班主任年级工作总结汇总10篇

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我担当的是一班级的班主任，在这一学期中，我和同学们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有缺乏与圆满。下面我就介绍一下班级的一些详细状况和以及我所做的主要工作。

1、培育同学的良好习惯。

一班级同学由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育同学良好习惯上，首先是利用班会课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作。在日常学习中，时刻留意调动同学的主动性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让同学养成一些作业、读书的习惯。比方：每天中午给同学布置了肯定的作业，让同学养成先做作业再去玩的习惯。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求同学到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。

2、培育良好的班集体

班集体是培育同学独特的沃土，有了这块沃土，同学的独特才能百花争艳。我带着同学主动参与学校的各项活动，结合学校的各项规章制度，我结合一班级的同学实际，通过每天的不断地向同学渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，常常给他们讲讲班级的集体荣誉，比方：让他们看看哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方缺乏，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应当向哪个班级学习等等，使同学形成喜爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、培育有管理力量的小干部

班干部是老师的得力助手，选拔一个有力量的班干部至关重要。一班级同学年龄小，力量强的也不多，所以我着重培育了2个班干部：班长、副班长。我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生清扫检查，这样让更多的同学参加到班级管理，熬炼他们的力量。

4、平常加强与家长的联系

本学期我把同学的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也准时地告知家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐烦地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉同学在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教育孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较胜利的地方。

一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大部分也能够做到，应当说同学还是比较听话的。但是本学期很惭愧，学校各项竞赛我们班表现得不是很好，这其中大部分都是自己的缘由，所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。

一、指导思想：

以学校德育教育的思路为指导，结合一班级同学独特特点，以人为本，面对全体同学，全面贯彻教育方针，全面实施素养教育。努力提高教育质量，培育德、智、体、美、劳全面进展，具有创新精神的一代新人。

二、班级状况分析：

本班共有同学54人，其中男生30人，女生24人。大多数孩子都聪慧活泼，淘气可爱，有很强的可塑性；但一班级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期，我把同学良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。

班主任班级工作总结篇2

时间荏苒，这学期即将过去，劳碌中感到了生活的充实，享受到了班主任的苦和乐。下面就这学期的班主任工作做如下总结：

一、科学管理，爱导航

进入六班级，这班同学懂事了许多，我彻底放权让同学自我管理。开学初，我在班内重新竞聘班干部，充实班委的力气，充分发挥同学的潜力。实施校长在德育打算中提到的“人人有事做，事事有人做”的班级管理方法，根据学校领导的分工方法，将班干部职责详细细化，我将其实行表格的形式，打印出来张贴在教室的醒目位置。

开头的时候，同学不熟识自己的职责，也不知道如何参加管理，前一个月，我几乎每天7：20准时到校，指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好；中午我和他们一起共餐，观看午餐时间存在的问题，指导管理的同学该留意的问题；每天下午离教室前非常钟，由当天值日班长在全体同学面前，汇总汇报这一天的各项管理状况，如眼保健操谁说话了，午休谁迟到了，路队上谁出问题了；谁在课堂上被老师表扬了，谁在管理时尽职尽责……学校每周的《周打算》成了班长的指挥棒，经过一段时间的培训指导与实践，班级的一切管理有条不紊地顺当进行，同学的在校生活节奏有序，我也轻松多了。

允许他们犯错误，宽容对待，爱导航，让同学转变了撒谎的不良做法。这学期，我发觉有的孩子犯了错误不敢承认，间或还搞个恶作剧，更让我头痛的是，做了错事找到他面前还撒谎，错上加错。以前，其中一个很少写作业，组长找他要作业，他总是强词夺理：要么“忘家里了”，要么“把课本忘教室了”，要么“我写了，不知道哪去了”等一大堆理由，后来，我找他谈话，并在班里公开的讲：“‘人无完人，金无足赤’何况我们同学还是未成年的小孩子，做错了没关系，重要的是知错就改。”孩子们听了很受启发，从今，不完成作业的现象少了，损坏公物，自觉主动找老师的多了，随地扔垃圾的少了，捡了东西交公的多了……孩子们的意识变了，素养提高了。

二、欢乐成长，超自我

这学期，我和孩子们一起商榷的主题是：欢乐成长，超越自我。我的目的是：在完全确保孩子们平安的状况下，仔细做好同学思想教育工作，依据学校每周的主题班队会的要求，加强班级管理、思想教育，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法，在室内墙壁评比栏内通过形象的大树，实施奖优促差，典范示范，每周小结时，依据状况，组长给组员添加叶子或果实；月评比时，组与组之间进行评比，优胜组加闪光的五星。就这样，班内呈现出你追我赶的良好气氛，犹如那棵棵大树，枝繁叶茂，硕果累累。所以，通过这学期的努力，真正做到了班训中提到的：静，净，敬，竞，为同学创设了一个文静清静、宽松和谐的学习气氛。

我和同学们共处的这三年中早就发觉，这xx个孩子很聪慧，大多数孩子习惯已经很好，就是由于个别同学还存在问题，导致了班级管理费心费劲。通过与各科老师沟通，也了解到这几个孩子很特殊，作为班主任，应发觉问题准时对症下药，我课下找他们谈心，特殊的就与家长沟通，并连续每天记录班级日记，对于xx、xx这样的同学，我也在网上请教过心理教育专家，班级管理成了我用心讨论的课题。经过这学期的渐渐引导，爱，让我打开了他们心灵的窗户。

有时这几个特别的孩子主动跟我说，也想好好做，但有时掌握不住自己，我也不再生气，究竟孩子的自制力差点。慢慢地，这几个孩子行为有所收敛，思想有所转变。特殊是xx，自从前段时间开了家长会以来，简直是判若两人，妈妈也特别兴奋孩子的转变。如今，尽管班级量化有时还是处于最低档，但我心不再那么沉重，由于我进行过纵向比较，也了解过任课老师，这几个孩子各方面进步很大，班级的整风光貌也转变不小，孩子们的集体荣誉感特强，听到班级量化分高了，他们发自内心的兴奋。

三、学优补缺，共帮扶

这学期，学校实施“有效导学，高效课堂”，让班内学习参差不齐的孩子得到了互助，孩子们由不熟识这种形式的课堂教学，到自主学习、探究，养成了良好的学习习惯。小组内的四个孩子有的数学优秀，有的英语很棒，有的语文杰出，所以不管课堂、课下都仔细负责，耐烦关心其他人。还有部分孩子除了组内关心外，还有特地的一对一帮扶对象，经过这学期的帮扶学习，班里的学困生不断转化，课堂纪律也好了，更重要的是享受到了学习的乐趣。

总之，我们学校和谐、美妙的环境转变了我，领导、老师那民主、团结的师德影响了我，让我在这里美好地工作着，虽然有时任务较重，但心里上还是比较轻松、开心的。这学期所取得的成果，离不开领导、老师对我的支持，在此深表感谢！当然也有圆满缺乏的地方，我将再接再厉。

班主任班级工作总结篇3

开学已经一个月了，在这一个月里，我针对初二107班的实际状况，仔细的做了以下工作，事实证明，正是做好了这些细致而又行之有效的工作，在从开学到如今的这段时间里，107班的班级工作取得了长足进步。

从这学期开学起，我就确立了一个目标，必需把107班的`学习成果提上来，假如要想搞好学习成果，首先必需做好两件事，一是提高同学的学习爱好和自信念，二是治理好班级纪律，给同学制造一个良好和宽松的学习环境。为做好这两点，于是我确定从以下这些方面入手：

首先，我在班级中推行了“班级德育评分制”，把从班级学习、日常纪律到班级卫生的大小事务进行综合评分，在双周的最终一天进行评比，评出四位“班级之星”，并赐予相应的嘉奖，同时评出若干相对而言表现稍差的同学，赐予相应的教育和惩处，自从实行这项评比后，班级的大小工作都处理得井井有条，在这一个月里，班级评分在学校的日常评分名列前矛，同学的纪律性也大大增添了，班上消失了人人敢为人先，事事抢着去干的好风气，班级日常纪律也上了一个新台阶，在我班任教的任课老师普遍反映107班的课好上，同学听话，纪律性强。

另外光有纪律不行，纪律只是为更好的学习制造前提条件，所以我时刻提示自己，必需要把同学的学习成果提上来，初二上学期，由于我的工作失误，107班的学习成果略有下滑，同时又由于我的过份急功近利，教育方法消失了严峻偏差，致使同学的自信念大大受挫，所以这学期我确定从自我做起，下决心做同学的真心伴侣，时刻提示自己不要对同学任凭发脾气，常常下班亲自了解、解决同学的各方面实际困难，时时刻刻、随时随地的鼓舞同学搞好学习，提高自信，并利用放学和班会时间常常强调学习的重要性，让同学明确学习目的，对于学习成果和学习看法明显下滑的同学准时进行教育，关心他们找缘由，准时解决他们在日常学习中会遇到的困难。自信提上来了，还得提高他们的学习爱好，所以我从开学就召集班干部开了一个会，制订了全期的活动打算，喻学于乐，让同学有充分的施展才华和表现的机会，同时在班级内开展互帮互助的活动，让同学真正投入到班级学习的洪潮中来。

除了以上两点外，我还时刻激励同学要自尊、自爱、自重，学会顽强和英勇一点，在日常学习外，我还常常带同学活动、打篮球，熬炼身体，融洽和他们的关系，并常常鼓舞他们参与学校的课外活动小组，并常常过问学习状况。

事实证明，我的工作已经取得了肯定的工作成效，同学如今能常常和我快乐沟通，我和同学之间的隔阂已经在渐渐的消退，班级学习也开头有了起色，上个星期历史老师和物理老师就向我报喜，说同学的学习看法和学习成果有了大的进步。

当然，班级管理是一项长期而又冗杂的工作，不行能一朝一夕就有大的成效，关键在于坚持、坚持和再坚持，只有全身心投入才会有肯定的成果，我将在今后的工作中不断努力、虚心求教，争取能取得更大的工作成果。

班主任班级工作总结篇4

班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。在工作中我倾注了自己全部的精力和爱心，学期末，细细回顾，我们班在班风和同学品德方面有了很大的收获，我在班级建设方面的详细做法总结如下：

一、创建和谐、主动向上的班风。

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着同学的品行形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育同学要爱学校，爱班级。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简洁道理，培育孩子的集体分散力。在平常的工作生活中，我也时刻留意培育同学的集体荣誉感，建立小组并使用小组捆绑式的嘉奖方式。在长期这样的气氛中，同学们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气主动向上，布满了活力。

二、培育同学良好的行为习惯。

学校时期，是培育同学良好的行为习惯最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我特别注意同学品德方面的教育。要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一班级的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次。。。。。。不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信念去做好用自己的行为给他们树立典范。对于我们班同学来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯这方面是特别优秀的。

三、耐烦教育，运用小技巧去教育孩子。

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，同学的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个同学道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于同学之间相互学习，到达取长补短的目的。

另外还要留意不要急于批判，例如：我们班的小印章丢失了，我并没有急于找出是谁拿走的，而是用讲小故事的方法正面去告知大家知错就改的孩子就是好孩子，爱护同学自尊心，给孩子自己改正的机会，让他熟悉到拿别人的东西是很不好的行为。从而主动归还。孩子是一朵还未绽放的花，他们的心理还不健全，所以许多孩子都有小偷小摸的行为，我们不能由于这个就把孩子定性为“坏孩子”，只要准时教育，心理疏通，他依旧会是个健康的优秀孩子。

四、注意小干部的培育。

对班干部，不能只是使用，还应当进行教育和培育。其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，关心小干部树立威信；其二，在鼓舞干部大胆工作，指教他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的言论，形成集体的组织性、纪律性和进取心，即以面带面。其四、鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，教育工作方法。当然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候，我会耐烦的教给他们详细的处理班级事物的方法。另外，要让各处干部管到位，层层负责。

五、营造融洽的师生关系。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。

俗话说：情不通则理不达。教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热忱。老师要从公平敬重的立场动身，敬重同学的人格，对全部同学一视同仁，努力和他们建立伴侣式的友好信任关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与隐秘，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。

首先承认同学是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同学需要学习也需要休息和快乐，需要受教育也需要别人的理解与敬重。其次承认同学进展的差异性，由于每个人的性格、家庭教育、环境影响的不同。因此，在教育每个孩子的方法上也要因人而异。第三承认同学的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发同学主动学习、主动探究的主动性，让每一个同学都享受获得胜利的喜悦，使他们心情舒服，思维维活跃，独特得到充分进展。四是重视同学的潜在性，对待后进生要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴。

要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要擅长发觉他们的闪光点。比方：在课堂上没关系紧盯着优等生，应多给后进生制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖，使他们也能自信地面对学习。

六、充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。同学除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，可以准时交换同学的有关信息，因此我建立了班级微信群，便利与家进步行沟通。让同学家长主动参加对同学的教育和管理，支持班级工作，以提高班级管理工作的成效。

在这学期中，我与同学在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使班级各个方面都能跃上一个新台阶。

班主任班级工作总结篇5

怎样开展班级工作？怎样当好班主任？这是我们每一位班主任需要仔细思索的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作看法，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。本学期我重点做了以下几点：

一发挥自身的表率作用

同学已经进入了六班级，思想已经成熟，做任何事都有自己的主见，所以要耐烦细致地做好他们的思想工作对班主任有着一种特别的信任和依靠情感.班主任的自身素养,道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润同学，用语言去感化同学,教给同学做人的道理，增添同学前进的动力。“其身正,不令而行.其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求同学做到的，我往往抢先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与同学们一起干活，带动了同学们劳动的主动性，保质保量完成学校交给的每一项任务。

一个好的班级需要有力量的干部，我非常重视小干部的培育。一开学就竞选班干部，假如谁想当班干部就自我推举，竞选气氛非常强烈。接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级管理基本上了轨道。

二、运用激励手段调动主动性

要提高教育质量，在加强学习目的性教育的同时，要优化同学的心理状态，而要做到这一点，了解同学的思想，接近同学的心灵至关重要，所谓亲其师，ì才能信其道。运用激励手段，开发同学的潜力，调动重要性主动性，对同学进行教育，不失为一种较好的手段。

三、开展丰富多彩的活动

本学期，学校的活动丰富多采，这是培育同学集体意识、培育集体荣誉感的最正确机会，在校运会上，全班同学为班里的运动员加油，金虎同学表现杰出，获得两个第一。每周的班队课，我都预先指导班干部细心设计，发动同学仔细预备。本学期，我班开展了“课本剧表演”、“才艺表演”、“查字典竞赛”、“朗诵竞赛”等活动。活动中尽量让大部分同学参与，这样，活跃了同学的身心，熬炼了他们的力量。

四、协调和任课老师的关系

作为班主任我还留意调和任课老师的关系。平常，我常常与任课老师联系，发觉状况准时解决。

五、加强家校联系

多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好同学，就要对事业、对同学有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关怀同学，做同学的良师益友。平常，我能关怀爱惜班里的每一个同学。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时主动地和家长联系，向他们了解状况，耐烦地做他们的工作。相互协作，使每一位同学健康成长。这学期，依据学校的支配，胜利地召开了一次家长会。会上，我向家长们介绍了学校状况和如何加强对同学的教育，并虚心听取了家长的看法。通过一系列的工作，更好地教育了同学。

以上，是我的一点体会，今后，我将更加努力做好班主任工作。

班主任班级工作总结篇6

本学期，我担当七班级的班主任。在班主任期间，我熟悉到了作为一位班主任"身正为范"的重要性。初一班级是学校阶段的起始班级，假如起始班级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年而是三年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。这学期我主要实行以下几个措施：

1、增添班级的分散力。初一同学刚进入新校内时，通常有一种生疏的感觉，要消退生疏的感觉，集体的力气是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此我组织互帮互学活动，通过活动加强同学之间的团结协作精神和团体合作意识，这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2、加强班级管理，努力培育"真诚，严格，活跃，奋进"的班集体。在活动中选拔班干部，选拔和培育好班干部，使之形成顽强的集体核心，是班集体建设的一件大事，所以应仔细选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和同学的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到同学群体认可时，才可能被拥护为干部。通过活动，比方演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发觉并挖掘有头脑，有力量，有口才，有吃苦精神，有自信念，有仆人翁意识的人才，然后让他们自己选择班干部的职位，这样选出来的班干部才

有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，同时赐予定期的指导监督。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他们的仆人翁意识和责任心。

3、主动抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点，在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐烦相帮，准时对后进生加强心理疏导，让他们熟悉到自己的价值。

4、采纳各种方式开展活动。有意义的活动有利于同学的成长，在今年我还采纳各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果，如开展主题班会，深受师生的好评。

5、以远大的抱负激发同学学习。一个人假如没有抱负，就似乎大海上一艘没有方向的航船，飘到哪儿算哪儿，没有目标就没有动力。同学刚进入学校学习时，班主任应主动制造机会对他们进行抱负教育，由于只有让同学明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习，生活的动力。他们明白实际与抱负之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求同学制订学习打算，把对抱负的追求转化为学习动力。

总之，万事开头难，但良好的开端是胜利的一半。一个班级的管理假如有了一个良好的开端，那就是说，在这个班级的管理上你已胜利了一半。

班主任班级工作总结篇7

本学期我担当五〔1〕班的班主任，下面我对自己的班主任工作总结如下：

一、以身作则。

在过去的一年中，我时刻留意从小事做起，对同学进行言传身教。要求同学做到的，我自己首先做到。比方，看到操场或教室地上有垃圾，我就捡起来扔到纸篓，同学看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学也养成了这种良好的行为习惯。不管是谁扔的垃圾、不管在哪儿都要捡起来。每次在学校的劳动中，我总是与同学们一起干活。带动了同学们劳动的主动性，保质保量完成学校交给的每一项任务。通过这种无声的教育，使同学受到潜移默化的影响，同时也拉近了同学与老师之间的距离。

二、常常进行思想教育。

我利用班会，晨会进行品德、卫生、纪律、平安等教育，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我们是文明礼仪特色学校，我常常针对同学的行为来教育，让大家学习好的现象，批判不好的现象并相互监督。

三、发挥“小干部”的大作用。

大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对同学各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。常常向其他老师了解同学的学习状况，协同对同学进行教育，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并把握同学的课业负担量。关怀同学身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。

四、开好班会课。

班会课是对同学进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我抓好每周五的班会课时间，对同学进行教育。在上班会课之前，我都仔细分析班级当前的现状，结合班级的实际确定班会主题，以求取得最正确的教育效果。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；向同学灌输文明礼仪学问，对同学进行平安教育，法制教育。这学期我们班开展了《文明礼仪伴我行》班队活动，也取得了很好的教育效果。

经过一年的努力，我们班级有了收获，纪律越来越好，以前冷漠的同学如今都很关怀班集体，不敢发表自己看法的现象也有了转变，我很欣慰。做好班主任工作，并不是件简单事，由于班主任工作繁杂、琐碎的事较多，魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。我要连续努力，在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改良，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

班主任班级工作总结篇8

老师批判同学的语言，是唤起同学对自己不良行为的警觉，终止不良行为，向着正确方向前进的心理刺激素，是教育同学的“常规方法”。恰当使用，能指教迷津，启迪心智。但事物总是辨证的。“直来直去，直言不讳”形容一个人心底坦荡，待人真诚，经常被认为是一个人的优点，即使对对方有所冒犯，也会由于“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”而得到谅解。可“直言”并非到处适用，事事可行，如在批判的时候假如使用不当，不但达不到教育的目的，反而可能引起老师与同学之间的隔阂产生。真正富有教育魅力的批判，不是损害同学心灵的刑具，不是批判者广施威严，使被批判者无地自容，而是在于培育同学的尊严感，激发同学上进心，促使同学道德上的自勉。因此，批判不但是教育人的一种手段，也是一门艺术，更是一门科学，本文试以自己的教学实践，浅谈如何让同学在微笑中接受批判。

本人认为教育必需以关怀、爱惜同学为动身点，以同学身心健康进展为目的，态度温和、轻声细语、循循善诱，批判既然是教育人的一种手段也应如此。批判不是解恨发泄，不是为自己的利益扫除障碍，而是为了同学更健康地成长，召唤同学心灵的一种教学方法。批判应当像习习的春风，总是饱含着使万物复苏的暖和。所以，只有从老师口中道出的批判是出于真心关心，同学才会愿意接受。

记得有一次放中午学，我跟班里几个同学预备穿过公路，这时，林键滨观察妈妈在对面的店里买东西，一时兴奋，竟忘了看公路直奔而来的车辆，正想横过公路，这时有一辆小车急速驶来，我一看状况不妙，抓紧冲过去拉住他的衣服，把他拉回了公路边。我心有余悸地对林键滨说：“怎么搞的？太危急了，差点吓死我！来，拉着我的手，我们一起过去。”孩子感谢地一笑，乖乖地由我护送到对面。老师的关心如同春风深深感染了同学，收到的当然是令人满足的教育效果。

情感投入的批判很有劝说力。

古人云：“感人心者，莫先乎情。”老师只有像对待自己的孩子、伴侣那样，怀有真诚、理解、敬重、信任和爱惜同学，才能使同学亲近、信任老师，和盘托出心底的隐秘，心悦诚服地接受老师的批判和指教。

对那些惰性心理、依靠心理较强的同学，他们的行为往往未得到别人的确定，犯错误后又易受老师的训斥。长此以往，他们总觉得不被理解而产生一种惰性和逆反心理，有时甚至与老师对抗。遇到这样的同学，老师在教育批判时应加强情感投入，并在平常对他们的学习、生活多关怀，做好心灵疏通，晓之以理，动之以情。满含期盼的批判，往往收到奇效。

我们班有一名同学张会发。常常不写作业，上课在座位上说话，下课常欺侮人，对老师的批判一副不以为然的样子，还常与老师“讲理”，在班上造成不良影响。这样的同学假如靠训斥只能越训越皮，越训越没自尊心。为了转化他，我首先从沟通师生情感入手，他犯错误时，我总是心平气和地单独与他谈话，帮他分析危害。他看到我对他不厌烦，不嫌弃。而是对他很公平，很真诚，就对老师渐渐亲近了，我用情感的缰绳套住了这匹不征服的“小马”。在日常生活中，我渐渐诱导他走上道德规范的正轨，在学习生活多方面关怀他，给他为集体做事的机会，使他把老师的关怀变为自己的道德情感。如今，这匹“小马”懂事多了，做事能顾及到别人的感受，做到心中有他人了，在行为上能用《学校生守则》来约束自己。

同学有缺点、错误时，我认为不要使用羞辱性语言，不能当众训斥。假如老师狂轰乱炸，同学接受的只是老师怒不行遏的批判，至于老师说话的详细内容已变成次要的信号了，同学怎能受到真正的教育？我觉得，适当使用静默比直接训斥更能起到教育同学的作用。

记得我班有一个同学杨安民，为人老实，虽不善言辞，却能与同学融洽相处，学习勤奋，是老师心目中的乖孩子。有一天课间活动，杨安民同学跟几个同学在走道追赶打闹时被文明监督员抓到了。当文明监督员要登记他的名字时，有意把自己说成是二班的同学。刚好被二的同学听到了。当时，对他这种出乎意料的举动，我可以说是怒发冲冠，莫非他每次犯错都驾祸给别班的吗？我正想对他狠狠地训斥一通，可当我严峻的目光和他的目光相遇时，发觉他脸红了，并静静地低下了头。这时，我极力掌握自己的心情，把他请到一处跟他谈了起来。当我问他为什么这样做的时候，他开头吱吱呜呜地说是不当心说错的。后来我告知他老实的孩子最欢乐，最终他向我放开了心扉，道出其中的缘由。原来他怕自己给班级丢分，同学会责备他。知道缘由后我跟他分析为什么不能这样做，原来已经违背纪律了，再陷害无辜，那就错上加错。就此，我和她共同分析，端正看法，他表示恳切接受。

试想，那时我如对他直接训斥，势必将不良和不开心的心理感受结合在一起。它往往表现为表情呆板、看法生硬、语言过激，加上那种盛气凌人的气概，很简单造成同学心理上和思想上的压力，形成师生之间的对立心情，导致同学的逆反心理，从而很难到达教育同学的效果。适当使用静默，事实上是为同学制造自我熟悉、自我反思、自我行为调整、自我教育的空间，也简单形成一种和谐的师生关系，这是对同学实施教育的前提和基础。

老师教育同学是一个冗杂而细致的过程，利用批判这一方式应以理解、信任、敬重、关心、鼓舞为基础，把自己看成一名同学，常与同学心理换位，理解同学，做同学的知心伴侣，只有这样才能让同学在微笑中接受批判，这样的批判才会收到意想不到的效果。

班主任班级工作总结篇9

宋末诗人蒋捷曾说：时间简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。真的是时间匆忙过，转瞬间，我做一班级三班的班主任已其次个学期了，回顾这个学期，为了班级建设，为了建立良好的班风与学风，做了许很多多的努力。有进步，有高兴，也有反思。如今就来回顾一下这半个学期来所做的工作，常思常新，盼望自己能取长补短，不断完善班主任工作。

一、班风学风建设。

本班的同学比较懂事，家教比较好。本着要把一班级三班建成一个勤奋好学、主动向上、纪律良好的班级，做了以下努力。

首先，建立完善的管理制度。

班级里实行班干部责任制。选择和培育主动分子，分工细致，责任到人，形成班级集体管理核心;培育老师的得力助手，同学的学习典范;公正公开公正，每个同学都可以来竞争班干部职位，充分调动孩子的仆人翁精神。准时召开班干部会议，针对他们在工作中消失的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培育他们的力量。

然后，建立稳定合适的班级嘉奖制度。

孩子们都喜爱表扬，抓住这一特点，每天对表现好的同学奖印章，让同学累积，看一周下来，孩子们能累积到多少印章，选印章多的同学颁发表扬信和进行抽奖，嘉奖一些精致的小文具。

其次，狠抓课堂常规，建立良好的学习气氛。

严抓课堂常规，要求同学上课精神饱满，主动思索并发言，不开小差不讲小话，要回答先举手等。对课堂上表现优秀的同学准时赐予表扬，对表现落后的同学准时进行教育。树立典型，学习先进。让同学在学习上充分地绽开竞争，提高自我学习的能动性，开展相应竞赛活动激发每个同学的学习主动性。老师方面，要仔细备好课，组织好每一堂课，充分调动同学的主动性。

经过一段时间的努力，班级的班风学风都有很大的改善。

二、培育老师的小助手。

这学期，为了培育同学们的竞争意识，为了给更多的同学熬炼的机会，我重视小干部的培育，让他们相互监督，相互学习，轮番执政。在这种气氛下，班干部的工作很尽心，很仔细，很负责任。如：清扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为，使班干部真正成为老师的得力助手。

三、加强家校沟通。

常常保持与否同学家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真