教研活动总结（7篇）

Word第第页教研活动总结（7篇）教研活动总结1

依据《xx片区“区域一体化”办学联片管理实施方案》的部署，xx片区中心教研组于4月20日上午开展了以“优化教学模式创建高效课堂”为主题的教研活动，本次现场研讨活动汇聚各校老师才智，呈现青年老师风采，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂模式起到了很好的示范作用。

一、领导重视、老师参加主动性高。

本次片区教研组活动由泽口学校承办、片区学校语文教研组组长xx老师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动，承办单位组织了强有力的活动领导小组，制定了切实可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待、服务周到。4月20日上午，xx学校、xx学校、xx学校三所学校的语文、英语老师齐聚一堂，参与本次片区研讨活动。xx学区怀徐主任、xx干事亲临现场指导；参加老师到会准时、整齐，充分表达了片区老师参加教研活动的主动性和高度热忱。

二、课堂教学入情入境，课改理念得到进一步升华。

活动开头，先由xx学校的xx老师执教了五班级英语，老师深化了解教材，细心设计导学案，课堂教学中充分发扬同学的自主性，让同学自主展现，质疑，展现、分析、表达精辟，语言通达流畅，并鼓舞同学尽可能到小黑板前或聚焦处熬炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的力量，为研讨活动供应了很好的教学范例。

其次节课由泽口学校xx老师展现三班级第17课《珍贵的静默》，老师采纳“合作探究”和“读中感悟”式的教学模式，通过同学的读读、写写、议议等活动，调动同学的主动思维，在整个教学过程中，不仅让同学学习学问，更重要的是让同学学到会学的才智。

这两节课老师都采纳了“三五五”课堂教学模式，通过“预习、探究、展现、点拨、测评等环节进行高效课堂教学模式的教学，使课改理念得到了进一步升华。

三、教学研讨凸显“实”字，着力解决了实施高校课堂中的深层次问题。

第三节课，片区老师聚集一堂，主动参加高效课堂的主题研讨活动，并对这两位老师精彩的教学进行了评析，xx学校xx老师评析xx老师这节课说：“老师以师生对话沟通为主要形式，以孩子们心情改变为描写的主线脉络，使同学在深化领悟课文内容的基础上，受到关怀父母，回报父母之爱的教育，把学问目标和情感目标融入课堂，同学的情感体验在情境中得到了一次次地升华。”xx老师说：“xx老师这节课通过英语学问这一载体进行师生、生生之间的一种沟通与沟通，把课堂还给同学，老师甘愿为同学搭建展现的舞台，不愧为一节高质量的示范课。”

活动中，教研员和骨干老师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题〔专题发言〕、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。在主题研讨中，大家围绕个人在教学中的做法畅所欲言，xx学校xx老师谈及自己教学中的体会，深有感受地说：“在课堂教学中，无论是低班级还是高班级，都应当重视同学自主力量、阅读力量的培育，让同学喜爱读书，让同学会读书，让同学读懂书，为同学的自主进展、终身进展打下夯实的基础。”xx滩学校xx说：“英语课的魅力必需是建立在自身语言形象、文章情感基础上的渗透感染。只有同学被深厚的情感渗透，产生剧烈的情感活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力气。”

本次活动，老师们在课改沟通、教学研讨中活跃主动，实现了各校沟通互动，取长补短，互助共进，促进了老师的专业成长，让教研活动真正成为推动高校课堂的一种有效载体。

教研活动总结2

教学讨论推动着教学活动的进展，在新课程改革的今日，如何更有效地开展教学讨论，成为一个新的课题摆在我们老师和领导的面前，如何通过有效的教学讨论向广阔一线老师传递新的教学理念？如何更有效的转变老师的课堂教学行为？如何指导校本教研制度的建设？20xx年x月，在县进修校的领导与指导下，实小、花园、黎明联片结缘以来，实践中我们发觉，联片教研的方式深受学校和老师的欢迎。

一、农村学校教研的劣势

各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来了诸多困难。

1、老师走出校门难，假如进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些老师起早贪黑，来回要一天的时间。而且农村老师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的老师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。

2、校内开展教研难。由于学校规模小，任教同一学科的老师人数少，缺少讨论对象。有多个学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在研讨教学环节和过程方法上，涉及到课程改革真正需要探究和讨论的疑难问题时，都是隔行如隔山，相视哑而无言。其次是信息资源少，由于条件所限，不用说网上资源，仅图书资料也不能满意老师学习和讨论教学的需求。

3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或县级以上专家很难深化到每个学校。即使专家来到学校，假如没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难转变老师的课堂教学行为。

二、联片教研活动的简要回顾

我们三校联片，始于20xx年xx月。首先由黎明牵头。虽然黎明牵头，但没有开好头、带好头。真正的联片教研始于花园，最终实小。(本轮)

1、制定打算、照实运作。

开学初，由牵头学校协调其他两校，形成实际、有用、实在的教研打算，教研大致分三项内容。一是对当前教育教学的一些热点问题、焦点问题、难点问题开展论坛研讨。二是在适当时机进行同学成果检测。检测时统一时间、统一出题、统一汇总、统一分析。三是进行课堂教学讨论，主要形式是通过听课、评课。一个轮回共七节课。〔语文1节、数学1节、英语2节、科学1节、美术1节、校本课程1节〕尤其是实小张笑梅老师讲的校本课程《弟子规》一课，使听课老师很震撼、很感动、受益匪浅。同学在学习诵读经典中，受到中华五千年历史文化的熏陶，感受母语的厚重与韵味。更在与文本的对话中，加强了语言的积累，提高了语文素养，得到了精神和文化的双重提升，从而在同学的心灵深处打下了一个亮丽的精神底色，为同学的语文素养、道德品质奠定了基础。

2、总结反思，同伴互评。首先由作课老师谈自己的课后体会，反思本节课的得失，然后听课老师商量评议。〔分小组进行，人人有发言的机会〕商量评议时老师提出平常在课堂上遇到的疑难问题，同行间充分的商量沟通，结合本次所听课例，共同探讨解决疑难问题的方法。

3、课例评析、专业引领。依据老师听课评课状况，县进修校教研员对课逐一点评。针对老师们普遍关怀的热点问题和疑难问题，与老师们绽开面对面的商量沟通。并结合课改的新要求，对老师们进行理论与实践相结合的专业引领，相当于详细而生动的现场培训。

三、联片教研的优势和启发

联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了校长和老师们的普遍赞誉。

1、针对性强。联片教研活动真正以老师为主体，以课堂教学所遇到的实际问题为讨论对象。人人细心备课，专心用情上课，讨论越深发觉的问题越多，研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见，互相沟通和探讨，共同学习和提高。县教研员针对老师们共同关注的问题绽开讨论解答疑难，深受老师们的欢迎，可谓雪中送炭。

2、活动效率高。就活动时间来讲，参与联片教研的老师可以当天返回，缓冲了教学冲突，老师们不再担忧落下教学进度，同学也不在久久希望老师的归来，学校也不再为不断调课焦头烂额，路途近了，花费的时间少了。降低了本钱，提高了效率。不需要长途跋涉，更多的老师情愿参与活动。实践证明，学校和老师需要教研活动，渴望教研活动，欢迎教研活动。我们深深感到，教研工作必需重心下移，深化学校、深化老师、深化教学一线。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。引导老师摒弃传统的教学方式，构建新的有利于同学学习和进展的教学模式，是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后，我们坚信，只要不懈努力，肯定会迎来基础教育绚烂的明天。

教研活动总结3

教研活动是一种深化教改，提高教育教学质量，提高老师与同学素养的有效手段。为提高山东省老师的素养，加强老师之间沟通，我省在相关部门指导下连续第三年进行研修活动，成效显著。

领导重视研修工作，把该项工作纳入学校的总体规划：特殊是教学应用的讨论，又成立了相应的应用机构，教研小组。以骨干老师为主力的教研队伍，带着着广阔老师主动参的研修活动。同时制订了一些鼓舞老师开展教研活动的措施，以提高老师开展教研活动的主动性，并取得了许多重要成果：

一、了解到许多优秀老师的课堂理念

此次研修活动，请了大量全国各地的优秀老师，不同的教学风格，不同的教学理互相沟通，让老师们不门便可接触到大量教学资源，为以后的连续学习打下很好的基础。

二、全省老师沟通增加，全面了解

这次全省规模研修活动，通过网络平台，文章展现，评论互动，使得各地老师较强了沟通，更加深化的理解对方，有利于日后教学工作的开展。

三、教学讨论成果丰硕

大批老师写出了自己的远教体会，论文，阅历，获得了催促了老师的成长。

四、对必修二有了更深化的了解

通过大量专家老师的指导，对于必修二的学问点分布，课程设置，隐含学问点，有了更加深化的了解，有利于日后进行课堂教学和讨论。

从本学年教研活动中我校老师还体验到：教学应当有所针对，不仅重视学习结果，还要重视学习过程，更让同学体验参加过程的乐趣；教学不是告知，不是传授，是感悟，是诱导。

教研活动总结4

本次教研活动中，我教研组深化贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育观念，进行课堂教学改革，主动参加，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、评课的老师都投入了极大的热忱，仔细撰写教案，评课时，本着真诚关心同事进步的看法，直言课堂中的缺乏，老师们都主动地参与了本次组织的教研活动，并准时写好了评价记录、教学反思，还表示把在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。

我教研组是低班级教研组，老师们都兼任语文、数学等双科教学，虽然老师们教学任务较重，但在这次听评课的教学中，老师们都做了细心的课前预备工作。课堂环节条理清楚，板书设计科学。为开阔同学的视野；自己动手制作精致有用的教学课件，使教学直观，训练到位；擅长吸取先进的教学思想。使课堂教学活泼新奇，趣味无穷。课程理念在多数老师的课堂上有所表达。

如重视同学的自主学习，采纳小组合作的形式进行学习，能有意识的联系同学生活绽开教学，关注同学的进展。使同学在小组活动中充分发挥自身优势，主动主动地猎取学问。小组合作式学习已不再流于形式，他们为孩子们供应一个观看、操作、表达、思索、探究的平台。以小组合作为载体，引导同学探究，有效地扩大了同学的参加面，又发挥了同学的主体作用，促进同学相互关心、相互学习，取长补短、共同进步、共同提高，真正发挥了合作的作用。注意了对于同学的引导教学，有意识的让同学自己去感悟、去思索，进而将学问内化为自己的力量。与以前的`课堂相比目标更加明确，教学方法也更具实效。周密考虑如何开拓同学的思路，激发同学主动主动地去学习，课堂上，老师们都特殊注意同学的互动活动的互相协作。如吴琼老师任教的《比大小》，小组合作设计的问题：从“大得多、大一些、小得多、小一些”中选一个词在小组里说一句话。王丽颖老师执教的《两步运算的脱式计算》，用图书室情景导入，引导同学发觉信息，提出问题，列出算式，解决问题。罗云丽老师执教的《动手做做看》，小组合作设计的问题：伊琳娜哭了，又为什么笑了？调动了同学的思维。陈艳辉老师执教的《画风》，小组合作设计的问题：小伙伴们是怎样画风的？画一画，把体会通过朗读表达出来。能通过小组合作激发各个小组之间的合作气氛及朗读竞争动力，从而提高了同学朗读水平，并使同学在朗读中感悟。

在评课前，每位老师都带头说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与缺乏之处，然后大家对这节课各抒己见，给各位老师提出了中肯的看法。点评课以后，陈主任、安主任、刘主任、王校长又做了总结发言，并提出了珍贵的建议。这种谨慎仔细的工作看法怎能不让我们感动？像这样，我们又何愁不能把教学工作做好呢？

在教学中需要改良的地方如下：

1、小组合作不够有实效，或实效性不强。

同学缺乏合作的意识，不会与人合作。要培育同学学会合作，手把手的教会同学怎样合作。同学在课上倾听的习惯不好，在课堂上要培育同学倾听的习惯，让同学在倾听中学到更多的学问，同时学会敬重其他同学。注意同学课堂学习习惯的培育。同学的课前预备、小组的有效合作、倾听和发言的习惯都是我们下一步要努力的重点。对小组的活动状况进行评价，分阶段在小组内对每个同学的表现进行评价，主要从参加是否主动、合作是否友好、工作是否仔细负责等方面进行，目的是让每个同学了解自己在小组活动中的表现。同时在组与组之间进行评比，看一看哪个小组的活动开展得*好，哪个小组的同学*主动主动、团结友好，尤其要特殊关注那些在学习上有肯定困难的同学，他们是否主动参加。对表现好的小组和个人常常发给一些小嘉奖，如小红花、金苹果、小旗子等，培育同学的团队精神。

2、课上要培育同学的语言表达力量。

我们在课上肯定要给同学发言的机会，让同学勇于在大家面前表达自己的观点，这是一种士气同时更是一种力量。

3、老师要进一步学习，提升自己的教学力量与水平，努力加强自己的教学基本功。

还要凸显“课堂要以同学为本，老师为辅”的理念，放开手脚，给同学多说的机会，老师言还要精简。语文教学不要面面俱到，要抓好点。数学课堂还要增大课堂容量。通过本次活动的开展，中心教研活动如今已扎根在我组每一位老师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照射下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。

教研活动总结5

1、更新教研观念

教育科研必需以老师进展为本，必需确立老师在教育科研工作中的主体地位，让老师成为科研的仆人。通过科研来培育老师、提高老师素养，为老师的自我进展服务。教育科研必需以同学进展为本，要讨论同学，遵循同学的身心进展规律，尤其要解决同学进展过程中存在的疑难问题，讲求实效。正是由于当前教育具有多元性，传统的教育理念已经难以满意老师和同学的学习要求，要高效、高质地完成教育任务，就要依靠现代化先进的信息技术，具备现代化的教育工具，学习网络学问，把握有效的途径进行教研学习，让新的教研理念深化人心。

2、全面提升老师的信息素养

必要的信息素养是贯彻新观念的重要条件。我们向英语老师提出开展网络教研要求，要求老师具备打字和上网的力量，懂得怎样使用计算机以及在网络上与他人沟通。开展网络教研，整体提高老师利用现代教育技术开展教学讨论的水平，提高教研活动的质量和效益。

网络教研在我区实施已经一年，取得了较大的成果。我们在假期里把老师们优秀的课例设计好，并在开学前把教案放到网站上。在每个学期的教材分析会上给老师们供应网站的地址及信息存放的位置。把握了网络学问以后，老师们就能够参考优秀课例。在教学的过程中，老师们遇到的问题可以准时在网站上特地的话题区提出来，发表自己的看法和看法。

3、充分收集教学资源，丰富教研网站

学校英语课堂教学需要教学资源，特殊是教学课件。学校生的年龄特点确定了他们喜爱从视听觉上捕获新奇事物，活泼生动的画面能给他们留下深刻的印象，起到事半功倍的作用。其次，学习前人优秀的教学阅历和方法也是到达胜利的一条有效捷径。我们可以通过网络看到他人优秀的阅历和论文，学习别人课例的设计方法，从而使自己的自身进展得到快速的提高。全部这些资源，我们都可以通过网络得到，可以说网络是有效汲取别人的阅历和方法的有效途径，它必定成为老师学习的有力工具。因此，收集教学资源，丰富教研网站，应当成为每一位教育科研老师的力量和需要。

4、创设深厚的教研气氛

创设深厚的教科研学术气氛，鼓舞老师进行网络教研。定期在教研网站上发表自己的教研心得体会，供应好的课例教案以及优秀的课件等。表扬做得好的老师，利用有效的奖惩措施关心老师们增添教科研意识，提高老师参加的主动性和主动性，采纳新老老师结对子的方式，利用新老师的活力结合老老师的阅历形成优势互补，就会将网络教研如火如荼的开展起来。

教研活动总结6

为了进一步加强校际间的教研合作与沟通，整合并推广先进的教学阅历，实如今教育教学资源上共享，管理上相互借鉴，促进学校间的持续、均衡的进展。在略阳县教研室的领导下主动开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。

一、仔细制定了片区教研工作打算。

经过一年的工作，现对片区内各校状况有了肯定的了解，片区内各校之间资源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵学校以外，其他各校老师还是比较年轻的，有着很宽阔的前景，而且通过一年多的沟通研讨活动，让我们看到各校拥有着很丰富的教学人力资源年轻化的老师队伍，主动的教学讨论看法，很强的对新生事物的接受力量。因此，我们将教研的中心定位于课堂，进展于课堂，将先进的阅历推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研活动整合八校的力气，传播新的教学思想和理念，促进老师个体与教研共同体的自主进展。活动依旧采纳以嘉陵学校为中心，其余7所学校联动的方式开展片区教研活动，充分发挥城区学校的教育资源优势，起到中心辐射的作用，逐步到达教育资源的平衡进展的目标。

二、细心预备并组织开展好片区教研活动。

为了充分发挥教育资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片区重点搞了两次大的教研活动。

从3月到4月，其次教研片区主要进行了片区内骨干老师的巡课活动，从片区内各校抽出县级骨干老师和各校级的骨干老师形成一个巡课团队。在经过一番问题调查和各校状况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站(嘉陵学校)，教研工作站再依据各校的实际状况将巡课团队分成小组，在统一的支配和领导下，由巡课带队领导带着骨干老师深化到各校，针对各校的薄弱学科进行教学全过程的了解和指导，不仅要求巡课的领导和骨干老师要深化课堂指导教学，还要了解这些授课老师的整个教学过程，如：备课、学情把握、教学设计理念、课后反思、课堂重建等等，从教学的详情入手，手把手，面对面沟通，真正起到指导和沟通的作用。为提高片区内薄弱学科的教学质量做好前期的铺垫工作，为后续的送教下乡亲临指导，课堂比对，真正促进薄弱学科的健康成长。

4月底，我校还应郭镇中心学校的邀请，参与了郭镇中学校开展的课堂教学大教研活动，在冯维斌校长的带着下，教研室的大力支持下，我们一行6人参与了课堂观摩和课堂评价活动，课后与授课老师的沟通真诚且有效，不仅有简要的亮点陈述，更多的是为他们提出了很好的教学建议，使在场的老师很受益，受到郭镇学校领导和老师的强烈欢迎。

6月，我学校其次片区8所学校的骨干老师和主管教学的各校领导聚集于我校的小会议室，开展了片区内以有效课堂教学为主题的教学研讨活动，共有13名老师参与了此次论坛，而且每位参加论坛的老师还配有PPT演示，对个人的一些好的作法和观点与大家一起共享和沟通，对提高课堂教学效果起着很好的指导意义。

三、细心策划活动，力求最大效果。

在为数不多的几次活动中，其次片区教研工作站从一开头就精确把握方向，充分发挥主体地位，细心策划每次活动，保证片区内老师听课的参加面，鼓舞老师真诚评课，尽量表达专家引领。从每一次活动的启动、实施、结束做到环环落实，让片区内老师在有限的教研活动中得到更多的收获。通过几次活动我们基本形成了活动开展的基本模式：教研工作站依据打算制定活动的初步方案与承办学校面对面协商活动详情教研工作站收集并汇总片区内各校参加活动老师(或授课)的相关资料承办学校制定详细活动实施方案活动实施资料的收集、整理、归档。

虽然，几次的活动下来，为以后的片区教研工作的开展积累了珍贵的阅历和财宝，但片区教研工作任重而道远，还需要我们多动脑子，多想方法，在失败中总结阅历教训，在活动中不断更新思路，紧跟时代步伐，真正把片区教研工作搞得有声有色，发挥片区教研的作用，为略阳县的教育事业做出应有的奉献。

教研活动总结7

反思相伴成长，反思促进成长。为了进一步深化略阳县学校其次片区教研工作，扎实推动基础教育课程改革，增添学校以教学质量为生命的意识，加强校际之间的教研合作，发挥片区教研的优势，深化课堂教学改革，加强老师队伍建设，全面提高教育教学质量和办学水平。现将本学期片区工作总结如下：

一、活动开展状况

本学期我片区共进行了四次活动，涉及专题讲座、课堂教学、班级管理等内容。为使教研活动有序高效，到达预期目的，本学期的活动均由教研工作站先行制定了切实可行的活动方案，提出明确的要求，做好明确分工，然后发到各校。假如需要各校承当相应工作的也要求承当活动的学校制定出细致的活动实施方案。本学期进行的四次片区教研活动主要由金家河学校、徐家坪学校和嘉陵学校分别承当。

1、手拉手

为了进一步发挥了片区内骨干老师和优秀老师的示范作用，关心课堂教学相对薄弱学校老师的课堂组织教学水平，今年十月份底在我片区内开展了手拉手送教下乡活动，实行参加共享、听课评课、反思重建三结合的方式进行。此次活动中，为了实现尽可能让更多的老师观摩研讨课堂教学，我们将片区内的八所学校按照就近和便利的原则分成了三个组，针对不同组内学校的详细状况支配各校相对比较薄弱或扎实的学科开展课堂观摩研讨活动。活动中由金家河学校承当了第一小组(横现河学校、金家河学校、郭镇学校)语文和科学两门学科的观摩研讨活动;由徐家坪学校承当了第三小组(徐家坪学校、九中金学校、嘉陵学校)数学和体育学科的课堂观摩研讨活动;由嘉陵学校承当其次小组(白雀寺学校、史家院学校、嘉陵学校)英语和美术学科的观摩课。我片区还热忱邀请了教研室的老师前往指导和检查教研工作。活动进行得特别顺当，既有观摩课也有研讨课，交替进行，在听课、评课和反思中，无论是授课老师还是听课老师都从这有限的公开课中各有所悟。每个组的评课活动都开得热火朝天，大家都能畅所欲言，真正感受到共同探讨、共同提高的深厚教学研讨气氛。不少老师提出，盼望能多搞这样的送教活动，盼望各门学科的优质课都能听到，还特殊提出盼望能听到信息技术的公开课，盼望片区内还能开展老师信息技术的培训。

2、找准问题促提高

应县教研室的要求，11月初借送教下乡的时机，我片区开展了片区内期中质量分析会，分学科组进行了深化细致地分析，不仅对试卷中存在的问题谈了自己的看法，更多的谈了各校在后半学期针对消失的问题将实行何种方法或手段进行改善或补救。针对语文学科在中高班级消失的拼音严峻回生现象，提出了在听写生字时带拼音的作法;数学学科提出了通过有针对性训练来提高同学运算力量的方法等等。老师们已经从关注卷面问题转变为对存在问题如何解决的探讨，增添了质量分析会解决教学中存在问题的功能。

3、沟通学习，共享成果

为了适应教育改革和进展的需要，促进我片区校际间的沟通，提升校长的专业素养和管理水平，促进片区内各校教育教学特色的形成，研讨先进的办学理念，有效的教科研活动或方法，提高教育教学管理水平。12月初在其次片区内开展了以解决校本教研实施中的问题为主题研讨会活动。要求片区内8所学校的校长及主管教研工作的相关领导2人参与。会上各校均有一人对本校的教研管理或教研工作阅历进行了沟通，丰富的素材展现了各校多年来教研工作方面所做的一些努力，发人深思的问题提出了教研工作中亟待解决的问题或困惑。不仅使各校更加了解彼此，还从他校的工作中学到很多直接的阅历，更珍贵的是通过此次活动，我们广泛征集了各校在校本讨论方面存在的问题和亟待解决的问题，并准时进行了梳理，为学校其次片区日后工作的开展和进展指明白方向。

4、爱心与责任