物理教师新学期工作计划

Word第第页物理教师新学期工作计划物理老师新学期工作打算1

通过物理总复习，把握物理概念及其互相关系，娴熟把握物理规律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的力量。

一、复习支配

1、高三物理总复习分为三个阶段

第一阶段

20xx年9月至20xx年3月底，以章、节为单元进行单元复习训练，主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳，复习的重点在基本概念及其互相关系、基本规律及其应用

其次阶段

至20xx年4月中

按学问块(力学、电磁学、光学、原子物理、物理试验)进行小综合复习训练，主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本学问块内进行基本概念及其互相关系的分析与理解，基本规律在小综合内的运用(包括物理试验拔高)

第三阶段

至20xx年5月底

进行学科内大综合复习训练、模拟测试

主要针对物理学科各个学问点间进行大组合复习训练，复习的重点是进行重要概念及互相关系的辨析、重要规律的应用

二、复习策略

1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完好地复习全部必考的学问点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础学问的复习，要做到重点突出、掩盖面广。

2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

3、加强方法教学和规范教学，让同学学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强同学力量的培育，使之能够敏捷运用基本学问分析和解决问题，能够进行试验设计，提高试验力量。从而提高同学的综合素养。

4、关注高考信息，随时了解最新动态。

5、努力培育同学学习物理的爱好，挖掘同学的潜能，和同学多沟通，准时进行反馈，让同学学得快乐，学有所成。

三、详细措施

(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推动基础学问复习工作

1、在复习中应立足基础学问，通过透彻理解，全面把握基础学问,如对物理概念的理解，应当让同学从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行商量;对定理或定律的理解，则应引导同学从其试验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

2、复习时引导同学回来教材，要抓住重点，关心同学了解学问间的纵横联系，构建高中物理基础学问网络，形成完好的学问体系，使学问系统化、网络化;如复习力学学问时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将缘由(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题供应完好的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;动量和机械能，则从空间的观念开拓了解决力学问题的另外两条途径，供应了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。

3、依据我们同学的实际学情，以课本为重点，以统一复习资料的基此题型为依托，深化浅出、举一反三地加以推敲、延长或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透那些有特色、概念性强、构思新奇和方法敏捷的基此题型的习题。

(二)围绕考点，参透考纲，仔细讨论五年海南高考试题特点

结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和进展方向，有利于精确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近五年海南的高考试题，讨论试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。

(三)细心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率

1、细心讲解，通过老师引导对示范例题的分析，商量和解答，“以题引路--借题发挥”，引导同学发觉，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易遗忘的地方，要启发同学“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

2、讲练结合，多让同学思索，留意适当做一些有肯定敏捷性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题力量的好题。做到讲得透、练得精。

(四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系

1、在平日教学中，结合详细的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领悟，强化物理方法的运用，突出方法教学。

2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透,揭示思想方法在学问相互联系、相互沟通中的作用。要让同学逐个地把握物理思想方法的本质，做到敏捷的运用和使用物理思想和方法去解决问题,突出思维方法教学。

3、将课外试题与课本上试题进行对比，比较方法、技巧、思想，加深理解。

(五)针对训练，分类达标，确保提高同学适应考试力量

1、加强审题力量的训练，引导同学读题、审题，让同学能精确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排解干扰因素，使同学在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式表达出来。

2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培育同学独立解决和处理问题的力量。

3、加强解题速度训练，结合联考，要求在限时90分钟，让同学在80分钟内能答题完毕;要求同学把它当作实战来演练，让同学学会在考试中如何安排时间，不断积累考试阅历。

4、加强解题技巧的训练，让同学懂得选择题(理解、规律推理)、试验题(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和敏捷运用力量)和计算题(过程、模型、方法和力量)等不同类型题的题型分析、把握解题方法和解题技巧。把握数学方法在解题技巧中的应用。

5、讨论评分标准，加强同学答题规范化的示范引导和强化训练，让同学把握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。

6、落实训练，稳固成果，全面提升同学应变抢分力量

(1)由易到难，各个击破，对于物理成果比较差的同学，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率最大化。

(2)会做的题能够得全分，熟识高考评分细则，领悟其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要精确，规范答题，清楚无误。

(3)不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完好地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最终的结果，此时同学应当根据现象发生的先后挨次，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。

物理老师新学期工作打算2

一，新课程教学设计的几个重要概念

〔1〕制造问题情境。

〔2〕开展探究活动。

〔3〕获得胜利阅历。

二，新课程教学设计的一般步骤

〔1〕确定“三维”教学目标

〔2〕分析教学内容，确定关键问题

〔3〕分析同学状况，创设问题情境

〔4〕设计和选择教学策略，引导同学探究

〔5〕设计和选择教学策略，引导同学完善学问结构

〔6〕教学设计

物理老师新学期工作打算3

一、指导思想：

在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个同学，注意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，注意同学的情感体验，加强与同学生活，科学，技术和社会联系的教学，注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

二、基本状况分析：

所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有同学185人，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，大多数同学对初二学年的物理基础学问把握不太好，许多学问只限于外表了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数同学对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。每班同学成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，同学的学习主动性不高，不够敏捷，这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改良，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，以使不同层次同学的物理成果都有一个大的提高。

教学内容支配：

本学期的教学内容为11—20章。全书共10章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索商量的问题，促使同学多动脑、多开口。

三、教学目标

1、老师教学成果目标：

A等率超过15%，B等率超过35%。

2、同学认知目标：通过本期的学习，知道物理学科讨论的内容，了解物理对人类文明进步和社会进展的作用，学习物理讨论的基本方法，关心同学熟悉学习物理的意义，把握学习的基本方法，熟悉物理与人类生活、社会进展的关系。力量达成目标：教学过程采纳探究式，以同学为中心，老师为主导，正确传授学问，精致讲练。并进行形成性测试，准时反馈、矫正。情感教育目标：通过本期的学习使同学熟悉现实生活中物理的应用，培育同学实事求是、严厉 仔细的学习看法，激发同学的学习爱好，培育同学对物理的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在活动中，提高同学的动手实践力量，提高同学的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部同学在物理上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯。

3、教科研目标

本学期要加强对现代教育理论和现代教科研理论的学习，增添科研意识。确立质量立校、科研兴校的思想，主动开展教育科研工作，力争有一个科研课题，写一篇高质量的论文，力争上一堂高质量的教改试验课。结合本学科的特点，教改的工作重点一是从课堂教学入手，课改研讨会等活动进一步加强不同课型课堂教学方法的讨论，形成表达学科特点的教学模式，二是从备课改革入手，通过开展教学设计评比活动，加大对备课改革的讨论力度。

四、教学措施

1、仔细学习《新课程标准》，把新的教学理念贯彻到初三教学的教学理念贯彻到初三教学中。

2、提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。

3、加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

4、加强试验教学，大纲规定的试验(演示试验和同学分组试验)开足开好，并适量增加新试验、小试验。

5、加强课堂练习，准时反馈信息，改良教学，每堂课保证5～10分钟同学练习，并即时上交、批改、评析。

平常教学宜采纳“小坡度、低密度、勤反馈”教学方法，坚持“同学为主体，老师为主导”的教学原则，对学有余力同学留意培育思维力量、发觉问题、分析问题、解决问题的力量。

6、留意同学非智力因素的培育，使同学看法端正、情感美妙、意志坚韧、习惯良好。

7、鼓舞科学探究的教学

鼓舞同学主动大胆地参加科学探究。鼓舞同学主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

使同学养成对所做工作进行评估的好习惯。

重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意同学这方面良好素养的形成。

8、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

以多种方式向同学供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一部分。

尽可能让同学得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让同学用物理学问武装自己的头脑。

一、指导思想

贯彻以德育为首的观念，坚持育人为本的思想，加强德育量化分数的管理方法，抓好同学行为习惯的养成教育，以此促进同学学习成果的提高，争取实现学习和做人的全面提高。

二、本学期每月工作重点

大力指导同学干部工作，依靠干部及班集体的力气，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用激励教育、胜利教育等科学手段，引导、转化后进生。力求中考每位同学都能获得最正确成果。

组织同学进行平安、卫生、法制、抱负及爱国主义、集体主义等思想教育;广泛开展爱校、爱初三(2)班等活动;学习校训、校规，切实落实《中同学日常行为规范实施细则》。

严格实施班级量化加分、扣分制度，制定《值日生支配》、《班干部值日支配》、《德育分考核补充细则》等班规并严格实行。

本学期体育成果30分，我班体育成果不抱负，尤其个别男生体育成果拖后退，加强体育训练是本学期工作的一个重点

详细支配：

二月份：1、新学期开学，联系学校的实际，进行平安教育，进行爱校、爱班等教育;2、再强调《校规》、《日常行为规范》、《班级量化考核细则》及其他学校有关的制度和班规，重点抓迟到、缺交作业现象，关心同学尽快进入学习状态;3、开展小组师徒帮学活动;4、检查寒假作业;5、仪容仪表检查;6、体育驯练

三月份：1、同学撰写宣誓词，迎中考、奔目标、苦战80天，不留圆满离开123中宣誓大会。我班宣誓词为：珍惜80天、拼搏80天、奋斗80天!不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。我们要分秒必争、坚决信念、奋力拼搏、疯狂学习，给自己一个自信，给父母一个惊喜，给学校一个奇迹，给将来一片光明!初三(9)班中考必胜!。2、同学端正学习看法，迎战3月20日第4次月考。

四月份：1、进行各学科的学习专题教育，指导同学不偏科。结合科目实际，讲究学习方法，端正学习看法，仔细学习，努力向上，好好复习，迎接5月4日区其次次模拟考。2、体育考试。

五月份：对同学进行平安教育等。依据同学实际，进行组织纪律及平安教育，教育同学不迟到、不早退，主动复习、按时交作业，迎接中考。

六月份：6月25~26日中考，指导同学考好中考。学期总结，毕业教育等。开展一些有意义及切实可行的纪念活动。

物理老师新学期工作打算4

物理教研工作的总体要求是：把基础教育课程师资培训作为当前和今后一个时期老师连续教育的一项重要任务，切实做好高中物理老师培训工作，并为高中课程改革和老师培训做好预备。逐步实施常州市中学物理学科进展规划。学习教育教学理论，抓课题的讨论，抓教学常规的实施，抓青年老师的培育。

本学期的重点工作是：搞好基础教育课程师资培训，转变教育观念，改革课堂教学，转变学习方式。常州市中学物理学科进展规划的启动和实施。搞好学科教学基地建设。教学常规实施状况的调研和有关阅历的推广，"多媒体帮助物理课堂教学的讨论"的讨论，"一般高中物理课程改革的讨论与试验"的讨论及资料总结，高中新课程标准、新教材的培训学习和高中新课程标准、新教材的培训学习。青年老师的培育工作，为《课程与教学》、《教改动态》等报刊杂志主动组稿。加强中考和高考复习指导工作，特殊是适应高考改革和同学创新精神、实践力量、学习力量的培育。

一、进一步深化教学改革，连续进行课题讨论

1、组织进行"多媒体帮助物理课堂教学讨论"的课题讨论。

2、结合高中新教材的使用对"一般高中物理课程改革的讨论与试验"课题讨论的有关资料进行总结。

二、做好培训工作，提高课堂教学效率

1、组织学习《基础教育课程改革纲要》，确定现代教育理念，增添实施课程改革的自觉性和责任感。

2、组织学习物理学科课程标准，充分了解学科改革的突破点，逐步把握实施新课程标准的有效教学方法，并结合课堂教学组织观摩讨论课。

3、优化课堂教学,引导同学高度参加学习过程，学会学习并主动学习，充分挖掘物理教学过程中的教育功能，主动推动素养教育。

4、进一步推广和加强多媒体电教手段在物理课堂教学中的帮助作用，提高课堂教学效率。

5、组织高中新课程标准、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学讨论，领悟新教材的结构体系，落实物理实践活动和物理科普讲座，进展同学对于科学技术的爱好和爱好，扩高校生的学问面。

6、组织高中新大纲、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学讨论，把握大纲的指导思想和教材的结构特点，重视物理在自然现象、社会生活、生产技术和近代科技中的应用，重视同学学习力量、创新精神和实践力量的培育。

7、学习和宣扬高中新课程标准，为高中新课程标准的实施和教育改革的深化做好主动的预备。

8、组织高中物理教学讨论课和专题复习课，提高同学的思维力量和学习力量，提高教学质量和复习效率。

9、组织高三复习教学讨论活动，探讨和讨论高考改革思路及相应的教学策略，探讨和沟通提高同学实践力量和学习力量的方法和阅历，准时通报有关高考改革的信息和有关的资料。

三、做好青年老师培育工作

1、举办物理教育和课堂教学专题讲座，对新老师和青年老师进行培训。

2、结合课题讨论组织青年物理老师讨论，提高青年老师的讨论水平。

3、组织青年老师讨论课，提高青年老师教学技能水平。

4、组织青年老师参与学术和写作活动，为《课程与教学》、《教改动态》主动组稿，为青年老师尽快成为骨干老师和学科带头人而制造条件。

四、其他工作

1、做好20xx年全国高中应用物理学问竞赛的组织和阅卷工作。

2、做好20xx年全国中同学(高中)物理竞赛常州赛区的有关工作。

3、做好市20xx年中学物理教学专业委员会年会论文和其他有关方面论文的征集工作。

主要工作日程

九月：

1、教研组长和市中学物理专业委员会联席会议。

2、高中和高中教研活动。

3、有关课题讨论会议。

4、高中青年老师讨论课。

5、高中物理新课程标准的辅导讲座。

十月：

1、高中物理专题复习课。

2、高中物理实践活动。

3、高三第一次(诊断性)四市联合测试。

4、重点中学高三复习教学阅历沟通。

5、一般完中高三复习教学阅历沟通

6、第13届全国高中应用物理学问竞赛的相关工作。

十二月：

1、有关高中学校常规调研。

2、高中青年老师讨论课。

3、高三其次次(模拟性)四市联合测试。

4、高三复习阅历沟通。

一月：

1、全国中同学(高中)物理竞赛的组织报名工作。

2、初三复习阅历沟通。

3、高中物理科普讲座。

4、高中新课程标准宣扬和学习。

物理老师新学期工作打算5

一、指导思想

主动学习熟悉物理课程的性质，领悟物理课程的基本理念。使物理教学工作更科学化、规范化、详细化。把高中物理学问网络化、系统化，使同学在理解的基础上，能够综合各部分内容，进一步提高理解力量，复习时，将以专题复习形式为主。

二、班级状况分析

这期连续担当高212、213班的物理教学工作，通过高三一轮复习，同学大部分能够把握物理中的基本概念和基本规律，但对这些学问的把握还比较零散，同时对基础学问的综合应用方面还存在较大问题，两个班的状况大致如下：

212班总体学习爱好低，个别同学学习物理的劲头有，但基础不牢，平常应注意培育。

213班大部分同学有时间的紧迫感，但有许多同学自制力不行，或是由于前面两年自知没学好，如今想学而不知道从哪学起。平常应多加催促，多多鼓舞。

三、教材分析

二轮复习主要以志鸿优化设计二轮用书为根据，结合同学的实际状况，侧重点和挨次有所不同。二轮复习大致分成十个专题，如下：

专题一、共点力作用下物体的平平衡。

专题二、力与直线运动。

专题三、平抛、类平抛运动。

专题四、物理试验的改编与设计。

专题五、选修3-4。

专题六、天体运动。

专题七、电磁场中的圆周运动。

专题八、功能关系、能量守恒。

专题九、直流电路与沟通电路。

专题十、电磁感应与力学、电学的综合。

四、目的要求

1、坚持集体备课制度，对上期的教学工作进行反思。

2、加强试验教学和探究。

3、重视课堂教学，向课堂45分钟要效率。

4、经过专题复习，把高中物理学问连成线、铺成面、织成网。

5、通过多练、多考、精讲加强同学解题力量的培育，使同学适应高考题型和难度。

6、主动协作学校、教研组做好公开课、比武课等有关事情。

五、教学进度支配

时间支配：

总时间：专题复习估计从xx年3月初开头，至xx年5月底结束。详细时间：每个专题争取花一周的时间，学问点复习，梳理花一节课;方法指导花一节课;同学精练、老师精讲花一节课;分别于周一、周二、周六、周日完成，周三进行综合考试，周四进行试卷讲评，周五讲解资料上面的习题。

六、教学措施

1、抓住主干学问的复习及各学问点之间的综合。

2、针对高考力量的要求，加强审题力量的训练和表述力量及解题力量规范化的训练。

3、在模拟训练中让同学量力而行地解题，依据阅卷评分标准去争计分点。

4、选题精、讲评细，教同学做题注要精、细结合。

5、复习的最终阶段，要求同学通读课本，不留学问死角。

6、针对选择题、填空题、计算题制定解题策略，对各大题进行专项训戏练。

7、进行考前指导和动员，让同学调整好心态应对高考，提示同学高考中应留意的问题，给同学打打气，备足信念。

物理老师新学期工作打算6

一、指导思想

根据课程标准，根据考试指令，借鉴近三年高考试卷，借鉴以往复习的胜利阅历，依托《三维设计》复习书籍，回来课本，科学支配，扎实推动，高效做好高三物理高考总复习。通过对物理的一般复习，可以引导同学深化理解物理的概念和规律，磨练和提高运用学问分析问题和解决问题的力量。梳理和构建学问结构，积累阅历，体验归纳问题—方法。提高物理素养和高考力量。

二、复习进度、阶段要求和方法

〔1〕第一轮：20xx年8月5日—20xx年1月15日〔估量单科质检〕

单元复习训练以章节为单元进行。这一阶段主要是对各单位学问点及相关学问点进行分析、总结和复习，重点是基本概念及其互相关系、基本规律及其应用。因此，在这个阶段，要求同学把握基本概念、基本规律和基本的解题方法和技巧。在这一阶段，一些小的综合被渗透和审查的内容被滚动。本次复习重点是“双基”复习。在复习之初，同学对高一高二所学的东西比较健忘，所把握的学问系统性差，漏洞多，个人学问把握程度不一，分析力量更是欠缺。基于稳固学问库、形成学问网络的动身点，复习要始终坚持循序渐进的原则，复习难度适中。

以章节或相关章节为单元进行复习时，首先要求同学分析总结本单元的学问结构网络，并在老师的指导下进一步丰富、完善、系统化，构建学问树。其次要辨析本单元的基本概念及其互相关系，有针对性地分析总结本单元的典型问题及其分析方法，重点总结解题方法和技巧，然后有针对性地训练本章的学问点，但训练题不能太多，练习要精挑细选而不是海战术。最终，依据培训和考试中消失的问题，准时收集并进行有针对性的分析和总结，有效提高学习效率。

第三，复习策略

〔一〕讨论考试说明，讨论高试卷，提高复习的针对性和有效性。

近三年要把握好复习的范围、深度和广度。连续讨论高中物理训练的内容、信息、要求和建议，借鉴以往高中的阅历，结合当前状况，备考组老师仔细商量，科学规划高中物理总复习各个阶段和环节的工作。深化备课，全面学习《考试说明》各章节各部分内容，以《考试说明》的要求为教学核心，以高考试题为例，使教学更贴近高考要求，提高复习的针对性和实效性。

〔二〕留意复习的渐进性

第一轮复习要避开一步，要螺旋上升，循序渐进，符合认知规律。围绕复习内容，可以从理解概念入手，解剖典型事例找感受，由浅入深，由简入繁，这样基础才能夯实得更牢。要做到循序渐进，必需细心选题，由易到难进行训练。我们可以先看〔例题〕，再做〔习题〕再探究，不断强化

〔四〕复习基础学问与训练学科力量并重。

通过复习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理形成学问体系。在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的力量，体会归纳问题类型及解题方法，形成方法力量认知结构。但要留意，只有在打好学问基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力量，假如忽视基础学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力量的目的的。

在复习过程加强以下几个方面的力量培育

1、加强信息问题的训练，提高阅读力量、理解力量和分析问题的力量。

2、加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理学问解决实际问题的力量。

3、加强试验技能训练，提高试验力量。

〔五〕做好导优辅差，分类推动工作。

分类推动，可把班级同学分成三个梯队，本一梯队〔中上生〕、本二梯队〔中下等生〕、本三梯队〔少数落后生〕，依据他们的学习状况分层布置作业，跟踪落实，抓实效。让他们学习有目标、学习有收获、有信念、有干劲。

〔六〕关注非智力因素，优化学习状态。激发同学学习物理的爱好，挖掘同学的潜能。调动同学课前自主学习、课堂主动参加，课后落实过关。多和同学沟通，准时进行反馈，让同学学得快乐，学有所成。对学习有困难的同学要准时关怀，关心他们准时树立信念，在复习中保持最正确的状态。

物理老师新学期工作打算7

一、指导思想

参照课程标准、根据考试说明、借鉴近三年高考试卷、借鉴往届复习迎考的胜利阅历、依托《三维设计》复习用书，回来课本，科学支配、扎实推动、高效做好高三物理高考总复习工作。通过物理总复习，引导同学深化理解物理概念、规律，磨练提高应用学问分析问题和解决问题的力量。梳理构建学问结构、积累阅历，体会归纳题型—方法。提升物理学科素养和高考应试力量。

二、复习进度、阶段要求与方法

(一)第一轮：20xx年8月5日—20xx年1月15日(估计单科质检)

以章、节为单元进行单元复习训练，这一阶段主要针对各单元学问点及相关学问点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其互相关系，基本规律及其应用。因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。在这一阶段，渗透一些小综合，对复习过的内容进行滚动。本轮复习侧重于“双基”复习。刚进入复习时，同学对高一、高二学过的内容遗忘较多，所把握的学问系统性差，漏洞多，个人学问把握的程度也不一样，分析力量更为欠缺。本着夯实学问基础、形成学问网络的动身点，复习中应始终坚持循序渐进的原则，复习难度适度。

在以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元学问结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完好、使之系统化，建立学问树。其次，要对本单元的基本概念及其互相关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章学问点进行针对性训练，但训练题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最终要依据训练中和考试中消失的问题要准时加以收集并进行有针对性的分析和小结，有效提高学习的效率。

三、复习策略

(一)学习考试说明，讨论高考试卷，提高复习的针对性和有效性。

近三年新课程高考试卷，把握好复习的范围、复习的深度和广度。连续学习讨论市高三物理培训的内容信息、要求和建议，向上届高三取经沟通，结合本届状况，备课组老师仔细研讨，科学策划高三物理总复习各阶段各环节工作。深化备课，分章节对《考试说明》各个部分内容进行全面的讨论，以《考试说明》的要求为教学的核心，以高考试题为范例，使教学更加接近高考要求，提高复习的针对性和有效性。

(二)重视复习的渐进性

第一轮复习切忌一步到位，要螺旋式上升，循序渐进，这才符合熟悉规律。围绕复习内容，我们可以从理解概念入手，解剖典型例题找感觉，由浅入深，由简洁到冗杂，递进式进行，这样基础才能夯得更实。要做到渐进性，就得仔细选题，由易到难的排列进行训练，可以先看(例题)后做(习题)再探究，不断强化提高。要做到渐进性，实行先个别后整体的策略，即先单元后专题再模拟的复习模式。

(三)突出主干，夯实核心学问。

复习备考既要全面、系统、完好地复习全部必考的学问点，更要突出主干，夯实核心学问。落实对主要物理现象、过程的熟悉，对物理基本概念的理解，对重要物理定律的把握和应用。不能平均使用力气，要处理好轻重缓急关系、把力用在刀刃上。

(四)复习基础学问与训练学科力量并重。

通过复习理解基本概念、基本规律，并进一步梳理形成学问体系。在这些概率、规律的应用中加深对他们的理解，训练自己的分析问题和解决问题的力量，体会归纳问题类型及解题方法，形成方法力量认知结构。但要留意，只有在打好学问基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力量，假如忽视基础学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力量的目的的。

在复习过程加强以下几个方面的力量培育

1、加强信息问题的训练，提高阅读力量、理解力量和分析问题的力量。

2、加强科技应用问题的训练，训练审题分析、物理建模、运用物理学问解决实际问题的力量。

3、加强试验技能训练，提高试验力量。

(五)做好导优辅差，分类推动工作。

分类推动，可把班级同学分成三个梯队，本一梯队(中上生)、本二梯队(中下等生)、本三梯队(少数落后生)，依据他们的学习状况分层布置作业，跟踪落实，抓实效。让他们学习有目标、学习有收获、有信念、有干劲。

(六)关注非智力因素，优化学习状态。激发同学学习物理的爱好，挖掘同学的潜能。调动同学课前自主学习、课堂主动参加，课后落实过关。多和同学沟通，准时进行反馈，让同学学得快乐，学有所成。对学习有困难的同学要准时关怀，关心他们准时树立信念，在复习中保持最正确的状态。

物理老师新学期工作打算8

一、教学基本状况概述：

1、同学状况分析思想基础：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习物理更有一种执着的追求;同学们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案。学习基础：学科成果也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于同学思维维力量、熟悉水平、学习基础等进展不平衡，导致有些同学的物理成果很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。

二、教材分析：

①重点难点比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、欧姆定律、串并联电路的特点、电功率、力的概念、密度、压强、二力平衡②各章节特点物理学问涉及的面很广，基本概念、理论更是表达在不同的教学内容中。同学要对每个部分中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到基本概念坚固把握，基本理论互相联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就可以把讨论得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、功率、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到书越读越厚(学问内容多)──书越读越薄(概括整理、总结)──学问越来越丰富，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。三、教学目标：

1、每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作力量;

2、同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;

3、同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高;

四、教学措施：

1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个详情的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业;教育同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问，提高力量的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织同学参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此到达培育同学的力量，稳固同学所学的学问。

6、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的典范，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德教育，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、教学进度：

总结上期所学学问，练习上期末考内容

物理老师新学期工作打算9

一、精讲精练

为了达成目标和打算，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让同学理解、听懂，同学只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量

1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也课改的要求。教学时应留意：①明确概念引入的必要性和事实根据。②只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。③了解概念的种类〔矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的改变率等等〕，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使同学明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。⑥留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随便增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合同学的实际，对于程度特别好的同学，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数同学来讲，在高一阶段的例题仍旧是对概念的理解和简洁的应用，也就是说例题也要分层。而习题的讲解也肯定不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，将最基本的概念和方法渗透到讲解中。对于提高题，由于主要面对的是A类同学所以可以以方法指导为主，而一般的习题必需考虑到大多数的一般同学，并且要结合精练。

2、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让同学仔细认真的完成，决不盲目图多，练习册上的习题一般要求做本子上，虽然这有的老师认为没必要，但事实证明是很有效的，要坚持。本学期还属于学问内容第一轮教学，所以平常作业准备以这样的比例布置：60%基础题，25%一般难度题，15%选做题〔提高题〕。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加调整。课堂书面练习分层，把基础题和稍难的题分开。分批让同学在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。

二、准时的反馈

在上一学年的教学中，曾有多次由于没有准时的反馈信息，以至于对同学的学习状况不了解。结果只从小测验和作业中才了解同学的学习状况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完好的反馈机制。比方上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的同学要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的同学要常常沟通。

三、分层教学

由于会考的存在，使得保证会考的成了一个大问题。但是由于目前的高考机制仍为3+1，物理非必考而为选考，使得很多同学高中物理的学习好像就是为了会考。其次还有升学率的压迫，使得很多成果好的同学不选择物理。这就是问题所在。所以，从高一就开头分层，A类同学的选择标准有3条：①物理基础好。②各科进展较均衡，成果都比较抱负。③在可选的+1课程中，物理是强项，至少对物理的爱好要是这些课里最深厚的。这样就可以以高考要求来要求他们，而一般同学就以会考要求来要求。这样可以避开大锅饭端不平的现象和好同学吃不饱的现象。还有就是为同学将来所要参与的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。

四、对于学习最困难同学的详细措施

肯定要让这些同学都把改弄懂的基础学问，会考必考内容弄懂。一发觉问题马上关心他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。

1、培育爱好

物理学科难度大，从而导致他们的物理学习爱好淡化，力量下降。因此，要多关怀他们的思想和学习，常常同他们公平交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，关心其分析缘由，制定学习打算，去除紧急心理，鼓舞她们“敢问”、“会问”，激发其学习爱好。由于很多同学缺乏主动性，所以必要的时候要也要实行“人盯人”的策略，但是目的是沟通和鼓舞。教学中要发觉他们的特长，增加其自信念，使其有正视挫折的士气和战胜困难的决心，特殊要针对女生的弱点进行教学。

2、指导他们培育适合自己的新的学习方法

在学习方法方面，很多女生解综合题的力量较差，而且可怕难题；很多女生忽视上课听讲和力量训练；大部分女生注意条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，要让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合力量要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人胜利的阅历，改良学习方法，逐步提高力量。必要的时候要还要实行个别辅导的方法对她们进行这方面的辅导。要有针对性地指导差生课前的预习，便于听课时有的放矢，变被动学习为主动参加。

3、关心他们举一反三

由于课堂学问单一，大部分同学一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念，他们能完成。但因速度和时间等方面的影响，他们不大留意课后的理解把握和力量提高。而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较“活”，与前面的学问点又有很大联系。因此，本学期教学中要让他们多练、多讲“套题”、“类题、“变式题”，对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用。

以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对很多男生同样需要如此。

六、作业中错题的订正。

这是我需要检讨的，我批改完同学的作业本以后，基本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正。对于习题的订正状况的检查并不是做的很好。由于所教班级多的原因，在这方面很欠缺，但是这不是理由，重要的是我还是太懒，没有挖掘自己潜力。

七、师生关系：

良好的师生关系可以关心我上好每一堂课；维持同学主动的学习看法；使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与同学搞好关系决不是与一部分同学亲热无间，而是要去关怀每一个同学特殊是学习有困难的同学。

八、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合

1、课堂教学改革与创新

“同学主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者〔甚至不是指导者〕的身份消失在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起商量，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。

2、与信息技术的应用与整合

信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。

物理老师新学期工作打算10

在实行素养教育及新课改的形式下，对高中物理的课堂教学提出了新的要求，我校依据新形势实行的高效课堂工程已在影响着每一位老师，针对个人的教学实际，结合远程教育的收获，浅谈一下个人对高中物理教学的改良措施。

1、教育观念要转变。

应当清晰地了解到学问是学不完、教不完的，所以老师在内容、习题的选择上要有所舍，才能使同学有所得。由于“教是为了到达用不着教”，老师既要教同学学会，更要教同学会学。新课改要求充分发挥同学的主动性，在详细的教学中对这一理念的实施要完全放开，要做到对同学进行完全的解放，总是让同学按我们的思路去理解课本，这种老套路许多时候成为同学思维上的枷锁。新课程的高中物理学习的胜利关键在于转变学习方式，培育正确的学习观。这样要求同学们要从“学会”物理到“会学”物理。当今的时代是个学问膨胀的时代，冗杂的学科学问单靠个人的单兵作战已远远不能解决问题，新课程要求从“独立学习”转为“合作学习”，它可以使学习物理的效率有更多提高。课程改革提出要向同学供应品德形成和人格进展、潜能开发和认知进展、体育与健身、艺术修养和进展、社会实践等五大方面的经受的要求，对高中物理的学习来讲，要切实转变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习”转变为全面提升自己的“主动学习”。此外，同学们还要学会“量体裁衣”，选择好有利自己进展的物理课程内容、物理课程深度学习，从习惯于“全面学习”到学会“选择学习”，使每一个人有全面的、均衡的并且富有独特的进展。

2、增添教学过程中的科学性

新大纲要求同学在学习物理学问上要有科学看法、科学作风、科学思维、科学方法。因此，我们在教学中首先应把“科学”放在第一位，更新教学思想，改革教学方法，以便正确引导同学学习物理学问，激发同学学习物理的爱好。只有这样同学才会巧学、会学，转变蛮干、钻牛角的学法。转变死记硬背物理概念、规律、死搬硬套物理定理，公式的学法。

3、适当降低教学梯度，循序渐进稳步深化

学校生进入高中后，会感高中物理学起会很吃力，为了能使同学在这一转变过程中平稳过渡，以避开对高中物理产生危惧和厌烦的心理，我们在教学过程中，适当地降低了同学学习台阶的梯度，并把高中物理和学校物理进行对比教学，在同学对高中物理有了肯定的熟悉后，再逐步地提高难度。

4、敏捷运用教材

新教材与旧教材的一个明显的不同就是物理的学问体系不再象旧教材那样严谨，有些学问显得有点零乱。为此我们在教学过程中敏捷运用教材，适当补充一些内容，在讲完某一单元后，再以“专题讲座”的形式对某一方面的学问特地重点地讲解，通过专题的开设，使同学在头脑中建立起重点学问的关联网络，到达对重点学问和规律的娴熟运用，以及把握重点学问的解题方法和技巧。

5、有意识地尝摸索究式教学

新课标中的一个亮点就是探究式教学和探究式学习，但是这种教学和学习模式并没有现成的东西供我们使用，我们只有在教学过程中努力地、有意识地去尝试、去摸索。我们在教学中通过参照其它版本的教材，尽可能地所教材中的学问以问题的形式呈现给同学，让同学在解决这些问题的过程中把握学问。要坚持在课堂上制造探究学习的物理课堂气氛，多提一些开放性的问题，引导同学推理、商量，切实转变机械训练、题海战术、死记硬背的高负低效的学习方式，从一切为着分数的“被动学习”转变为全面提升自己的“主动学习”。

当然随着课堂教学改良的深化，会有更加适合的教学方法来适应新课改，我们也将在实践中去主动探究，不断改良，更加完善。

物理老师新学期工作打算11

新学期初三物理老师工作打算

为了在本学期更好地做好物理教学工作,努力提高同学的素养,特做打算如下:

一、重视基础学问教学:

基础学问是做好习题的基础,许多同学往往由于基础不扎实导致消失不应有的错误,因此,在教学中要着重训练同学娴熟把握基本学问,形成基本技能.

二、进行拓展性练习,训练思维的敏捷性:

在把握基础学问后,同学对于解题的思路经常表现为固定模式，缺乏独立的思索,所以,在教学中应着重于解题敏捷性的训练,对同一题目提倡同学多种方法解答,不要满意于做出就行.对学习优秀的同学,鼓舞其多做有难度.敏捷的题型，到达举一反三的效果。

三、培育同学良好的解题习惯：

大多数同学只是满意于做会题，结果消失会做的题失误。因此，在教学中主要培育同学的以下学习习惯：①熟悉审题，真正理解题意，看准要求。②计算力量：对于数字运算，要反复认真地检查，确保无误。③书写仔细：有同学字迹潦草，上一步骤的计算自己都分不清，导致下步做错，因此要向同学强调书写仔细的重要性，并准时催促。

四、工作措施：

1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，由于新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2、注意教材体系，加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个同学依据已有的材料，做好有关的物理制作。

3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4、严格要求同学，练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究同学的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以同学严格要求，不能放松任何一个详情的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝同学不做作业、少做作业，严禁同学抄袭他人作业;教育同学养成独立思问题的力量，使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5、开展好形式多样的课外活动，培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问，提高力量的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织同学参与一些有意义的课外教学活动。以此到达培育同学的力量，稳固同学所学的学问。

五、教学中应当留意的问题：

(一)同学是学习的仆人，老师是学习的组织者和引导者

同学是学习的仆人，只有处于主动主动状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以耐烦关心，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本到达教学要求。对学有余力的同学，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。

(二)加强演示和同学试验

学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育同学的观看和试验力量，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要大力加强演示和同学试验。

(三)重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。

新学期初三物理老师工作打算

一、指导思想：

在新的物理课程理念中提倡“一切为了同学的进展”，要树立“一切为了同学的进展”的教育思想。在教学中就要关注每个同学，注意同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格养成，注意同学的情感体验，加强与同学生活，科学，技术和社会联系的教学，注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

二、基本状况分析：

所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有同学185人，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，大多数同学对初二学年的物理基础学问把握不太好，许多学问只限于外表了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数同学对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。每班同学成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，同学的学习主动性不高，不够敏捷，这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步改良，让同学成为学习的仆人，进行探究性的学习，从而培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，以使不同层次同学的物理成果都有一个大的提高。

教学内容支配：

本学期的教学内容为11—20章。全书共10章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索商量的问题，促使同学多动脑、多开口。

三、教学目标

1、老师教学成果目标：

A等率超过15%，B等率超过35%。

2、同学认知目标：通过本期的学习，知道物理学科讨论的内容，了解物理对人类文明进步和社会进展的作用，学习物理讨论的基本方法，关心同学熟悉学习物理的意义，把握学习的基本方法，熟悉物理与人类生活、社会进展的关系。力量达成目标：教学过程采纳探究式，以同学为中心，老师为主导，正确传授学问，精致讲练。并进行形成性测试，准时反馈、矫正。情感教育目标：通过本期的学习使同学熟悉现实生活中物理的应用，培育同学实事求是、严厉 仔细的学习看法，激发同学的学习爱好，培育同学对物理的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在活动中，提高同学的动手实践力量，提高同学的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部同学在物理上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯。

3、教科研目标

本学期要加强对现代教育理论和现代教科研理论的学习，增添科研意识。确立质量立校、科研兴校的思想，主动开展教育科研工作，力争有一个科研课题，写一篇高质量的论文，力争上一堂高质量的教改试验课。结合本学科的特点，教改的工作重点一是从课堂教学入手，课改研讨会等活动进一步加强不同课型课堂教学方法的讨论，形成表达学科特点的教学模式，二是从备课改革入手，通过开展教学设计评比活动，加大对备课改革的讨论力度。

四、教学措施

1、仔细学习《新课程标准》，把新的教学理念贯彻到初三教学的教学理念贯彻到初三教学中。

2、提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。

3、加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

4、加强试验教学，大纲规定的试验(演示试验和同学分组试验)开足开好，并适量增加新试验、小试验。

5、加强课堂练习，准时反馈信息，改良教学，每堂课保证5～10分钟同学练习，并即时上交、批改、评析。

平常教学宜采纳“小坡度、低密度、勤反馈”教学方法，坚持“同学为主体，老师为主导”的教学原则，对学有余力同学留意培育思维力量、发觉问题、分析问题、解决问题的力量。

6、留意同学非智力因素的培育，使同学看法端正、情感美妙、意志坚韧、习惯良好。

7、鼓舞科学探究的教学

鼓舞同学主动大胆地参加科学探究。鼓舞同学主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

使同学养成对所做工作进行评估的好习惯。

重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意同学这方面良好素养的形成。

8、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

以多种方式向同学供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。

在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一部分。

尽可能让同学得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让同学用物理学问武装自己的头脑。

物理老师新学期工作打算12

一、教材分析

1、教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能

在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和看法，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。

2、教材把促进同学全面进展作为自己的目标

在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上，主动制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手、动脑的实际活动，实现同学的全面进展。教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。

3、教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料

本期共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索商量的问题，促使同学多动脑、多开口。

二、教学总目标和总的教学要求

1、引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的'重要作用；

2、培育同学初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量；

3、培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

三、改良教学，提高教学质量的主要措施

1。在教学中表达“以同学为本”

在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的仆人，而老师则变成学习的组织者和引导者。

2。课堂教学中留意“三基”的训练

由于九班级的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，同时要关心同学总结物理学的基本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3。加强演示和同学试验

学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育同学的观看和试验力量，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和同学试验

4。重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。

5。做好课后辅导工作

许多同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。

所以，和学困生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端。

一、指导思想

以学校和班级组工作打算为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体同学，关注每一个同学的全面进展，激发他们学习的热忱和爱好，关心他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们规律思维力量、运算力量。

二、教学目标

通过分析同学的实际状况，加强对同学规律思维训练力量、归纳力量的训练，养成良好的学习习惯，把握好物理的学习方法，加强试验操作力量培育，进一步打好基础。做好同学的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成学校物理的复习工作，争取中考全面获胜。

三、详细措施

1、坚持集体备课，加强各老师间的联系，相互取长补短，发挥群体力气。

加强教法讨论和发挥最高效益。

2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。

3、强化月考，关注教学成果。

4、加强试题收集与讨论，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。

四、复习打算

第一轮复习，以课本以及力量训练为根据，复习学校物理的基础学问与基本试验。

其次轮复习，以自编讲稿为根据，分类复习。

第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。

物理老师新学期工作打算13

一堂课的创新需要设计。设计是基于设想的的规划及制造活动。下面就在新课程理念下如何进行高中物理教学设计，谈谈本人的看法。

一、新课程教学设计的几个重要理念

(1)创设问题情境。

(2)开展探究活动。

(3)获得胜利体验。

二、新课程教学设计的一般步骤

(1)确定教学“三维”目标

(2)分析教学内容、确定重点问题

(3)分析同学状况、创设问题情境

(4)设计和选择指导同学探究的教学策略

(5)设计和选择指导同学完善学问结构的教学策略

(6)对教学设计的反思与评价

三、高中物理新课程教学设计案例

(1)确定教学“三维”目标。

a、学问目标：b、力量目标：c、德育目标：

(2)分析教学内容、确定重点问题。

(3)分析同学状况、创设问题情境。

(4)设计和选择指导同学探究的教学策略。

(5)设计和选择指导同学完善学问结构的教学策略。

(6)