性与社会性都是不可分割的，即使对单一个体的研究，也应该突出完整的人。这种观点虽不无偏颇，但与弗洛伊德的精神分析想比，在方法论上是有进步意义的。［局限］1、阿德勒的个体心理学在一定程度上肯定了社会因素的作用，但他没有从社会发展的角度探讨人性的发展，因此他的学说没有找到致病的真正社会原因。2、在研究方法上，他把主观理解与客观分析相对立，忽视了部分的作用与遗传的影响。片面夸大了自卑感的补偿作用，使他的理论带上了个人的偏见，3、阿德勒的“社会兴趣”、“自卑与补偿”等概念在理论基础上仍然是以潜意识为主导的，尽管他批评了弗洛伊德的生物学化倾向，但他自己仍未摆脱生物学化的桎梏。［评价］哈特曼1、在自我心理学的创立上起着承上启下的作用，成为自我22心理学的建立者，他的理论又孕育了大批后继的自我心理学家。2、澄清了弗洛伊德和安娜对自我心理学的概念和体系的模糊思想，探讨了没有冲突领域的自我心理学规律，从起源上说明了自我与伊底的区别，通过本能能量的中性化理论使自我脱离伊底的控制，强调自我的主动性。3、扩展了弗洛伊德和安娜的自我概念，使自我的机能由防御本能边为适应环境。扩大了精神分析的目的和范围，把古典精神分析从研究本能冲突的病态心理转向了研究自我适应的正常心理，从而把精神分析的研究内容纳入普通心理学的研究范围。4、试图建立精神分析与学院心理学之间的联系，探讨了精神分析的发生学原则，试图建立精神分析的发展心理学。［不足］1、对弗洛伊德的理论体系的改造并不彻底，对正常心理的解释和病态心理学的解释是不协调地存在的。他的根本缺陷在于未能将整个人格结构与社会具体环境具体地统一起来。只是在自我水平上，人与环境是统一的、相互影响的，而在伊底水平上，现实的影响总是外在的、抽象的。2、他的能量中性化的理论仍然没有使自我逃脱伊底内驱力的束缚，并没有给自我以真正独立的能量。［评价］埃里克森1、艾里克森把自我放在心理与社会相互作用中，强调社会环境在自我形成和发展中的作用木匠弗洛伊德的心理性欲发展理论休整为心理社会发展理论，把自我心理学的理论研究提高到一个新的水平。2、艾里克森把以自我为中心的人格发展阶段扩展到了整个生命周期，突破了其他自我心理学家仅仅描述幼儿早期人格发展的局限性。他的人格发展渐成理论含有一定的辩证法的成分。3、艾里克森提出的自我同一性和同一性危机等概念已成为人们日常使用的概念，对西方心理学、精神病学、教育学甚至整个西方文明的都有着深远的影响。［局限］1、理论体系不够严密，思辩性多于科学性。2、理论中隐含个人一一社会发展的二因次平行论。个人成长与社会发展之间是一种机械的、行而上学的平行关系，个人既没有参加社会实践活动，社会制度也只是以心理社会产物为基础的一些上层建筑。［简评］霍妮1、霍妮是精神分析的社会文化学派的开创者，最先建立起了社会文化学派的精神分析的基本框架。2、她强调自我分析，使精神分析治疗更广泛更有效地满足现代人适应社会生活的需要。3、乐观主义信念驱散了弗洛伊德造成的悲观主义氛围，为后来兴起的人本主义心理学开辟了道路。不足：1、找到文化作用于人的具体机制，把复杂的社会生活简单化。未能克服弗洛伊德过分重视早期经验的局限性。2、面指出了现存社会文化的矛盾，另一方面又只关心个人如何去适应这种文化，没有指出社会改革的要求，相对于弗洛伊德对社会文化的批判态度，在这一点上是一种倒退［评价］沙利文1、超越了弗洛伊德精神分析的生物学化倾向，将精神分析的研究中心转移到社会学的方向上。他的最大贡献是在精神分析中强调人际关系的重要性，尽管霍妮也强调人际关系，但她不像沙利文一样把人际关系作为其全部理论的核心概念。2、他改变了人们对精神分裂症的悲观态度，改善了病人的雏形，并寻找了一种新的治疗途径。3、促进了精神医学与社会心理学等社会科学的结合，推动了这些学科的发展。［不足］1、缺乏一整套完整的概念体系，所用术语晦涩难懂，缺乏理论的清新性和素朴性。2、未能揭示人际关系的丰富内涵，看到的只是人际关系之间的心理关系，没有看到更深层次的以生产关系为基础的人与人之间的社会关系。［评价］卡丁纳1、用社会初级制度对人格形成的决定作用对弗洛伊德的本能论进行了突破性的修正，研究基于对文化的比较分析，特点在于人类学取向。丰富了社会文化学派的理论。成该学派不可替代的组成部分。2、基本人格结构为跨文化的却体心理学的研究提供了一种方法学上的工具和途径，开辟了一个对不同文化群体的人格差异进行比较研究的新领域。3、强调了人格的能动作用，纠正了文化决定论的片面性，将精神分析技术引入文化人类学，为这一学科提供了一种研究文化与人格相互作用的具体过程解释的方法论。［不足］1、割裂了次级制度与人格的关系，在基本人格结构和次级制度的关系上，重视的是单向的投射关系，忽视了次级制度对基本人格结构的影响。2、没有看到外来文化对制度和人格的影响。3、利用其他学者的材料，形成的理论难免简单化。4、在方法论上几乎完全接受了弗洛伊德的早期经验决定论，忽视了后期生活经验的作用，抹杀了文化和制度的经济和政治等方面广泛而深刻的内容。［简评］弗洛姆1、利用历史文献研究心理学问题。2、性格理论是弗洛姆对心理学的重要贡献。3、对心理学争端作伦理学解释。4、心理学研究的社会取向。5、把心理现象放到广阔的经济、政治和文化环境中加以研究，以社会中的大多数人而不是以少数的精神病患者为研究对象，把医治心理疾病与改革社会现实结合起来，恢复和发扬了精神分析对资本主义的批判精神。6、创立了社会潜意识理论，并把社会性格和社会潜意识作为联系经济基础和上层建筑的中介。以现代人的困境和精神危机作为其关注的核心问题。［不足］歪曲了马克思主义，将以心理学为基础的社会改革理论不可避免的带有乌托邦的色彩。［影响与贡献］格式塔心理学维利总结的贡献1、在格式塔思想的影响下心理学工作者开始有条不紊地系统地研究了动机、人格和社会心理学问题。格式塔心理学中的一些概念及成果已成为当今心理学体系及教科书中极富生命力的组成部分。格式塔心理学的理论探索，也成为其他心理学派前进中强有力的刺激，经常促使他们对自己的理论进行了一些必要的修正。格式塔心理学派对心理学的贡献主要归纳为如下几点：1、对冯特元素主义的反击具有进步意义。2、格式塔学派引发了知觉心理学的革新。3、格式塔学派的学习理论独具特色4、对人本主义心理学影响较大。5、对现代认知心理学的产生起了推动作用。［局限与不足］1、其理论主张带有明显的唯心主义色彩。2、理论观点和术语含糊不清。3、对其他学派的批评过于苛刻。4、格式塔学派的实验不够严谨。［对勒温场论的评价］［贡献］1、创造性地借用了物理学和数学中的一些术语来说明人类心理现象，创造了一种独具特色的心理学体系。2、用严格的实验方法来研究人的需要、紧张、冲突、动机等问题，使它们成为实验心理学的合法研究领域。3、创立了团体动力学，改变了以往实验心理学只研究个体心理而不研究团体心理的局面。4、他的团体动力学融理论、研究和应用为一体，用理论指导研究，研究的结果应用于实践，反过来研究和应用又丰富了理论，这正是心理学发展的正确方向。［不足］1、混淆了主客观之间的界限。2、来用了自然科学的概念，这并不能代替对心理的实质性解释。3、忽视了个体的过去历史，4、理论缺乏精确性，统一性差，定义不够明确，一些假设的结构不能证明。［评价］对费斯廷格的认知失调理论1、把态度问题纳入动态的、整体的实验研究轨道，对于社会心理学从思辩走向实验，从常识转向科学起了相当大的作用。2、对认知不协调状态赋予积极的意义，从宏观角度集中研究认知系统的动力过程，反映复杂的认知关系简化为认知元素之间的协调与不协调的关系。3、把团体动力学纳入了认知失调理论的框架，是对勒温思想的一种发展。4、认知失调理论的提出超出了对问题的解决，只是在认知水平上谈论减少失调动机，没有去研究认知世界背后的东西和揭示动机失调背后的社会“冲动力”。［对皮亚杰理论的评价］贡献：1、把认识论与心理学紧密结合起来，促进了科学认识论的发展。填补了传统认识论在认识发生上的空白。促进了当代认识论向辨证思维的方向复归。2、促进了儿童心理学和认知心理学等学科的发展。皮亚杰的研究极大地丰富和深化了儿童心理学的研究，成为儿童心理学史上的一座重要的里程碑。并为认知发展心理学的建立奠定了基础。3、皮亚杰的理论在学习心理学的发展史上也占有重要地位，强调内外因的相互作用，这种关于学习过程的学说超出了传统的学习理论，对学习心理学的发展产生了重要影响。4、皮亚杰的临床法是对儿童心理学研究的一大贡献。缺陷：1、存在着生物学化倾向。把生物学类比作为发生认识论的方法论。重图式，轻反映，对人的社会性而后实践活动重视得不够。2、存在唯科学主义和逻辑中心主义的倾向。忽视了社会生活在智力发展中的作用。3、反对反映论的观点，认为认识不是主体对客体的反映。4、他的观点中还存在着论证不足，流于思辨和过于武断的问题。信息加工心理学［历史背景］一、信息加工与传统心理学1、与早期实验心理学:继承和发展了早期实验心理学的研究课题，批判性地改造了内省的方法。2、与格式塔学派:强调了信息加工的整体性和心理的内部机制。与格式塔学派的研究领域接近。3、与行为主义学派:信息加工认知心理学从对象上是对行为主义的否定，动方法上是对行为主义的深化。尤其是对新行为主义，信息加工认知心理学更是继承多与批判。从研究方法上继承了行为主义方法的客观化原则。在理论观点上，托尔曼的整体行为观和目的行为主义对信息加工认知心理学的兴起产生了一定的影响。4、与皮亚杰学派：二者都坚持整体论和系统论的原则，都不赞成行为主义，但是二者在具体的研究成果方面少有共同语言。二、信息加工认知心理学与邻近学科1、与计算机学科:计算机科学对信息加工心理学的产生起到了决定性的作用，信息加工认知心理学与人工智能研究的关系尤为密切，一方面人工智能研究成果丰富了信息加工认知心理学的内容，另一方面信息加工认知心理学的研究又促进了人工智能的发展。2、与心理语言学:心理语言学的语言理论对行为主义的强化理论提出的尖锐的批评，充分暴露了行为主义的弱点，促进了信息加工认知心理学的发展。3、与系统论、信息论、控制论：系统论、信息论、控制论对信息加工认知心理学的发展的影响可以归纳为两个方面：一是作为一种体现时代精神的理论思维的方法，启示认知心理学家从系统、信息、控制的角度考虑人脑内部的信息加工过程。另一方面是信心加工认知心理学借用这些理论中的一些科学术语。▲人本主义的背景一、社会历史背景1、美国经济繁荣背后存在严重的社会问题，造成美国社会精神病患者的日趋增多。2、战争的威胁给人们的心理施加了更大的压力。3、美国社会矛盾尖锐，特别是反主流文化运动对人本主义产生了重要影响。4、美国社会的异化导致了青少年价值观的危机。二、哲学基础1、存在主义和人本主义运动，存在主义哲学是人本主义心理学的主要来源。人本主义心理学家和存在主义者一样，都强调研究人类真实的内在自我，不主张用客观的方法研究那些表面化的东西;都强调意向性在人格与行为研究中的重要意义，不主张把人看作僵死的机器和无目的无选择性的动物;都强调对人生意义及其价值的研究，注重心理学研究与人类生活实际相结合，不主张脱离实际的纸上谈兵和忽视人性的价值取向。2、现象学与人本主义运动:现象学的观点对人本主义心理32学的创立者们有很大的启发，他们把现象学等同于一种研究主体的直接经验和内省报告的方法。罗杰斯以想象学为基础提出了患者中心治疗的思想。3、受格式塔的整体研究思想的影响。4、人本主义理论在一定程度上建立在对