数学教学计划汇编6篇

Word第第页数学教学计划汇编6篇数学教学打算篇1

一、学情分析

这一学期我连续担当三班级〔5〕班的数学教学工作，本班现有同学47人。三班级同学已经有两年的数学学习经受，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力量和实践力量制造了条件。

二、教材分析

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。

1．改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。

〔1〕细心设计教学挨次，加大教学的步伐。计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。

〔2〕让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再消失文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。

〔3〕让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的力量和良好的数感。计算是关心人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。

〔4〕笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。

2．量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。

量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。

3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。

人教版三班级数学上册教学打算范文

在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于同学理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展同学的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让同学通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让同学通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展同学的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展同学的空间观念奠定了很好的基础。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步熟悉简洁的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4．初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5．熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6．初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

7．能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10．体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形

教学难点：时分秒的熟悉、四边形、有余数的除法

五、主要教学措施

1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际关心同学建立有关的数学概念。

2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算力量。

3、让同学通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的力量。

人教版三班级数学上册教学打算范文(2)

5、引导同学独立思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的力量。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。

8、让同学充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

六、教学进度：

第1周：一、测量：毫米、分米的熟悉及练习

第2周：一、测量：千米的熟悉吨的熟悉

第3周：二、万以内数的加法和减法

第4周：二、万以内数的减法、加减法验算

第5周：二、加减法验算

二、整理和复习

第6周：国庆节放假

第7周：三、四边形、平行四边形

第8周：三、周长

第9周：三、估量

四、有余数的除法

第10周：四、有余数的除法

第11周：五、时、分、秒

第12周：六、多位数乘一位数：口算乘法

第13周：六、多位数乘一位数：一位数乘二、三位数

第14周：六、多位数乘一位数：中间、末尾有0的乘法

第15周：七、分数的初步熟悉

第16周：七、分数的初步熟悉

第17周：八、可能性

第18周：九、数学广角

第19周：十、总复习

第20周：十、总复习

第21周：十、总复习

数学教学打算篇2

一、学问与力量

1、学问目标：知道汽化现象及汽化两方式，知道蒸发觉象及影响蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热及其应用。

2、力量目标：通过探究性试验讨论，培育同学的试验技能和创新意识，培育同学有序观看力量和理论联系实际，解决简洁问题的力量。

二、过程与方法

通过探究性试验讨论，使同学了解科学讨论的过程，培育同学科学讨论的方法。

三、情感与价值观

联系世界水日(3月22日)和我国植树节(3月12日)教育同学节省用水，爱惜环境，树立可持续进展的观念。通过科学试验培育同学科学的价值观和对科学的喜爱。

教学重点：影响蒸发快慢的.因素

教学难点：蒸发需要汲取热量

教学过程

(一)引入新课：

用蘸了酒精的棉花在黑板上写大家好。引导同学思索：雨后总有一种清爽凉快的感觉，路面的积水却给行人带来不便。过一段时间地面变干了，烧开水时假如不断加热会发觉锅里的水渐渐削减。

引导同学分析得出：汽化――物质从液态变成气态的过程，再由两个例子有些不同，说明汽化有两种方式：蒸发和沸腾。

同学观看：黑板上高校好几个字不见了，说明什么?(引出蒸发)。

(二)进行新课：

1、蒸发：

同学举例说明：湿衣服在任何温度下都能变干，依据生活体验商量引出：水蒸发时都在水的外表上的水先蒸发。

归纳说明：蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体外表发生的汽化现象。

2、蒸发快慢和什么因素有关

问：怎么晾湿衣服才能得快?同学商量，老师启发引导归纳：

①摊开外表积大，蒸发快;②晒在太阳光下温度高，蒸发快;③通风处气流大，干得快;

说理：蒸发快慢与三个因素有关。

问：通常状况下影响蒸发的三个因素(液体外表积、液体的温度、液体上方空气流淌)都在改变，如何讨论?

同学商量，老师归纳并说明：对多个因素问题：总是让其中几个因素不变，只让一个因素转变掌握变量法(定性)。

老师介绍同学桌上仪器。

同学商量：蒸发快慢和温度关系，采纳什么方法?应掌握哪些量不变?

同学试验一：讨论蒸发快慢和温度关系?

老师引导同学商量得出方法：用滴管向两毛玻璃片上各滴相同数量酒精，给一块玻璃板微微加热，留意保持两滴酒精的外表积相同。

观看：哪滴酒精蒸发得快(给加热的酒精蒸发得快)。

问：试验中还具备了什么条件相同(酒精外表积和上方空气流淌速度相同)。

引导归纳：酒精温度越高，蒸发越快。

同学试验二：讨论蒸发快慢与液体外表积关系?

同学商量方法和步骤：

方法：用滴管分别往两块玻璃片上各滴数量相同的酒精，轻轻晃动其中一块玻璃片，使酒精外表积扩大。

思索：试验中必需保证什么条件一样?(酒精的温度相同，酒精外表气流速度一样)

引导归纳：酒精外表积越大，蒸发越快。

同学试验三：讨论蒸发快慢与液体外表空气流淌速度的关系?

同学商量方法和步骤：

方法：用滴管分别往两块玻片上各滴一滴酒精，并让两块保持肯定距离，用课本轻轻煽动其中一滴酒精。

思索：试验保证什么条件相同?(酒精的温度相同，酒精外表积相同)

引导归纳：酒精上外表空气流淌越快，蒸发越快。

思索：

每次试验都用的是酒精，可以用水来做试验吗?(可以)，应在三个结论前加上什么?(同种液体)

酒精和水谁蒸发得快?不同液体蒸发快慢一样吗?(酒精蒸发快，不一样)，能否用试验来推出你的结论吗?(能)

同学试验四：验证酒精是否比水蒸发得快?

问：该试验需要哪些条件相同?用什么方法?

同学商量，老师说明：四个相同条件液体体积、外表积、温度、液面上方气流快慢。

方法：向两块玻片上各滴一滴体积相同的水和酒精，在其他条件相同的状况下，用书扇。

观看说明：酒精比水蒸发得快一些。

得出结论：在相同条件下，不同液体蒸发快慢不同。

引导得出：

①蒸发快的液体一般易挥发。如汽油、乙醚、油漆稀释料等易挥发、易燃。保存时应密封、保持空气流通，四周不能使用明火。

②不易挥发(蒸发)液体：如食用油、机油。

同学阅读P54其次段商量回答：喷灌时，输水管道埋在地下有什么好处?了解世界水日(削减水的蒸发、可节省用水50%，47届联大现定了每年3月22日为世界水日)

同学商量：植树造林与蒸发的关系?(我国植树节为每年3月12日)

蒸发吸热(蒸发有降温致冷作用)

同学试验五：用蘸了酒精棉花擦手背，感觉后回答：蒸发吸热有致冷作用。

同学阅读教材图4-10，图4-12分析回答。

同学试验六：取一支温度计观看记录示数，将温度计的玻璃泡浸入酒精中，沾少许酒精，并拿出观看温度计示数有无改变?

现象：液柱先下降后上升最终稳定。

缘由：酒精蒸发时，带走了玻璃泡上一部分热，玻璃泡四周温度降低，示数减小。当酒精蒸发完后，玻璃泡四周的温度值又上升至跟空气一样，示数上升当前空气温度值。

同学举例说明：我们生活中一些利用蒸发致冷的例子。

(三)小结：

1、知道蒸发的两个特点：①蒸发是只在外表发生的现象;②蒸发可在任何温度下发生。

2、知道影响蒸发快慢的因素以及蒸发吸热致冷作用

数学教学打算篇3

时间飞逝，转瞬间这个学期已经接近尾声，眼看我们预备班这群活波、可爱的小精灵暑假以后就是哥哥姐姐，只能感叹光阴似箭。在新的学期里，布满着新的活力，新的青春，布满着新的盼望，当然在新的学期里我们盼望各方面都有新的收获，特制定了下学期的班务打算一份。

一、教学方面：

严格根据教学打算进行正常教学，在教学中不断更新教学方式方法，留意个别教育，争取在每个月的教学抽查中，合格率到达100%，平均率到达80分以上。

二、常规方面：

通过音乐培育幼儿良好的日常生活常规并加强幼儿的日常礼貌教育，并与配班老师共同做到全都性、坚持性、原则性、规范性。

三、保育方面：

本班三名老师共同努力，共同协作做好本班的保育工作，特殊是在幼儿衣服方面，避开消失掉衣服，放错衣服的现象，怀着一颗责任心，细心、耐烦、温顺的照看幼儿的生活起居，试着培育幼儿自己穿衣穿鞋，注意幼儿个人卫生，教育幼儿勤洗手。

四、平安方面：

怀着一颗不怕一万，就怕万一的心理，时时刻刻留意幼儿的活动，肯定要让幼儿在老师的视线范围内活动，避开消失平安事故，努力到达平安事故为零。

五、家长工作方面：

多与家长沟通，坚持每周每个小伴侣最少一个电话，每周一次家访，有些特别家长特别对待，努力使家长满足度到达90%以上。

只要仔细切实做好了以上工作，并在工作的同时不断完善缺乏之处，我信任：盼望的种子，肯定呢能硕果累累，家长就肯定能放心，孩子就肯定能快乐，园方就肯定会舒心，而自己工作起来就肯定更顺心。

数学教学打算篇4

一、指导思想

1、获得必要的基本学问和技能，反复复习前面所学学问，加深印象。通过不同形式的自主学习，探究活动，培育同学对数学的爱好。2、进展数学应用意识，学会将数学学问运用于生活。3、树立同学能学好数学的信念。

二、同学基本状况分析

同学自身数学基础薄弱，基本概念模糊不清，基本方法把握不扎实，学问积累量不够多，遗忘速度快，对问题的分析力量差，在上课时要尽可能的放慢讲课速度，反复准时催促同学复习已学学问和预习新学问，多练习，以加深印象。

三、教学目标

理解所学学问的概念，能够通过数学语言描述，把握新学问的敏捷应用，娴熟新学问的性质特征的实际应用。

四、教法分析

1、选取贴近同学生活的数学实例引导新学问，使同学产生生活中到处存在数学，以到达培育数学爱好的目的。

2、通过实堂演练，引发同学的思索和探究，培育自主学习，形成规律思维习惯。

五、教学措施

据职高课程标预备好每一节课，既要备好新课内容，也要依据新课内容适当给同学支配学校阶段相应的复习课，准时催促同学完成新课练习并分析讲解，准时为同学预备形成性测验，准时查缺补漏

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六、教学进度打算表

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数学教学打算篇5

一、本册教材分析〔教材的地位、作用及重点、难点〕

本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共支配7个单元，分成五部分。第一部分数的熟悉，有三个单元：、和。其次部分数的运算，是。第三部分是;第四部分是。第五部分是。空间与图形领域支配2个单元，一个单元是图形的熟悉，即;一个单元是图形与位置，即。对平面上常见的直线图形的熟悉阅历将有助于同学对曲线图形的熟悉，这也是同学对平面图形认知结构的一次重要拓展。本册教材确实定位置主要教学在详细情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。在二班级已经教学了用类似的方式确定详细情境中的位置，这是同学学习本单元内容的基础。本单元的教学将进一步提升同学的已有阅历，为第三学段学习的内容打下基础。统计与概率领域支配一个单元，是。教学复式折线统计图，进一步丰富同学对表示数据方式的熟悉，逐步培育同学依据需要，有效地表示数据的力量。

实践与综合应用领域的内容在本册教材中共支配四次。进一步让同学体会数在日常生活中的作用，并会运用数表示事物;结合分数的学习，让同学通过试验记录数据，讨论球的反弹高度。让同学经受观看、操作、观赏与设计的活动，初步熟悉图形能否密铺、怎样密铺。则结合圆的熟悉，让同学用圆规画圆的方法画出秀丽的图案。这些实践与综合应用有助于同学进一步了解数学与生活的广泛联系，加深同学对所学学问的理解，培育综合运用学问解决问题的力量，获得主动的情感体验。

二、本学期教学目标〔包括学问、智能、情意〕

1、学问与技能

(1)让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能;经受探究两个数(指非0自然数，下同)的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发熟悉自然数特征及其互相关系的愿望。

(2)让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习的阅历，并获得有关的基础学问和相应的基本技能。

(3)经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简洁的分析和沟通;初步把握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。

2、数学思索

(1)在熟悉等式、方程，探究等式的性质、解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步进展抽象思维，增添符号感。

(2)在熟悉公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思索，并合乎规律地表达自己的思索过程，进一步培育良好的思维品质。

(3)在熟悉分数的意义，探究分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观看和操作、比较和分析、抽象和概括、猜测和验证等活动，进一步进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增添数感。

(4)在学习用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究圆的周长、面积公式的过程中，进一步熬炼形象思维，进展空间观念。

(5)在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增添统计观念，培育统计力量。

3、解决问题

(1)能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。

(2)在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步把握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。

(3)在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换过程、用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作沟通的重要性，提高合作沟通的力量。

(4)能应用的策略解决一些简洁的实际问题，进一步增添解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。

4、情感与看法：

(1)能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好，树立学好数学的自信念。

(2)在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性以及数学结论确实定性，不断增添自主探究的意识。

(3)在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，不断增添学数学，用数学的自觉性。

(4)在与他人合作沟通的过程中，能大胆表达自己的见解，仔细倾听他人的看法;发觉错误能准时改正，遇到困难不轻易放弃;逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的看法和仔细、严谨的学习习惯。

(5)通过阅读以及参加等活动，进一步了解有关数学学问的背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族骄傲感，增添创新意识，熬炼实践力量。

三、教学措施

(一)教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

(2)提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意独特化学习需求，从而到达把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。

(二)学习方法：

(1)预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

(2)通过查阅资料找出解决问题的方法。

(3)老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。

(4)利用小组商量的学习方式，使同学在商量中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

数学教学打算篇6

一、同学状况分析

本班共有同学56人，其中男生有32人，通过一学期的相处，发觉同学的学习习惯差，成果不抱负，对自己要求不够严格，后进生面广。针对消失的问题，本学期我想从培育同学良好的学习习惯着手，重点抓同学的作业，在作业中找出每个同学的缺乏，从而进行补差提优。其次，建立争星榜，引进激励机制。从而激发同学学习数学的爱好。最终，加强班风、学风建设，构建主动上进、团结帮助的气氛。

同时，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，把培育同学的创新意识和实践力量渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并赐予精神上的鼓舞与关心，促使其自觉学习。

二、教材分析：

1、全册教学内容及教时支配(以单元为单位)

(1)分数乘法：13课时

(2)长方体(一)15课时

(3)分数除法：18课时

(4)长方体(二)：15课时