小学教研活动总结（6篇）

Word第第页小学教研活动总结（6篇）学校教研活动总结1

20xx秋季学期算是我最劳碌的一年，刚刚被聘为东山片区教研组长的我初生牛犊不怕虎。依据市教科所的支配，经片区教研组成员协商，确定我片区品德教研活动于20xx年x月x日在马者哨中心校开展。在教科所王秋人老师的指导及东山三所中心校领导的大力支持和协作下得以如期进行。现将本次教研活动总结如下:

一、教学现状初探

为了做好我片区的教研活动，提高我片区品德的教学质量，我上任后对我片区及其他的地方的教学现状作了不少的了解。通过了解和听课学习，我发觉，由于许多因素，如今任品德与社会课的老师大部分是兼任老师，他们对品德与社会课程标准不够了解，因此不能深刻把握好教材体系，教学目标不明确，同学爱好不高，老师习惯于照本宣科，没有留意去挖掘适合于同学实际的教学资源，久而久之，致使教学活动低效，教学质量不高，也难以到达良好的人格塑造作用。

二、教研活动状况及效果

坚持实事求是的科学工作看法，针对以上不良教学现状，我们教研组在教科所王秋人老师的建议下，全都确定本学期要邀请我市的品德与社会〔生活〕的学科带头人来传经送宝，把城市里好的教学技能送到乡下，实现资源共享，实施教育的城乡统筹进展，带动我东山片区的教育进展。

本次活动由来自于马者哨中心校、中和营中心校、碑格中心校和几位品德学科带头人〔王秋人、张学文、范汝红、刘坚〕共38人参与。

活动在我的主持下有序进行。活动主要分三个环节：首先由开远市星光学校刘坚老师为大家作了精彩的课堂教学展现——人教版学校品德与社会五班级上册《五十六个民族,五十六朵花》。这节课,老师有激情，同学有热忱，在整个课堂教学过程中，刘坚老师坚持以同学为主体的教学原则，教给同学学习的方法，放手让同学自主学习，使同学在主动、开心的课堂气氛中提高自己的认知力量，有效达成课堂的教学目标，从而到达预期的教学效果。接着，来自灵泉学校的张学文老师和崇文学校的范汝红老师分别给我们作了专题讲座《丰富课程内容，提高课堂效益》和《提高品德与社会课堂教学有效性的基本途径》。最终,开远市教科所的王秋人老师对本次活动作了精准的点评与总结。

通过本次活动，让东山片区的老师们进一步懂得了如何把握教材，如何让品德与生活〔社会〕教学贴近同学生活实际，如何提高品德学科课堂教学的有效性，从而让品德教学效果真正落到实处。

三、教研活动的缺乏和今后的展望

首先，由于我刚刚接手此工作，还是一名新兵，所以在工作中有很多的不懂、不熟，致使教研活动不能按时顺当开展。在此，得感谢王秋人老师的指导和各位组员的关心。

其次，由于东山片区学校校点分散，交通不便，造成活动开展有点困难。

最终，由于本人水平不高，教研活动进行的不够有成效。

金无足赤，人无完人。在以后的工作中，我会务实求新，虚心请教，努力工作，信任在大家的关心下，我们片区的教研活动会做得越来越杰出的。

学校教研活动总结2

语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。《语文课程标准》在课程的基本理念中提出：“全面提高同学的语文素养。”如何解读这个核心理念呢？我认为：一是我们要从学问与力量，过程与方法，情感、看法、价值观，这三个维度促进同学德、智、体、美的和谐进展；二是我们要面对全体同学，让每一位同学的独特进展空间得到充分的张扬。因此，我们在课堂教学中药唤起同学的主体意识，突出同学的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使老师的“导”落在关键上和点子上，成为同学主动参加，主动进展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高同学的语文素养。

一、激发学习爱好，诱导同学主动参加。

俗话说；“爱好是最好的老师。”也是学好语文的先导。同学的爱好离不开老师细心诱导和激发。因此，老师要把准同学的心理脉搏，点燃火花，想方设法增添他们学习的“心理优势”。

1、再现情境诱趣。

心理学讨论说明：新异的刺激物能引起同学的兴奋和爱好。因此，老师要从教材内容动身，考虑学校生的心理特点，主动创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高同学自主参加的爱好。

2、感情朗读生趣。

感情朗读时最高档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使同学身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了同学思想情操，而且使同学生趣添乐，培育同学的语感。

二、优化课堂教学方法，引导同学全程参加。

崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是同学猎取学问的过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设同学参加学习的空间和时间，让同学在自始至终的参加中有所“体验”，有所“发表”。引导他们总结学习规律，在学会中悟法，在学会中用法，自己去猎取学问，不断丰富语言的积累，培育情感，进展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量、社会综合实践力量，使他们逐步形成良好的独特和健全的人格。

实践证明：学习方法的总结，学问的坡度和跨度比较大，同学的回答往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在猎取学问的过程中，老师要擅长引导同学总结和归纳，不断增加其才智含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。

三、细心设计提问和课堂练习，启导同学全员参加。

课堂提问要留意调动同学的主动性和主动性，激活同学的思维，着眼于全体同学，多为中下生着想。一般要表达下面的特性：

〔1〕目标性——提问要围绕这一节课的教学目标进行，努力使提问真正成为达标的阶梯；

〔2〕层次性——为了照看中下生，提问要从教学目标所设计的大问题中分解成若干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫；

〔3〕渐进性——提问要表达循序渐进的原则，使同学可思索可接受，围绕目标逐步推动，分步到位；

〔4〕敏捷性——老师的提问若中下生接受不了，这要以同学的学动身，准时地、敏捷地调整自己的提问，顺学而导。

心理学家认为：新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维进展的内部冲突，形成思维进展的动力。课堂提问应当符合这种需求，不断满意每一层次同学新的需求。

课堂练习的设计在表达学问变为力量的基础上要面对全体同学，兼顾好中差，启导同学全员参加，让每一个层次同学在原有基础上有不同程度的提高。同学的差异是客观存在的，中下生越多，差异性就越大。作为一个老师，要承认差异，多想方法，因材施教，分步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学——好学——勤学——优学，逐步跟上队，获得大面积提高，全面提高同学的语文素养。

学校教研活动总结3

本学期，我校语文教研组仔细学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实《语文课程标准》及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以同学为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体老师的教研实际，连续营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，开创我校语文课程改革新局面。

一、进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率

〔一〕定期开展语文教研活动。各班级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。

〔二〕进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文老师细读文本，深化浅出。

〔三〕努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

〔四〕专心对待每一次作业：作业精设计，表达“轻负荷，高质量”的教学思想；作业细批改，规范、准时，注意纠错及状况反馈。

〔五〕尽心辅导每一个同学：努力做好同学补缺补差的工作，因材施教，常常分析同学，准时捕获同学闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。

二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效

组织老师连续学习《新课程标准》，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。

〔一〕树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给同学以人文的关心，让同学在轻松愉悦的气氛中吸取学问。

〔二〕坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。

〔三〕主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

三、所做工作总结

〔一〕九月份

1、9月5日，制定语文教研组打算。

2、9月16日到x参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。

3、9月6日、7日主动参加县教研员推门听课活动。六位老师分别执教了《秋天的图画》《火烧云》《小苗和大树的对话》等家常课。

4、9月7日下午，全体语文老师汇聚二楼会议室，仔细倾听省特级老师xx老师的点评。

〔二〕十月份

1、同班级组老师推门听课。

2、开展主题活动——“优化作业设计，提高教育教学质量”。〔作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，准时反馈〕

3、各班级组连续探讨学习“135教学模式”，班级组相互开课、观摩。

4、10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文老师仔细倾听了xx老师执教的《这片土地是神圣的》和《美好是什么》，对“135模式”的阅读教学有了更深的熟悉。

5、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进老师赵露萍老师执教《一去二三里》，为其语文课堂进行把脉号诊。

6、教育处支配期中语文教学工作大检查

〔三〕十一月份

1、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展现活动在我校进行，全体语文老师仔细观摩了xx老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透了”》《金色的脚印》《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中华之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市名师徐x老师的专题点评。

2、11月23日，教研组长xx再次听新老师xx的阅读教学《雨点儿》，为其指教迷津。

3、11月30日，校长展现课在我校进行，全体语文老师仔细倾听xx校长的《长征》《去年的树》，深受启发。

4、全体语文老师主动组织一至六班级同学参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。

〔四〕十二月份

1、12月1日，教研组长xx三进xx的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点儿》，指教其语文教学。

2、12月5日，浙江省中学校老师专业进展培训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校进行，教研组长xx老师执教了一班级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的全都好评。

3、各班级组老师制订复习打算。

4、期末语文教学工作大检查

〔五〕一月份

1、主动迎接期末考。

2、以班级组为单位，布置寒假作业。

学校教研活动总结4

本学期的教研工作即将结束，通过全组老师的共同努力，教研工作取得了肯定的成效。一学期来，数学教研组全组老师坚持教育、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的'教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。

一、加强校本培训，促进老师专业进展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。

〔一〕开学初，语文教研组要求语文老师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

〔二〕开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习商量活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重同学的需要，培育了同学的自学力量。

〔三〕加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。

〔四〕重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文老师的各方面力量与水平都得到了提高。

二、主动开展各种教研活动，提高老师教学力量和教学水平

〔一〕仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓舞老师之间互相学习，一起商量，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中xx老师低班级教学课，教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。

〔二〕结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了老师间的互相了解，更促进了老师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。本学期我们进行了一班级拼音检测，二班级写字检测，四班级阅读检测，五、六班级作文检测。

四、主动开展课题讨论

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，主动参加课题讨论，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校语文老师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中老师向科研要质量，主动撰写教科论文。

五、教研组工作存在的缺乏

〔一〕有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

〔二〕个别老师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。

〔三〕同学活动开展少，对同学力量的培育不够，对同学的课外阅读指导还不够，在同学活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施

〔一〕老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

〔二〕严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。

〔三〕从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

〔四〕尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。

学校教研活动总结5

这次活动我们学校主要讨论如何提升教学质量的问题。各位老师各抒己见，让这活动圆满结束，对于全部老师来说这是一次极大提升。

学校是同学学习的开头阶段，对于同学来说很重要，虽然教育内容简洁，但要学好却需要各位老师努力。这次活动参与的老师不但有我校全部老师，也包括xx学校，和xxx学校诸位老师参与，我们这次教研活动根据老师所教授的课程支配不同组，彼此探讨，彼此讨论，改良教学中一些陋俗，规范教学新方案，为同学将来进展奠基。

对于同学课堂不仔细上课，每个老师都把自己解决心得说出来。最重要一点，那就是要转变始终以来的教学风气，不能没有新进展。时代在进步，为了同学更好学习，开设网络教学，供应教学视频，也是教学讨论的项目，我们从多方面商量总结分析，抓住要点，总结规律，从而发觉新的机遇。

教学需要不断改良，许多老师教学方法，偏重于课本，不知道脱离课本的重要性，填鸭式教学，缺少了本来课堂的乐趣，变得死气沉沉，这是特别沉重的问题，同学对于这种简洁的教学方式最反感，通过彼此商量我们也发觉，这也导致同学学习效率普遍低下，高效率教学，是趣味加敏捷教学。不是老师在讲台上个人表演，同学不是观众，他们也应当当参加课堂学习商量。

教育同学动脑，引导同学动脑这才是我们作为老师需要抓住的问题，在上课中，应当如何与同学更好沟通，如何带动班级学习气氛，这些也进入到了我们众多老师视线内，让我们明白教学并不是一个简洁的任务，许多时候责任比工作更累，我们老师身上背负的是同学家长信任，代表学校。同学学习过程中没有取得成果责任更多在与我们自身，也是自己做的不够，缺少转变。

沟通就是最好交换阅历的方式，活动让我们明白了以前教学方式太狭隘，教学其实可以更敏捷多变，更加好玩这才能让我们学到更多的东西，这次活动，对全部老师都是一次难得的提升机会，不但见识到了优秀老师他们教学方式，他们还共享了他们教学的许多阅历，都成为了彼此成长养分，有助于将来工作。

当活动结束后感到时间匆忙，如此重要的活动一年一次，对我们的关心却是无与伦比，我们作为一名一般老师，特别需要这样的机会来开展自身业务，提升自身力量。对以后进展也起到了很主动的作用。

学校教研活动总结6

一个布满生气，孕育盼望和收获胜利的三月已悄然而过，20xx年四月黄金学校科技节活动也在一声声铿锵有力的雄辩声中圆满落下帷幕。本次科技节在全体师生的共同努力下，我们把“科技成就幻想，创新成就人生”这一主题的科技活动发挥得淋漓尽致。

本次科技节我们组织了“六个一”的活动：

一是集中开展了一次科普学问宣扬。学校利用黑板报、墙报、红领巾广播站，广泛开展科普宣扬，鼓舞同学走进社区，走进农村，开展科普学问传播活动。

二是阅读了一本