生物教研组工作总结汇编15篇

第第页生物教研组工作总结汇编15篇生物教研组工作总结1

本学期围绕学校的办学理念“书香校内、品牌学科、提升内涵、提高质量”为教育指导方针；以“稳定、提高、进展、”为指导思想，以“精讲、多议、精练，实现课堂教学增值”为课堂教学模式改革为方向，提高教育教学质量，高度重视教育科学讨论的作用，探讨与讨论课程改革中面临的各种问题，并以课题讨论带动老师队伍的建设，促进课堂教学改革的进展。现对一学期以来生物教研组所做的工作进行总结。

一、学期初制定的教学目标达成状况

1、在本学期初我组针对各年段的详细状况，从平均分、及格率、优秀率等方面制定期中考、期末考试要到达的教学目标，从各年段的期中、期末考试的质量分析上看，各年段基本到达了预期目标，其中初一年段、初二年段总体教学成果较好；高一年各方面距期初目标的要求还有肯定距离，还需进一步分析缘由，改良教学措施，提高教学质量；高二年完成文科班的生物会考100%通过，优良率到达75%以上，到达甚至超过期初制定的目标要求，理科班生物教学成果较好，到达预期目标要求；高三年生物学科的教学到达学校的高考要求，不拖后腿

2、各班级生物科期末考试教学成果状况分析表

〔1〕试卷来源：高中部高一、高二为本校自主命题，学校采纳磁灶镇统一考试卷。

〔2〕从上述表中可以看出各班级平均分在65-87分之间，高中部高一年总体成果较好，学校A率60%左右，平均分80多分，成果均较好。

二、老师队伍建设方面

本教研组围绕学校以“稳定、提高、进展、”为工作思路，通过开展“精讲、多议、精练，实现课堂增值”的教学模式，提高本组老师的教学质量。本学期开展的教学研讨活动包括：

1、成立传帮带，以老代新活动。如严钦风老师指导谢登峰老师等；

2、通过组内各老师开设公课，组内评议课、组内研讨课等多种形式的教研活动，促进本组老师的共同进步和专业进展。

3、帮助学校办公室，组织本组老师参与“中学校老师教育技术培训”并支配谢登峰老师为学习小组组长，指导其他老师撰写教学设计。

4、组织本组叶世茂老师师和谢月煌老师参与全国教育等级技术考试，并且均获得“初级中同学物教育技术”证书。

三、教学常规的落实和开展状况

1、落实老师作业批改状况：本学期帮助学校教务处，对本组老师进行定期抽查2次同学的作业及老师批改同学作业状况，发觉本组老师均有仔细批改同学的作业，同学作业量适中，但也存在一些问题，如部分老师存在应付检查的现象，同学作业批改次数偏少；批改不够具体等问题；准时与个别老师交谈，要求其整改。

2、老师教案编写及组织单元考试状况：帮助学校教务处、在期中、期末分2次对本组老师的教案、老师手册进行检查，发觉本组内老师均能仔细备课、教案大都完好，课后有教学反思；各年段均有进行过单元测试；其中初一年4；初二年8次；高一年4次；高二理科班4次；高三16次；高三毕业班和初二生物会考班次数较多。

3、组内老师均能按要求开展其次课堂活动、讨论性学习活动、学科竞赛活动、选修课活动等。

4、本学期的4月23日组织初二年同学进行生物试验考查，通过率到达100%，在5月7日组织高二年同学进行生物试验技能考查，通过率亦到达100%。

5、本学期洪振忠老师的课《尿的形成》在我校第8周开展的优质课评比活动中获得三等奖的好成果。叶世茂老师在6月16日开设的《种群基因频率的转变与生物的进化》公开课，教学效果良好，获得本组老师的全都好评。

四、校本教研状况

本学期的教研活动一期都没落下，期期如期开展，各备课组的活动开展得亦是有声有色，按学校教研处得要求，各备课组均至少形成5份得电子档集体备课纲要；；生物试验开课状况良好，试验教学取得较明显的进步。如每周四的备课组活动、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成；本组老师常常互相听课，并准时研讨，相互提高；如本学期叶世茂听课18节，谢月煌听课15节，柯清江14节，严钦风15节、吴兰金老师16节、洪振忠老师15节、谢登峰老师16节，均到达学校的要求。本组老师按时按量圆满完成自己的教学工作。

此外，本组还多次接受学校委派外出学习、听课、培训等活动，这些活动包括：泉州市教科所举办的“20xx年泉州市高考生物教学会议”；由晋江市老师进修学校举办的“教育技术培训会”；由晋江市教育局举办的“晋江市高三生物科协作组会议”，晋江市老师进修校组织的，在紫峰中学开设的生物学科“同课异构”活动。通过外派老师参与校外教学研讨活动，为本备课组带来了一些新思想和新观念，提高本了教研组老师的教学素养。

总之，我们生物组在过去的学期中，团结协作，在教育教学工作中都取得了肯定的成果。虽然我们仍存在一些缺乏，例如青年老师多，教学阅历缺乏，担当班主任的老师较少等等；今后，我们组将连续努力，在做好自己的本职工作的同时，争取在其他各方面取得更大成果。

生物教研组工作总结2

开学以来，我组依据学校的工作支配，组内老师精诚团结，各尽其能，仔细负责地完成了各项教学教研任务。虽然人数少，相对工作任务重，但麻雀虽小，肝胆俱全，各项工作都能井然有序地绽开。总结这一段时间以来的工作，我们组有如下特点

不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快，对我们老师来说也存在着学问更新的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行商量，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，转教给同学，让他们关注社会、关注生物学热点。常用多媒体课件上课，激发同学的爱好，受到同学好评。

教研活动常抓不懈

本学期生物教研组加强制度建设，强调教研活动的实际效果，重视教研活动对老师专业进展的引领作用，努力使教研活动真正成为解决教学中的实际问题的平台。因此，无论是教研组的听课、评课、出卷、评卷活动都仔细对待。在活动中，坚持取人之长、补已之短，力争每堂课上得让同学满足、让自己满足。在学期初我们按学校要求确定了对谈雷老师的课进行跟踪听课一周。一周下来，组内集中对她的课堂教学进行了商量，分析特长，指出欠缺，并对高三生物教学的现状进行了分析，大家明白了以后的工作思路。谈雷老师本人的教学水平也在不断提高。在上周进行的骨干老师课堂教学力量考核中，她的课得到了评委的赞扬！

集体备课每周进行。每次定人员、定时间、定主题，事先预备，到时讲解、其他老师点评，互相商量，互相补充；除此之外，不定时的商量经常进行，针对教学中存在的问题、同学的现有状况，大家准时沟通，使教学少走弯路。

上个月市里进行了优质课评比，我们选派了陶其艳老师参与。但是组内其他人员也都主动参加，帮她出点子、想方法，经过一次次的商量、试讲、试上；一轮轮的评比，虽然，她没有拿到最优，但是，她的教学基本功得到了有效的提高。

上周学校进行了大型八校研讨活动。在活动中，虽然我们没有老师参加上课，但是我们主动组织、仔细听课，并且很好地进行了课后商量评议。通过这一系列活动，解决了以往存在的一些教学中的困惑和难题。大家畅所欲言，互相促进。

团结协作、乐于奉献

首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组打算、确立了明确的教育教学目标：其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的打算和目标，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；五位老师虽然任教班级比较多，但仍旧能仔细备好和上好每一节课，并做好个别同学的辅导工作，从不马虎。在教学中，对印发的每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，生物学教学不管是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成果。

竞赛辅导循序渐行

生物奥赛是我们组的一个传统项目。在本学期，面对种种不利因素，老师们也曾消失一些思想上的动摇，但是，既然定下了目标，我们就必需一心向着目标前行！所以，周雪峰老师克服了自己生活上的困难，利用晚上、周日这些休息时间为同学作辅导，常常到深夜还在为竞赛课做着预备。目前，整个辅导工作在按打算有条不紊的进行着。

理论学习富有特色

生物组除了仔细参与学校组织的各类讲座、理论学习外，还利用课余时间常常商量一些关于论文的写作方面的问题。并互相煽动，主动写作，争取人人写文章，经常有发表。本学期初还收集每位老师最宠爱的一句座右铭，作为行动的指南，勉励自己主动上进，不断超越过去。

群体创优主动参与

生物组老师关系融洽、乐于关心、关怀他人，教研室卫室清扫准时，保持洁净、干净；周一的升旗、教工政治学习主动参与；是一个主动向上的教研组。

总之，我们生物组在过去的几个月中，在教育教学及学校其他工作中都已取得了肯定的成果。今后，我们将连续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。

生物教研组工作总结3

一学期的教学、教育、教研工作即将接近结束。俗话说的好："春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教研组工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"一切为了同学服务以及为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、落实教学常规管理，发挥集体备课成效，促进教学质量提高

本组老师特殊是高一、高二备课组的老师在学习新课改模式，使用自编的预习案、探究案、训练案进行教学，老师们都能做到预习案提前批改，训练案集中批阅，老师们在自己的教学过程中还留意收集修改预习案、探究案、训练案中的缺乏之处，并随时修改，各个备课组的老师互相合作，分工制作后期的预习案、探究案、训练案以及课件，并互相沟通对上述内容的看法，对感觉不好的地方提出自己的看法加以商量修订，以形成大家都认为较为合理的学案，这样为后期对预习案、探究案的使用制造了更好的平台。

二、强化以课改模式教学，进行新模式教学展现

本学期本组在学校统一要求下进行课堂教学模式的改革，详细是任务驱动，问题导学，在教学中老师一改以往教授多，让同学思索少、练习少、商量少的被动学习，改为同学自主学习，自主探究，小组合作，老师引领的课堂模式，在近一学期的课改践行中，教研组协作教务处进行过程中视导，催促老师主动践行新课改模式，一学期下来，老师对新教学模式能很好应用于教学，教学效果通过期中考试发觉进步不小，至少没有消失像有些老师认为的很差，这尤其以高一班级同学考试成果比较最为明显，有了比较明显的进步。当然这一成果的取得也是学校和教研组常常进行校内校本教研，主动让老师开展新模式展现课、特殊是年轻老师的新模式汇报展现课活动有关，本学期教研组协作学校教务处对三个班级全部生物老师进行全面过堂式的视导，并准时给与被视导老师进行沟通和沟通指导。

高三生物集备组对每月的大联考特别重视，在活动中三位老师主要围绕其进行考前复习研讨，考后试卷分析成果学情全面分析，找出问题所在，在复习中进行强化。使同学成果每次能有进步。

三、主动开展校本教研和外出学习

本学期本组按学期初打算，主动落实校本教研活动，几乎全部打算开课的老师都根据打算进行了公开课、汇报课、示范课等活动，教研组的俞志茹等六位老师对高一班级同学开设了：“身边的生物学”，“指尖上的秦中生物”两门校本课程，让同学在学校国家课程的同时，还学习了自己老师编制的跟同学相关联的一些生物学学问，既熬炼了同学的动手力量，也激发了同学学习的爱好，还拓展了同学的视野。本学期本组老师除了主动参与了本组的校本教研活动之外，也主动参与校外的、市区教研室组织的教研活动，甚至是走出本区、本市到外市参与教研活动，如高三老师到大港中学学习、高老师参与邗江中学教学开放日，其他老师参与本区兄弟学校的教学开放日活动，刘老师还参与了一次在张家口涿鹿中学进行的全国“三大步励志教育“德育教育现场会，刘老师还参与了南京市教研室组织的教研组长培训，通过这些活动的参与，老师们既学习了阅历又开拓了老师的视野，对自己的教学水平的提高大有裨益。

四、各项成果统计

本组老师在本学期除了正常完成教学任务之外，还主动撰写教学论文和进行课题讨论，本学期本组有多位老师撰写论文，参与一些竞赛还有一些老师的论文发表，如刘老师撰写的《图强思维》发表在《中同学物教学》下半月刊第6期中，本学期本组老师主动参与学校开放日开课活动，其中陈萍老师在高一班级开设了《细胞分化》一课、顾广兰老师在高二班级开设了《光合作用》复习课、俞志茹老师在高二选修班开设了《精子的发生与受精作用》三位老师的课收到听课老师的全都好评，本组老师还主动参与校级、区级、市级的微课竞赛，本组还参与了南京市其次届精品课程展现竞赛，并有望获奖。

生物教研组工作总结4

在本学期，我组以教务处教研室的工作思路与要求为指导，围绕这一学期开头的高中新课改目标和要求，充分发挥和调动每位老师的工作主动性和制造性。在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组打算，确立了明确的教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的打算和目标，并发挥了集体和个人的作用，取得了较好的效果，总结这一学期来的工作，我们组有如下特点：

一成员组成

生物教研组共有老师10人，高三备课组有我岳子仪许静桃三人，其中我还担当高三〔5〕试验班的班主任，许静桃担当高三〔9〕班的班主任。高二备课组有七位老师，备课组长田国红，宋研担当高二年纪组书记，高冬、张海婷两位是今年刚调入的年轻老师，张海婷为高二〔3〕班的班主任，以上四位老师承当了高二班级的生物教学工作，初一班级徐静红八个班，初二班级陈平带六个班，师徒结对的有田国红张海婷。试验员老师有桑国梅李金学。

二、加强教学常规管理，促进教学质量提高

我组老师严格根据学校要求仔细实施教学常规。徐静红老师批改作业特殊仔细，田国红对同学作错的题目在旁批写上分析和鼓舞性的语言。在教案检查中全组老师都能仔细备课，教学环节完好，特殊是新来的两位年轻老师高冬、张海婷能主动主动的向有阅历的老师，在教案书写中有了明显进步。徐静红田国红桑国梅徐金桃几位老师的教案尤为突出，在三维教案检查中，需要上交三年的教案并能够从中表达新课改以及德育教育等，他们能保存好几年的教案主动协作教研组及学校的工作，在听课活动中都能完成学校的任务，张海婷作为师徒结对的徒弟听课多达30节，徐静红、岳子仪的听课节数也远远的超过了要求，老师们在听课记录中不仅有具体的过程性评价还有结论性评价这样可以更好的学习取长补短利于自己的提高，业务笔记全组较好的完成徐金桃老师的有粘贴有摘抄内容丰富，朱梅红老师的业务笔记根据教材章节补充相关学问便利有用。本学期教研组全体成员还参与州中心教研组的听课、评课活动。有评课记载。高中生物联赛初赛。辅导老师田国红

三．加强集体备课，总结阅历：

教研组按学校要求定期开会，讨论、商量、指导、总结、强化过程管理，注意资料积累，有具体的活动记录。备课活动求真务实，每次的备课活动时间由一名老师做主讲，内容可是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，教研组的老师共同面对主讲所提出的问题，商量并解决，并由中心发言人把讲解的内容打印出来给教研组，以备课后连续讨论之用。为准时有效解决教学中遇到的问题，也常常不定时间不定地点地进行集体备课。同时主动撰写教学后记、反思、案例、阅历总结和教学论文，本学期主要围绕以下专题进行研讨：如何提高课堂效率；如何设计好课堂、课后练习；如何上好新课程改革下的试验课；新课程改革下如何更好备课；如何进行高考试验课，其中由岳子仪老师主讲的如何进行高考试验课在学校组织的论文大赛中取得了一等奖的好成果。

生物备课组主要组织老师开展集体备课、听课评课、培育新老师等，做到有目的、有打算、有组织、有效果、有记录。为了上好公开课，课前老师作了大量的预备工作，收集资料，制作课件，听试讲，提建议，听课后，仔细评课。通过这些活动，进一步提升了老师们的业务力量。这个学期本组有几位老师参与了公开课活动，哈语老师展现课，高冬、朱梅红。学校青年老师大赛，高冬。备课组全部成员承当一次组内公开课。上交三记录：教案、组内评议、自我反思。

。高三生物集备组对每月的大联考特别重视，在活动中三位老师主要围绕其进行考前复习研讨，考后试卷分析成果学情全面分析，找出问题所在，在复习中进行强化。使同学成果每次能有进步。

新课程改革培训，使我们关注课程改革，也成为我们教研内容之一，在活动中能留意渗透相关内容，精确把握《课标》理念，更好的为教学服务。为了更快更好的学习新课程，我教研组将学习的光盘发放给每一位成员自己抽出时间在家里学习，为便于催促学习状况，协作教务处的要求每位老师写20xx字的学习笔记，1500字的学习心得，在学习过程中，我们的教研组活动也会涉及到相关的内容，大家全都达成共识课改改革的重点不在于形式，而应当是教学的实效性，应当把重点放在教育教学效果的提高。为此，认为是要正确处理“老师主导”与“同学主体”的关系，提倡自主、合作、探究学习，不要排斥和否认接受式学习。教学过程中教学方式和手段不是单一的，多种教学方式交互使用能够到达更好的教育教学效果。教学中激励性评价的运用并不是对同学的缺点和缺乏避而不谈。其消失的时机要适时适度，语言的设计要符合同学的年龄特点和认知水平。假如对同学的缺点和缺乏不能准时的指出并加以正确的引导，很简单助长骄娇之气和不良习惯。激励性评价的频繁消失或评价语言的单调都会降低同学的爱好，影响教育教学效果。

四、主动对老师进行专业引领，促进老师专业进展

在教研组内组织评课，商量对教材的理解，提升教改理念等，详细指导老师课堂教学改良工作，提高老师教学水平；此外我们组的老师参与听课观摩，评课活动，回校后商量沟通学习体会，对比自己的教学实际，取长补短；在推动同学创新思维和实践力量提高上应有新思路，讨论性、探究性学习方式应充分表达在每一教案、每一节课中，因此集备中应对教学要求及教材做精细讨论分析，明确拓展点，针对性地组织同学活动，应有明确的课前、课中和课后要求。备课中应突出对同学情感、看法、价值观的培育关切，在同一班级中，应分析同学成长的共性特征和共同规律，同时应供应较多的典型事例，充分奉献老师个人阅历和才智，形成推心合作，互相借鉴，共同提高。如：确立了“集备—说课—集议—提高”的课程备课运作程序，使每位老师在教学预备中都能以集体研议中猎取有效的指导关心，提高处理教材信息的力量，把握教学规律，从而优化教学实施。同时，也敬重老师的个人风格和制造。如：在每节课的导引中，怎样创设引人入胜的情境，以激发同学求知爱好、求知热忱，任课老师各抒己见，使老师在集体才智中感染和熏陶，实现自我完善，自我提升。如：新教材淡化理论性，注意生活性、实践性，这对一些青年老师来说，社会生活体验阅历的缺乏是明显的，对同学在成长过程中的心理特征在熟悉上也是相对贫乏的。集备中，老老师多年教同学涯积累的丰富生动案例，供应了大量信息，使青年老师得以通过沟通借鉴改善优化自己的教学，也对青年老师的职业素养起到良好的催化作用，非常有益于青年老师成长。

五．主动开发校本课程，开展课外科技活动和社会实践

本学期我们仔细整理了适应我校同学实际的课堂、课后练习，对同学利用有限课余时间稳固生物学问起到很好的重要；田国红整理的会考复习提纲使会复习更具有针对性，既提高复习的有效性，又减低同学复习的难度，通过同学会考反馈状况看，效果显著，高三班级三位老师共同整理的专题复习照实验，计算题，遗传专题，例外专题等都更好的为同学服务，提升同学的生物成果；通过年轻老师的优势，我们主动利用多媒体提高课堂效率，制作优质、有效的课件，并实现资源共享全组探讨使用；

本学期开展爱鸟周手抄小报制作活动，由学校的陈平老师和许静红负责，既提高同学的动手力量、试验力量、审美水平、环保意识等多方面的素养又使同学对生物学科的学习提高了爱好；

六、加强试验教学，提高会考试验成果

。为加强试验教学，本学期在试验教学方面实施一系列措施，如：以备课组为单位制定具体的试验教学打算，试验课依据我校的试验条件进行合理制定，由试验员统筹支配；在试验员老师桑国梅、李金学的仔细负责及老师的努力下本学期试验教学能如期完成，并对试验室不定期的开放，使同学能自己支配时间进入试验室练习，复习试验，使会考试验顺当过关。

七、存在的缺乏及今后努力的方向

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教学工作中都取得了肯定的成果。但我们仍存在一些缺乏

1、本组老师的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领〔即：听什么？看什么？想什么？〕这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课照旧停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。为此，一方面要多学习听课、评课方面的理论文章，另一方面要主动参与市里的教研活动，并必需参与评课，在听别人讲时认真揣摩，反思，以提高自身的评课水平。

2、本组老师的理论水平还不高，以后将进一步鼓舞老师多学习教育刊物等教育教学文章，多写写教学反思以进一步提高理论素养，以科学理论来指导教学实践。

3.出去学习的机会还是很少，与兄弟学校沟通的机会不多，仅是本组的现有几个成员在学习沟通主动性不高，学习效果不抱负，盼望能够多由机会学习更好的为教学服务。

生物教研组工作总结5

一、明确工作目标，制定本学期的教学打算。

开学前，根据学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作打算和学校教育处的工作支配，明确了工作目标，总结上学期的成果与缺乏，制订了生物科组本学期的工作打算。备课小组定时进行群众教研活动。充分进行群众商量，加强科组老师的沟通合作，增添科组分散力。

二、常规教学打算有序地进行。

由于生物科已成为中考科目，各老师都加强了课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对同学创新精神和实践潜力的培育。

在常规教学检查中，各位老师都能根据进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课，有的还写在备课本上，双重备课。依据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法敏捷。堂上完成练习，同学试验、演示试验都能尽最大努力去进行。同学对生物科的爱好深厚，学习热忱高，师生关系良好，使同学们的学习成果普遍提高。

三、专心参加教研教改活动。

科组内教研气氛深厚，新老师虚心请教教学方法、阅历，老老师主动向新老师学习新学问、新方法，相互学习、共同提高。定时组织科组活动，商量教学方法、讨论教材资料，科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到准时评课或与上公开课的老师准时交换看法。

四、今后的努力方向

在今后的教育教学工作中，生物科组将加强同学的思想品德教育，教育同学树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高同学的科学素养和探究精神。加强基础学问和基本技能的教学，提高同学的试验操作潜力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，留意利用本土资源，进一步调动同学的学习专心性和主动性，激发同学的求知欲。留意提高自身教学水平和业务素养，群策群力、团结协作，努力争取更大的进步。

生物教研组工作总结6

本学期我们生物教研组在校长室、教务处的领导下，依据学校的教学工作打算和市、区教研室的详细要求，我组全体同志团结协作、勇挑重担，以新课程理念为指导，努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成果。现总结如下：

一、紧紧围绕期初打算，仔细开展教研工作

依据学校的教学工作打算和市、区教研室的详细要求，围绕我们组期初制定的教研活动打算，主动加强各班级的集体备课，仔细分析学情，针对我们这类学校同学相对素养较低，对基础学问把握不牢的学习现状，我们对平行班适当降低了教学起点，对快班进行重新备课，分层教学，狠抓课堂，教学效率和质量得到了大大的提高。

各备课组在加强集体备课，力求“四统一”的同时加强了互相听课，准时沟通，相互学习，取长补短。李志宏老师代表生物组参与了学校组织的青年老师教学基本功大赛，在全组老师的共同关心和她本人的不懈努力下，荣获高中理科组三等奖。

二、仔细学习《课程标准》，精确理解新课程理念

我们组的汪菁、李志宏、林平老师她们在暑假中就主动参与了市教研室的新课程培训，汪菁老师为市教研室的新课程培训上了一节胜利的教学示范课。我本人也参与了暑假中的省级新课程的培训活动，张利海校长是本学年市生物学科的高二中心组成员，很好地起到了表率作用，再加上我们均能主动参与市区的各种教研活动，平常始终坚持定期组织学习《高中生物新课程标准》，精确理解、仔细领悟新课程所提倡的教学理念和教学策略，也都在主动投身于新的课程改革之中。

三、充分展现学科优势，抢先垂范促进教研

继20xx年〔上〕我组被评为南京市先进教研组以后，张利海校长的调进，我们生物组的队伍愈为强大〔拥有两位市青优，两位市中心组成员〕，又06年我校高考生物成果再上新台阶，在市同类学校中遥遥领先，受到了市教研室领导的高度欣赏，并进一步确定以我校为牵头学校领头开展同层次联合体学校的生物教研活动，目前已胜利地在我校举办了两次，张凤、汪菁两位老师胜利地为市同层次学校的教研活动开办了一轮复习教学讨论课，她们严谨的教学看法、过硬的教学实力受到了与会同行的高度赞扬。

四、注意常规管理，加强教研组建设

本学期，我们依据教务处的要求，多次对全组老师的教学常规的落实状况进行了检查。协作学校进行教学视导工作，教学“六仔细”落实状况较好。全组老师均能按要求完成各项常规工作。

生物教研组工作总结7

本学期我们高一班级生物教研组根据《新课程标准》的要求,生物学科在本学期开设《必修1》，学分2分，课时每周每班2节。为了保证高一班级生物课的教学工作,使同学能到达高考、会考的不同要求,本教研组能务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有打算、扎实有效的开展各项教研活动。老师的理论水平和实践力量的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、讨论、改革的深厚气氛。现将本学期的教学工作总结如下：

一、教学案引领，当堂学会。

为了全面贯彻新课程的教学理念，我校的课堂教学模式是教学案引领，当堂学会。通过设计和编写适合我校同学实际的教学案，让同学运用教学案进行课前预习，课内突破难点，有效激活思维，提高同学的听课效率，使同学用最少的时间得到最大的收获。

二、仔细讨论，细心设计。

为了能够使我校新课程的教学改革更上一个新台阶，早在本学期开头，我们教研组的7位老师，就分别参与新课程培训。开学后，我们在实际教学中遇到了诸如：1、同学上生物课的主动性不高，再加上必修1有较大的难度，教材的编排挨次遵循微观到宏观的认知规律，同学对新学问的理解有很多的障碍。2、原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念，解决遇到的实际问题，我们组首先改革了教案模式，增加了课堂教学中同学活动的流程。并且，在设置教学目标时能够充分考虑学问、力量与情感看法价值观三维目标的整合。在课堂上，能够在表达老师主体作用的同时，合理、适度的引导同学进行合作、探究与沟通等活动。此外，在考命题及日常习题训练中，也表达了新课程改革的理念。遵循坡度低一点，难度小一点，作业精一点，考试少一点的教学策略。经过一学期的摸索和实践，同学基本适应了新课程的教学工作、教学效果比较显著，我们的备课、上课质量及考试成果均获好评。

三、主动研讨，沟通合作。

1、由于教学时间严峻缺乏，课程标准在设置课程开设学时时，未将学校组织的考试、练习讲评未考虑在内。而且，也未能给同学的试验支配充裕的时间。

2、有些探究性活动在中学无法开展，或者牵强开设困难很大。

3、教学内容的结构性不强。

4、有些课程内容支配的挨次不符合同学的认知律规等等。面对这些新问题，我们利用集体备课和其他课内外时间，进行了主动的讨论和商量。学校坚持不增加一课时，只有通过努力提高课堂教学效率，力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容，我们在备课时，都作了相应的调整，充分利用学校现有的课程资源，组织教与学的双边活动。为了完善和增添同学的学问结构，培育同学的探究力量，我们特地设计了与课堂教学配套的学案，并有针对、有选择的在试验室开展了多项探究活动。教学上的合力，是提高教学质量的支撑。本学期，我们在生物组内外开展了广泛的听课活动，听课每周4次。利用每周一和三晚细心组织集体备课活动，同教案、同练习、共享教学资源。利用听课、评课等形式，开展互相学习、取长补短。

四、主动关怀，关注全体。

“面对全体同学”，是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念，在课堂教学中，我们在设立教学目标，支配教学内容时都考虑了每一个班、每一类同学的学问、力量水平。力争每个班都做到“面对全体、有的放矢”。在课堂教学之余，我们还主动的找在生物学习上有困难的同学谈心，和他们一起找问题、想方法。特殊是新安排的高小燕老师几乎每天蹲在教室和办公室辅导同学。经过一段时间的努力，同学学习生物的畏难心情已经有所好转，大部分同学已经适应了新课程的教学模式。

五、重视试验，注意实践。

开足开好试验课，尽量开设实践课和课外活动课。课标规定和要求的试验全部做，我们还组织同学制作了细胞三维模型，减数分裂染色体行为模式图，并举办展览。备课组还开设了探究课，支配了科技创新活动。这些活动的开展大大地激发了同学学习生物学问的主动性和主动性，有效地丰富了同学的课外活动。

总之，这个学期高一生物教研组仔细贯彻新课改的精神，严格落实学校课堂教学的理念，全面执行课堂教学的策略，主动根据课堂教学的模式，发挥教研组的团队力气，以老带新，较为圆满地完成了本学期的教育教学任务。

生物教研组工作总结8

在本学期，在学期之初，我们就制定了较详尽的教研组打算，确立了明确的教学目标；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的打算和目标，并发挥了群众和个人的作用，取得了较好的效果，总结这一学期来的工作:

一、加强教学常规管理，促进教学质量提高

我组老师严格根据学校要求仔细实施教学常规。李飞飞老师批改作业独特仔细，潘慧慧对同学作错的题目在旁批写上分析和鼓舞性的语言。在教案检查中全组老师都能仔细备课，教学环节完好，两位年轻老师周雪慧、肖晓和能专心主动的向有阅历的老师，在教案书写中有了明显进步。潘登、蒋丽琴几位老师的教案尤为突出，在高三教案检查中，需要上交三年的教案并能够从中表达新课改以及德育教育等，他们能保存好几年的教案专心协作教研组及学校的工作，在听课活动中都能完成学校的任务，老师们在听课记录中不仅仅有具体的过程性评价还有结论性评价这样能够更好的学习取长补短利于自己的提高，本学期教研组全体成员还参与州中心教研组的听课、评课活动。有评课记载。

二、加强群众备课，总结阅历:

教研组按学校要求定期开会，讨论、商量、指导、总结、强化过程管理，注意资料积累，有具体的活动记录。备课活动求真务实，每次的备课活动时间由一名老师做主讲，资料但是剖析教材、疑难习题、或科技新进展等，教研组的老师共同应对主讲所提出的问题，商量并解决，并由中心发言人把讲解的资料打印出来给教研组，以备课后连续讨论之用。为准时有效解决教学中遇到的问题，也常常不定时间不定地点地进行群众备课。同时专心撰写教学后记、反思、案例、阅历总结和教学论文，本学期主要围绕以下专题进行研讨:如何提高课堂效率；如何设计好课堂、课后练习；如何上好新课程改革下的试验课；新课程改革下如何更好备课与命题，其中由潘登、李飞飞老师组织的市命题大赛中取得了市二等奖、县一等奖的好成果，王伟生、蒋丽琴老师论文多篇发表与获奖。

生物备课组主要组织老师开展群众备课、听课评课、培育新老师等，做到有目的、有打算、有组织、有效果、有记录。为了上好公开课，课前老师作了超多的预备工作，收集资料，制作课件，听试讲，提推举，听课后，仔细评课。透过这些活动，进一步提升了老师们的业务潜力。这个学期本组有几位老师参与了公开课活动，哈语老师展现课，高冬、朱梅红。学校青年老师大赛，高冬。备课组全部成员承当一次组内公开课。上交三记录:教案、组内评议、自我反思。

高三生物集备组对每月的大联考非常重视，在活动中三位老师主要围绕其进行考前复习研讨，考后试卷分析成果学情全面分析，找出问题所在，在复习中进行强化。使同学成果每次能有进步。

三、存在的缺乏及今后努力的方向

总之，我们生物组在过去的一年中，精诚团结，在教学工作中都取得了必需的成果。但我们仍存在一些缺乏

1、本组老师的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领(即:听什么看什么想什么)这三个问题都不能很好地把握；再者我们评课照旧停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。为此，一方面要多学习听课、评课方面的理论文章，另一方面要专心参与市里的教研活动，并务必参与评课，在听别人讲时认真揣摩，反思，以提高自身的评课水平。

2、本组老师的理论水平还不高，以后将进一步鼓舞老师多学习教育刊物等教育教学文章，多写写教学反思以进一步提高理论素养，以科学理论来指导教学实践。

3、出去学习的机会还是很少，与兄弟学校沟通的机会不多，仅是本组的现有几个成员在学习沟通专心性不高，学习效果不抱负，期望能够多由机会学习更好的为教学服务。

生物教研组工作总结9

20xx年度生物教研组在学校领导下，在教务处、教科室等相关职能部门的业务指导和大力支持下，全组老师团结协作、钻研业务、勤奋工作，在加强同伴互助、提高老师素养，强化常规管理、提高教学效益，加强教学讨论、引领课程改革等方面已顺当完成了一系列工作，取得了较好的成果。现就本年度的主要工作总结如下：

1.提高教学质量、实现学业水平考试目标。20xx年上半年，围绕提高教学质量、实现学业水平考试目标，全组老师主动开展教学讨论活动，仔细讨论教材，主动搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，仔细设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下，讨论课堂教学，向40分钟要质量，高三班级保证课外没有生物作业，经过全组老师的努力，我们圆满完成了教学任务，到达了既定的教学目标。高二班级同学基本通过了学业水平考试，并取得了很好的A率。

2.有打算地开展教研活动。每学期之初，我们就制定了较详尽的教研组工作打算，确立了整个学期较为明确的教学教研工作目标。明确提出并做到了教研活动、集体备课常态化。基本坚持每周教研活动，做到有打算、有主题、有效果、有记录。教研活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集

体备课、互听课、互评课等方方面面，如学校教学常规学习；课程目标研讨；“同课异构”教学研讨；学问网络的构建及复习策略讨论；生物必修班复习方法的讨论；考纲的学习、解读等，注意教研的实效性。各备课组也依据各自不同的状况，分别制定了具体的工作打算，落实到位，效果明显。各备课组在课堂教学方面，根据学校要求做到重点、难点、进度统一；在备课活动中，以是否充分发挥同学主体性、激发同学主动性为衡量标准，作比较分析；并进行人教版和苏教版教材的比较分析，找出其中的异同点，加强教学的实效性；注意课堂教学的讨论，实行“搜集资料——集体商量——主备方案——独特化备课”的备课模式，努力提高课堂教学效果。

3.课程基地引领教学方式转变。2**3年6、7月生物组根据学校的支配，仔细学习，结合学校的实际条件主动预备“生物多样性课程基地”申报材料，并获得胜利。使木渎中学的“生物多样性课程基地”成为全省首批31个课程基地之一。为建设好课程基地，我们生物组全体老师肯定协作好学校各部门想方法、出点子、有打算、分阶段把基地建设成为省内标杆性的课程基地。

4.学科竞赛成果显著。当然，在工作上也存在一些缺乏之处。虽然生物各备课组组内都形成了相互听课学习的风气，但上课老师较少，本学期每人每周开3节课；有些活动

只停留在口头沟通层面，内容没有作具体的记录整理；网站方面资料的建设还需要加强；基地建设的进展速度还不尽人意等等。有学校领导的关怀指导，有全体老师的共同努力，我信任，生物教研组的工作在下学期肯定会开展的更加深化、有效。

生物教研组工作总结10

本学期以来，生物组全体老师以《新课标》精神为指导，进一步明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学及教学讨论中理解并实践学校课程改革的基本理念，在教学、教科研等方面取得了肯定的成果。现详细总结如下：

首先，主动开展教学讨论活动，仔细讨论教材，主动搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，仔细设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下，讨论课堂教学，向45分钟要质量，经过全组老师的努力，我们圆满完成了教学打算规定的教育教学任务，到达了既定的教学目标。

其次，在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下，本组在本学期初就通过全组商量、备课组研讨等方式，仔细学习讨论《新课标》的要求，在理论学习中进一步提高自己；并且汇聚集体才智，分备课组详细分析比较了我们学科的各班级在同类学校中的相对状况及基本学情，在备课组打算目标的.基础上，制定了本学期教研组学期工作打算，主要通过1、学校教学常规学习和课程目标研讨；2、“同课异构”的公开课教学研讨；3、中考学问网络的构建及复习策略讨论。

通过详细的研讨沟通活动，大大激发了老师参加教学讨论的热忱和教科研意识，提高了从事教学讨论活动的自觉性，形成了浓郁的教学讨论气氛。

第三，各备课组也在学校的总体打算之下，依据各自不同的状况，分别制定了具体的工作打算，落实到位，效果明显。

初一、初二备课组仔细组织集体备课，每周的备课活动都支配下一周的备课任务，责任明确，讨论、商量落到实处。并主动参与初三备课组的中考讨论活动，早点了解中考的要求，使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效，基本上能做到方法、技术、实践指导到位，使全组的教育教学力量有了明显的提高，钱亮老师论文多次获得省级市级嘉奖，教学设计获市级嘉奖。

初三备课组在备课组建设方面“和谐、沟通、合作”为宗旨，课堂教学根据中考的要求，加快教学进度，加强课时检测和单元训练，提高同学的解题力量，为今年的中考复习赢得更多的时间和主动权。张前老师在生物教学中主动为备课组老师开设讲座、上示范课，把自己多年来积累的阅历毫无保存地传授给新老师，在中考复习指导方面，工作特别细致，复习中对考试说明的理解把握精确，几次模拟测试成果特别满足。

在课堂教学方面，除了根据学校要求做到重点、难点、进度同一之外，充分发挥各位老师的独特能够特长，分别通过不同的方式进行重点、难点的突破，并在备课活动中，以是否充分发挥同学主体性、激发同学主动性为衡量标准，作比较分析。备课组老师们也主动扩大学问视野，自觉进行人教版和苏教版教材的比较分析，找出其中的异同点，互相沟通资料课件及相关材料，加强教学的实效性。我们组人数少，主要加强自我学习，注意课堂教学的讨论，力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲的理解把握力量，除了主动参与市教研室组织的学习活动外，主动主动向有阅历的老师询问了解，力争最精确地理解考纲。

我们充分利用各备课组老师的教科研优势，挖掘素养教育潜能，实行“搜集资料——集体商量——主备方案——独特化备课”的备课模式，结合每个班级同学的学问水平和学习力量，写出有实效的详细的课时教学设计，有针对性地进行课堂教学，向45分钟要质量，努力提高课堂教学效果，全面提高同学的科学文化素养。

第四，面对中考，关注热点，激发同学爱好，提高同学综合创新力量。创新是一个民族进展的不竭动力，是素养教育进展的根本目标，在激发同学爱好，提高同学创新实践力量方面，我们做了有益的尝试与探究。在高三课堂教学中，联系教材内容介绍的经典试验和来源于生活实践的生物学史实，有意识地激发同学的学习爱好和对生物学学问的求知欲望，结合高考试题中反复消失的“开放性问题”，引导同学主动探究、大胆思索，准时确定同学独特的思维方法和在思维过程中的创新火花，培育敏捷发散的思维品质和创新思维意识。

当然，在工作上也存在一些缺乏之处。虽然生物各备课组组内都形成了相互听课学习的风气，但是本学期校级公开课开设较少；大组活动时间较短，大多只停留在口头沟通层面，内容没有作具体的记录整理；网站方面资料的建设还需要加强等等。有学校领导的关怀指导，有全体老师的共同努力，我信任，生物教研组的工作在下学期肯定会开展的更加深化、有效。

生物教研组工作总结11

本学期，我们生物组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教育教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组打算、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的打算和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一学年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作，我们组做了以下一些工作：

一、团结协作、乐于奉献我们组共8名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然女同志较多，但团结协作的精神是可喜的。在教学中，我们常常听其他老师的课，几乎是手把手的教他们如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在我们悉心指导下，他们进步很快，在教学上虚心学习，发挥了自身的优势，我组的大多数课件都出自他们之手。在老老师设计和指导下，本学期制作了七八个多媒体课件，为我们生物教学直观性、趣味性供应了很好的教学资源。我们组如有人因工外出，其他老师总抢着代课。在公开示教活动中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

二、不断学习、更新理念“要倒给同学一碗水，自己得预备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。加上生物课新教材，对我们老师来说存在着熟识教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟识教材的基础上，不断查阅资料，充分进行商量，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给同学，让他们关注社会、关注生物学热点。如肆虐全球的甲型流感问题、人类基因组打算、克隆人大事、神州1－7号飞船上载有哪些生物，有何影响等。我们组青年老师，也不断向老老师学习。在教学中，我们组全体同志通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，今年生物学教学不管是必修考试，还是选修考试，都取得了较好的成果。

三、勇挑重担、硕果累累本学期，我们组全体老师都是满工作量，有些还是超工作量。在全组同志的共同努力下，20xx年高三生物选修班同学在几次模考和最终高考中都取得了很好的优异成果。

四、其他方面如每周集体备课，各备课组活动都能正常进行，并做到相互听课。本组成员听从分工，严格遵守劳动纪律，不迟到、不早退，提前上班、推延下班，留意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。

总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。但我们仍存在一些缺乏，例如青年老师多，教学阅历缺乏，班主任老师少，同学第一手资料把握不够等。今后，我们将连续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。

生物教研组工作总结12

本学期，生物科组整体老师在校内行政的正确领导下，仔细学习贯彻落实各级教育作业精力，进一步转变教育教育观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，专心投身教研教改活动中，在校内提倡的有用教育、有用教育、有用教研活动中取得了较好的成果。本学期的作业，总结为如下几个方面:

一、清楚作业目标，拟定本学期的教育打算。

开学前，按照校内的统一要求，召开了科组会议，学习校内在本学期的作业打算和校内教育处的作业支配，清楚了作业目标，总结上学期的成果与缺乏，制订了生物科组本学期的作业打算。备课小组守时进行群众教研活动。充分进行群众商量，加强科组老师的沟通协作，增添科组分散力。

二、惯例教育打算有序地进行。

由于生物科已成为中考科目，各老师都加强了课堂教育的惯例作业，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教育的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教育中还要留意加强对同学创新精力和实践潜力的培育。

在惯例教育检查中，各位老师都能按照进度正常完成了本学期的教育使命。备课能按校内要求实施电子备课，有的还写在备课本上，两层备课。依据本科的特色，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教育方法灵敏。堂上完成练习，同学试验、演示试验都能尽最大努力去进行。同学对生物科的爱好深厚，学习热忱高，师生关系良好，使同学们的学习成果普遍前进。

三、专心参与教研教改活动。

科组内教研气氛深厚，新老师虚心请教教育方法、阅历，老老师主动向新老师学习新学问、新方法，相互学习、共同前进。守时支配科组活动，商量教育方法、讨论教材材料，科组进一步抓好备课、听课作业，完善备课、听课准则。做到准时评课或与上公开课的老师准时交换看法。

四、往后的努力方向

在往后的教育教育作业中，生物科组将加强同学的思维品德教育，教育同学建立爱科学、学科学、用科学的思维，前进同学的科学本质和探究精力。加强基础学问和基本技能的教育，前进同学的试验操作潜力。充分利用直观教具、克己教具和多媒体，留意利用本土资源，进一步调动同学的学习专心性和主动性，激发同学的求知欲。留意前进自身教育水平缓业务本质，齐心协力、团结协作，努力争取更大的前进。

生物教研组工作总结13

本学期以来，生物组全体老师以《新课标》精神为指导，在教学处和学校分管领导的关怀和指导下，进一步明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学及教学讨论中理解并实践高中课程改革的基本理念，在教学、教科研等方面取得了肯定的成果。现详细总结如下：

首先，主动开展教学讨论活动，仔细讨论教材，主动搜集备课资料，挖掘现有教育教学资源，仔细设计教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下，讨论课堂教学，向45分钟要质量，经过全组老师的努力，我们圆满完成了教学打算规定的教育教学任务，到达了既定的教学目标。

其次，在学校本学期实施的加强教研组建设的要求指导下，本组在本学期初就通过全组商量、备课组研讨等方式，仔细学习讨论《新课标》的要求，在理论学习中进一步提高自己；并且汇聚集体才智，分备课组详细分析比较了我们学科的各班级在同类学校中的相对状况及基本学情，在备课组打算目标的基础上，制定了本学期教研组学期工作打算，主要通过：

1、学校教学常规学习和课程目标研讨；

2、“同课异构”的公开课教学研讨；

3、中考学问网络的构建及复习策略讨论；

4、高中生物必修班复习方法的讨论；

5、新考纲的学习、解读等项大组活动，推动了备课组的整体建设。

通过详细的研讨沟通活动，大大激发了老师参加教学讨论的热忱和教科研意识，提高了从事教学讨论活动的自觉性，组内听课达268节，人均20节以上，集体备课活动达60余次，形成了浓郁的教学讨论气氛。

第三，各备课组也在学校教学处和教研组的总体打算之下，依据各自不同的状况，分别制定了具体的工作打算，落实到位，效果明显。

初一备课组仔细组织集体备课，每周的备课活动都支配下一周的备课任务，责任明确，讨论、商量落到实处。并主动参与初二备课组的中考讨论活动，早点了解中考的要求，使教学更有的放矢。师徒结对工作也卓有成效，基本上能做到方法、技术、实践指导到位，使全组的教育教学力量有了明显的提高，钱亮老师论文多次获得省级市级嘉奖，教学设计获市级嘉奖。

初二备课组在备课组建设方面“和谐、沟通、合作”为宗旨，课堂教学根据中考的要求，加快教学进度，加强课时检测和单元训练，提高同学的解题力量，为今年的中考复习赢得更多的时间和主动权。张前老师在生物教学中主动为备课组老师开设讲座、上示范课，把自己多年来积累的阅历毫无保存地传授给新老师，在中考复习指导方面，工作特别细致，复习中对考试说明的理解把握精确，几次模拟测试成果特别满足。

高一备课组在课堂教学方面，除了根据学校要求做到重点、难点、进度同一之外，充分发挥各位老师的独特能够特长，分别通过不同的方式进行重点、难点的突破，并在备课活动中，以是否充分发挥同学主体性、激发同学主动性为衡量标准，作比较分析。备课组老师们也主动扩大学问视野，自觉进行人教版和苏教版教材的比较分析，找出其中的异同点，互相沟通资料课件及相关材料，加强教学的实效性。邵宝洋老师的论文获省级青年“五四”杯嘉奖。

高二高三备课组，人数少，主要加强自我学习，注意课堂教学的讨论，力争以先进的理念指导教学实践。提高对新考纲的理解把握力量，特殊是对新教材的选修部分，两套教材的差异很大，考纲又不明确，除了主动参与市教研室组织的学习活动外，主动主动向有阅历的老师询问了解，力争最精确地理解考纲。

我们充分利用各备课组老师的教科研优势，挖掘素养教育潜能，实行“搜集资料——集体商量——主备方案——独特化备课”的备课模式，结合每个班级同学的学问水平和学习力量，写出有实效的详细的课时教学设计，有针对性地进行课堂教学，向45分钟要质量，努力提高课堂教学效果，全面提高同学的科学文化素养。

第四，面对高考，关注热点，激发同学爱好，提高同学综合创新力量。

创新是一个民族进展的不竭动力，是素养教育进展的根本目标，在激发同学爱好，提高同学创新实践力量方面，我们做了有益的尝试与探究。在高三课堂教学中，联系教材内容介绍