小学二年级心理健康教育计划及教案全册

2017—学年度上期小学二年级心理健康教学计划一、指思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。二、教内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习学会做人、学会发展个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。三、教目标：结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。四、教措施：．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。提高全体学生的训练素质充分开发他们的潜力培养学生乐观的向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。希望通过本学期的教提高学生学习的兴趣养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,心帮助别人,不怕困难努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质.五、教进度表教学进度表周节

课说说我自己健康的生活习惯我们的喜怒哀乐彬彬有礼的好孩子如果我是他（她）看谁记得快学会观察学会整理

题

授课时间第一周第三周第五周第七周第九周第十一周第十三周第十五周学习内容

说说我自己

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新授课学习目标学习重点学习难点学习准备

尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。注重学法的指导，让孩子掌握如何抓住特点来写人。乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。乐于将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。课件学习过程一、猜猜我是谁？师：今天这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人人没到声先到了，让我们一起听听猜猜他是谁？（放录音）录音内容：大家好！我这个人有点懒，有点笨拙，最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢，而且还用很多的时间来睡觉，我能一躺下就睡着，我特喜欢吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最爱，只要一听到有蛋糕，我立马能从睡梦中惊醒。我的发型很特别，有人说像堆粪，可我不觉得难看。同学们，你们知道我是谁了吗？师：大家都猜到了是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的懒羊羊。为什么你能一下子就猜出来了呢？师小结：在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃，所以大家能很快猜出来。二、露一手。师：这第二位客人不爱说话，相信大家一看准能认识他，他是——（出示图片灰太狼）将会怎么介绍自己呢？你能帮她说一说吗？（指名说）

修注栏介绍要点：灰太狼爱好：抓羊，搞发明，耍酷。优点：聪明（有数理化荣誉证书、自信、幽默、单纯、疼爱老婆、坚强、不服输一心一意、做事有计划、会做菜、反对迷信。缺点：错失良机、轻浮、不守信用、倒霉、狡猾、总是做些偷鸡摸狗的事情。教学初以学生熟悉的动画人物为切入点，调动了学生的学习兴趣，消除了写作的畏难情绪，帮助发掘生活中的素材，使学生有话可说。)三、总结写作技巧。师：同学们能抓住灰太狼的特点来介绍，真棒！在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好优点、点，抓住自己最大的特点来说。（通过有趣的活动，让学生在活动中感悟到写作的要点四、发现自己。1、师：接来的第三位客人可是很特别的一个出示图片）咦这位光头，没鼻子，没眼睛的是谁呀？原来老师请的第三位客人就是你们每一个人，因为大家都长得不一样，老师画谁也不是，所以我只好画了个脸蛋。请大家根据自己的模样把五官和头发补上，并在下面用三四句话介绍自己外貌学生交流）2师光介绍外貌还不能让人了解你在你身上还有什么特别的地方呢？比如：你的性格、爱好、优缺点等，好好想想，把它简要地写下来。你觉得自己最大的特点是什么？哪件事情能说明？3、师：通同学们的交流，让大家更了解了自己。那么，我们今天的习作就要来写一写自己之前先给自己的文章取个与众不同的题目，谁想好了？（学生交流）4、师：题没想好也没关系，可以等文章写好了再拟定题目，先来看看这次习作的要求吧示习作要求）老师的话：写一写自己，可以写写自己的外貌，性格，爱好，优缺点等，要抓住自己的特点来写，向大家展示一个真实的你生习作）六、展示。1、师：把写好的读给了解你的人，听听他们的意见，再认真改一改。作业设计板书设计

告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。说说我自己学习反思学习内容

健康的生活习惯

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新授课学习目标学习重点学习难点学习准备

（一）知识目标拥有健康心理的重要性。分析养成良好生活习惯的重要性。举例说出体育锻炼与人体健康的关系。（二）能力目标认识酗酒、吸烟对人体健康的危害。通过联系生活实际，结合教材，让学生就运动与健康进行交流，了解体育锻炼对人体健康的作用，学会如何正确进行锻炼，如何保持健康的心理的方法。（三）情感目标体验保持良好心理的方法；认同酗酒。吸烟有害健康；养成良好的生活习惯。通过学习，让学生深刻体会到身体健康和心理健康的重要性，从而更好地适应校园生活、家庭和社会生活等。心理调节的方法；通过探究自觉养成良好的生活习惯。体育锻炼对人体健康的作用；心理调节的方法。通过探究讨论，确立养成良好生活习惯的意识。心理调节的方法。多媒体学习过程(一)养成良好的生活习惯创设情境导入新课：在对美国加利福尼亚州和俄勒冈州6000名有吸烟、喝酒和抽大麻不良习惯的青少年进行调查后得出的。报告指出，青少年在单独吸烟、喝酒和抽大麻时，会更容易陶醉于烟酒的刺激，更容易上瘾。报告还发现，这类青少年身体健康状况要比其他青少年差，往往在岁前各种各样的疾病就开始陆续出现。新课讲授：1、教师引导学生阅读教材68页内，要求同学们结合68页的表评价自己的生活习惯结合前面医学的生物学知识，进行讨论。

修注栏2、结合生活实际，观察图24-5，思考：问题1：根据实验结果，谈谈吸烟对人体健康的危害。问题2：说一说你们的生活中还有哪些不良生活习惯和方式的例子以及危害？问题3：作为青少年的一员，你应该选择怎样的生活方式和生活习惯？教师在学生回答的基础上，进行总结：通过实验探究和材料学习知道，吸烟、喝酒对青少年的呼吸、神经系统有损伤，正处于生长发育关键时期的青少年应该养成良好的生活习惯。课堂小结：养成良好的生活习惯：吸烟、喝酒对青少年的危害性。选择健康的生活方式和良好的生活习惯。（二）科学的锻炼身体创设情境导入新课：有这样一个关于健康的故事：一天，三位蓄着花白胡子的老者来到一家人门口，三位老者问道主人在吗？”妇人回答在他出去了者答到我不能进去傍晚时分，男主人回来了，知道情况后，让妻子请他们进来中一位老者指着身旁两位解释这位的名字是财富，那位叫成功，而我的名字是健康接着，他又说在回去和你丈夫讨论一下，看你们愿意我们当中的哪一个进去如是你你会怎么做呢？新课讲授：教师引导学生阅读教材69-70页容结图的图片系活实际，思考：问题1：一个人要生活、要学习、要工作…这些作为的前提是什么？问题2：如何才能拥有健康的身体？重要措施是什么？问题3：各项体育锻炼对身体健康都有哪些影响？可以从对循环系统、运动系统、呼吸系统、神经系统的作用方面来说。教师在学生回答的基础上，补充并总结：加强体育锻炼，是青少年强身健体的重要措施，对人的循环系统、运动系统、呼吸系统和神经系统都有重要作用，运动时要循序渐进、持之以恒、全面均衡。(三)拥有健康的心理教师引导学生阅读教材72材，并结合71页漫，思考：问题4：观察71页画中的两个学生对于“半杯水”的反应，说说你的感受？问题5：通过阅读页材，你是如何理解材料中这个女孩的经历？教师在学生回答的基础上总结：材料和漫画中的人物的经历都说明，我们应该拥有一个良好的心理状态来面对生活。教师引导学生阅读72-73页容引导其观察图25-3、、25-5，思考：问题6：当我们遇到困难和挫折时，如何才能保持健康的心理状态？问题7：那么什么才是真正的健康？教师补充总结：拥有愉快的心情是中学生心理健康的核心，良好的情绪和适度的情绪反应，标志着青少年的身心处于积极的健康状态，所以身体+心理社适应的健康才是真正健康。课堂小结：体育锻炼对青少年强身健体的重要作用。如何拥有健康的心理以及重要性。真正的健康：身体、心理和社会适应性等方面都保持健康良好的状态。作业设计板书设计

告诉爸爸妈妈，你有哪些健康的生活习惯。健康的生活习惯学习反思学习内容

我们的怒哀乐

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新授课1.使学生认识自我，喜欢自我。学习目标2.让学生体验到各种丰富的情绪。3.在平时生活和同学交往中能够愉快相处，控制不良情绪，做情绪的主人。学习重点学习难点学习准备

体验各种丰富的情绪生活中学会控制自己的情绪，学会转化不良情绪。多媒体学习过程1.谈话导入。同学们，你们最喜欢上什么课？为什么？今天，老师给大家来上一节既不同于语、数、外，也不同于音、体、美的课，这是一节心理活动课。在这节课上，大家可以敞开心扉，畅所欲言，不必担心答案的对与错，只要说真话，说心里话就可以了，下面就让我们一起来做愉快的手指操吧。采访，在这个游戏中你都有哪些感受。引入课题。（板书：我的喜怒哀乐）2.认识自我下面请同学们听故事《小熊奥利维亚》。并思考小熊奥利维亚为什么不开心？后来小熊因为什么变的开心了？同学们小熊由不开心到开心是因为对自己的长相有了正确的认识学们认为自己的外貌长相如何？下面请大家填一填老师设计的《我的名片》，看看自己是如何看待自己的长相的？（放音乐，学生填表）我的名片我的脸型：-----------------我的眼睛：-----------------我的嘴巴：-----------------我的耳朵：-----------------我的鼻子：-----------------我的个子：-----------------我的体型：-----------------我希望自己：----------------师：同学们，你对自己的长相满意吗？你喜欢自己吗？哪位同学愿意把对自己的认识说一说？（学生说自己对长相的认识，启发学生说出自己的满意和不满意的地方）同学们，每个人的长相都各不相同，每个人对自己的长相都有不满意的地方，怎样正确的看待自己的长相呢？有一位同学长的有点胖，但是他却不感觉胖是缺点，这位同学是

修注栏如何说的呢？（录音）虽然我很胖，但是我很有力量，所以我喜欢我自己。师：看这位同学说的多好啊，同学们你对自己长相不满意的地方是如何认识的，能不能也用这样的话说一说？（引导学生用虽然我------------------是我--------,所有我喜欢我.”的句式）同学们，长相是天生的，但是对长相的认识在于自己，喜欢自己是生活健康快乐的基础，在这个世界上，每个人都是独特的自己，每个人都不可能完美。胖瘦高矮、相貌模样并不重要，重要的是你喜欢自己才会快乐！下面请同学们和我一起说，我喜欢我！3.我的情绪师：从大家愉快的笑容中，我看到了同学们的快乐。但是在生活中，总会遇到烦心事，心情总会有不同的变化。(面让我们一起分糖的游戏吧!师生共同玩游戏,现场采:你看到老师手里有很多糖果时,你心里想什么？当老师把饼干给了班长时,你心理想什么？如果我拿到了巧克力是什么心情？我拿到了果冻，我心里想？那你喜欢自己的什么时候？不喜欢自己的什么时候？同学们，生活、学习中总会遇到各种各样的事情，看看当你遇到下面的情景时，会怎么想？如果我拿到了我喜欢的礼物，我的心情------------------上体育课时，同学把我的脚踩疼了，我的心情---------我的爷爷生病去世了，我的心请------------这次作业没按时完成，老师让我叫家长，我的心情------5．和同学吵架了，我的心情-------------------------------你觉得哪一种心情对我们有好处有什么好处？哪种心情不好它对我们有什么影响？师如果生活是一个万花筒的话多种多样的心情就组成了五彩缤纷的生活，我们的心情无时无刻不在受着环境、事件的影响，既有欢快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛苦的、悲伤的。当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时，我们用什么办法才可以让自己快乐一点呢。下面就让我们一起去寻找快乐吧。课件播放《寻找快乐》师总结：快乐是一种积极的的生活态度，只要我们换一个角度，换一种心态去面对，就可以使自己时常快乐着。4.做情绪的主人大家都希望自己天天快乐，也喜欢和微笑快乐的人做朋友。在和朋友的相处会有很多开心的事情。请同学们说一说。我们先请听故事。课件播放《故事分享》在这个故事中，兰兰一开始对小震是什么样的感情？后来发生了什么样的变化？从中我们懂得了什么道理？（学生说）我们的情绪是随着事件的变化而变化的，要和同学多接触，多了解。师：同学们在生活学习中，是否发生过这样不愉快的事情？（1）课间一个同学奔跑时，撞倒了你，还把你的眼镜弄坏了。（2）今天，你刚穿的新衣服，却被同学不小心甩上了蓝墨水。当这些事情发生在你身上的时候，你的心情怎么样？下面找同学来表演一下.（学生表演）遇到这样的事情们应该怎样处理呢才能维护我们的友谊呢？请听故事《愤怒的小男孩》师：原来不良的情绪不仅伤害自己，同时还会伤害别人，如果上面的情境再次发生又会怎样做呢？再次出示刚才的情景,让学生再次表演,掌握控制情绪的方法理解,接纳别人，我快乐，别人也快乐。师：我们都希望自己快乐，但是生活中难免会遇到不顺心的事，经常会遇到不愿意拥有的愤怒和悲哀，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐积极的情绪。生活就像一面镜子，你对它哭，它也对你哭；你对它笑，它也对你笑。5.课终总结：同学们，我们要多给自己制造一些欢乐，愿同学们在生活中的每一天都是快乐的旅程。最后祝大家笑口常开，永远快乐。最后请同学们把自己对自己的祝福写在卡片上送给自己景音乐中完成果幸福，你就拍拍手）歌曲中结束。作业设计板书设计

告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。找呀找朋友学习反思学习内容

彬彬有礼的好孩子

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知道讲文明、懂礼貌的重要性；学会讲文明、懂礼貌；体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。知道讲文明、懂礼貌的重要性；体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。多媒体学习过程、创设情境老师讲故事《张明的一天》小讨聊天室：问题：大家来说一说，为什么学们都不理睬张明呢？问题：如果你遇到了像张明这的同学，你会有什么样的感觉？问题：如果你是张明，你会怎做，怎么说？小讨论，完成问题。教导文礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊是成功与人交往的金钥匙！游戏角：学生小组合作演一演：当遇到下面的情景时，你会怎么做？请表演给大家看。谈一谈：同学们，请跟老师一起阅读一位小朋友的作文——《有礼貌谈谈我们为什么要做一个有礼貌的人。加站在书上的树叶上写下礼貌用语。亲子分享师：跟爸妈在一起时，我们也要有礼貌。清晨，爸爸去上班，记得说声路上小心妈我们做了可口的饭菜，记得说声吃，谢谢妈妈爸妈妈下班回家，给爸爸妈妈递上一杯水。要学会有礼貌地对待爸爸妈妈，回家试着做一做，看看爸爸妈妈的心情有什么变化。作

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告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。彬彬有礼的好孩子学习反思学习内容

如果我是他（她）

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能用心感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。试着听他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。试着听取他人的想法和感受，学会从他们的角度想问题。图片、多媒体学习过程一、创设问题情境，导入课题学习；小朋友们，下面老师和大家做一个游戏示一张写有数字的卡片问这个数字读什么？……怎么回事？为什么同一张卡片的说是说是9啊谁能告诉我这到底是怎么回事啊？原来位置的转变就可以影响一件事情的结果。那么当别人遇到一件事情的时候一如果你是他不会就有不同的感受呢？今天我们就一起来试着换个角度想问题，一起学习：如果我是他。二、学生交流体会，教师点拨答疑天屋阅读《放学路上》的四幅漫画。聊天室学生小组讨论，回答下列问题：问题：你愿意选择故事中的哪人做朋友？为什么？问题：如果你是东东，你会怎想？三、加深理解游戏角阅读书本上两个情景，小组讨论说一说：如你是强强，你有什么感受？如果你是豆豆，你有什么感受？加油站学生先自己思考，再小组讨论：当你遇到下列情形时，你会怎么做？情景：南方地区发生了严重的灾，很多小朋友的家受灾了，生活上遇到困难，学校正在组织捐款。情景：你和成成一起走在放学上，迎面走来一个跛脚的叔叔，成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，笑嘻嘻地学那位叔叔走路。四、练习运用巩固，拓展延伸总结；当别人遇到伤心事时时，我们换个位置想一想，心情就会。我们在平时的生活学习中，如果我不小心伤害了你，让我对你说：总结：小朋友们，愿你们永远能这样善解人意，谅解别人，这样你们就会拥有更多的朋友和更多的快乐。让我们在《让我做你的好朋友》这首动听、欢快地歌曲声中分享朋友之间的快乐吧！作

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告诉爸爸妈妈，如果我是他（她些事情不可以做，哪些事情应该多做。板书设计

如果我是他（她）学习反思学习内容

看谁记得快

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新授课学习目标学习重点学习难点学习准备

通过介绍几种提高记忆力的方法，激发学生的记忆兴趣。通过训练，激发学生寻求提高记忆力方法的积极性。帮助学生通过各种方法来提高记忆效率，激发记忆兴趣。引导学生通过训练掌握记忆的初步规律。多媒体学习过程一、七彩故事导入、师讲述故事《董爷爷的外语阅兵》同学们，你们的记忆力好吗？平时是否会有前记后忘的情况？谁来谈一谈、师：心理学家做过一个实验，由国际象棋大师与普通人作为被试者，目的是研究象棋大师是否有过人的记忆力。一盘残局余棋子，象棋大师只须看上一眼，便能把这盘残局重新摆好。普通人也同样看两秒钟，过后只能摆出五六个棋子。但是再摆出一盘非正常对弈后的残局20余棋子的摆放全违背了象棋规则。结果，大师看上一眼，同普通人一样，也只能摆出五六个棋子。这说明什么呢？说明象棋大师看残局是抓住了棋与棋之间的联系，把棋子组成一个或几个整体来记忆。所以，我们小学生也能通过有针对性的锻炼，来提高记忆力。你们想成为记忆力超群的人吗？今天这节心理辅导课，我们就来练一练，看谁记得快。出示课题二游戏角（一）了解自己的记忆力、下面列出组字，每组个你可以任选一组数字，在分钟内读完（平均每秒读一个数后把记住的数字写出来（可以颠倒位置据记住的多少，评定你的机械记忆力。、、64、、41、、29、3893、、975729、、47、、86、67、28、79364573、、87、、4362、、93评分：正确地记下一行中12个数字，记忆力超优；记下－9个数字优等；记住4个数字，一般；少于4个记忆力较差。、下面老师要给大家做个有趣的题目，一定要仔细听哦！开来一辆公共汽车，到站后，下去人上来4人下一站，下5人上人下站没下上怀抱婴儿的妇女下一站下4人没人上车；下一站，下去位士位士，上来人请问：公共汽车一共停了几站？你做了这道题后有何感想？（要带有目的地去记忆，要专注地集中一点地去记忆）介绍几种记忆好方法1奇特联想法（1）下面个语，你在30秒钟内记住吗？气球天导弹苹小狗闪电街柳树（我被气球吊上天空，骑在一颗飞来的导弹上，导弹射出一个苹果，掉在小狗头上，小狗受惊后闪电似地奔跑，穿过街道，撞在柳树上，死了

修注栏（2）再试试科学家小花降落伞玻杯百货店行车木床梯（3）师小结：我们通过联想把这八个毫无联系的词连成了一段有意义的话，这八个词语就容易记得住了。相信一个月后，你都能记起来。、音记忆法（1）有趣对联：上联：二三四五下联：六七八横批：南北这是旧时穷人贴在门上的对联联藏““衣“十音“食去“东西户人家在哀叹自己“缺衣少食，无东西（）你用么办法记住？圆周率：3.14159265358979阿根廷首都：布宜诺斯艾利斯出车叫车电话：（3）生活你还有谐音记忆的成例子？和大家交流一下。、循环记忆法师介绍：有关科学实验表明，当人脑第一次接触某个信息时，该信息在大脑里仅维持1毫的时间；第二次接触该信息，记忆维持秒右；第三次接触，维持一分钟左右；第四次接触，维持半个小时；第五次维持一、二个小时；第六次，维持七八个小时第七次可维持几个小时在第二天复习一次持更久。（德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象作了比较系统的研究。试验结果表明：在学习材料刚刚记得一小时后，重新学习时，可以节省诵读时间％，第一天终了时，节省诵读时间33.7％六后就缓慢地下降到％左右。因此，遗忘的规律是先快后慢的根据艾宾浩斯所述先快后慢的忘规律时复习是增强记忆的好方法。单纯重复记忆结合试图回忆的识记方法效果是不同的、规律，记阴影在30秒钟内记住下图然绘制在事先备好的5×5的方格内。请记正确的同学来谈谈自己是如何找寻规律，记住阴影部分的。三、加油站根据的插图编一个小故事，看谁编的更有趣四、亲子分享跟爸爸妈妈讲一讲，你在放学路上看到了什么，听到了什么。五、总结全文同学们，今天老师给大家介绍了“奇特联想法记忆法记法“找规律”等记忆方法。其实，记忆方法有很多。同时，我们在平时的学习实践中，也要尝试着摸索出适合自己的记忆好方法。愿同学们都能记得又快又牢。作业设计板书设计

向爸爸妈妈展示记忆的方法看谁记得快学习反思学习内容

不开心的时候

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图片、多媒体学习过程一、观察生活学校生活，家庭生活，课余生活，旅游见闻……1．观察事件的场面(活动)……下一轮的比赛又开始了，参赛的小选手有的歪着头吹，有的仰着脸吹有的笑着吹泡泡大的的长的扁的个儿的串儿的……2．观察细节——“于细微处见精神”抓住生活的细节来仔细观察。这里的细节是指生活细节，对话细节，行动细节，心理活动细节，神态变化细节等等。董存瑞瞪着敌人的岸堡，两眼射出仇恨的火花，他跑到连长身边，坚决地说连长，我去炸掉它在这里，作者认真观察了董存瑞的细节，用了“瞪一连串的动作3．观察事件的意义“我明白了什么我们什么”4．观察景物⑴观察景物的颜色有颜色的景物比较好描写，那么没有颜色的景物呢？请看小作者观察到了春雨的颜色：天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？小草告诉我──春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。桃花告诉我──春雨在这里，她是希望、热情的红色。李花告诉我──春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。油菜花告诉我──春雨在这里，她是兴奋、活泼的金色。多么美丽的春雨啊！我

修注栏爱这美丽的春雨！春雨有颜色，秋天也有颜色：⑵观察景物的声音不同的景物会发出不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。因此，我们观察景物，还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。你听过海潮的声音吗？没有，不要紧，你听，海潮来了──过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西随着潮声的增大白线也越来越粗像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。观察景物的形状观察景物的气味观察景物的静态观察景物的动态作业设计板书设计

回家仔细观察身边小事。学会观察学习反思学习内容

学会整理

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新授课学习目标学习重点学习难点学习准备

能表现整理自己东西的愿望，乐于自己的事情自己做，为自己能够整理而感到自豪。初步养成自觉整理的良好习惯。初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。教学重点是使学生懂得整理的原则是整齐、有序、美观。教学难点是使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。教学重点是使学生懂得整理的原则是整齐、有序、美观。教学难点是使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。图片、多媒体学习过程活动一整理很重要1．谈话导入：同学们，我们一起到一个同学家去做客，来，我们走进小丽的房间去看一看吧！[播放视频：小丽的房间]．提问：看过之后，你们有什么想说的吗？．提问：你们平时在家里，有没有经常整理物品？．小结：同学们都喜欢摆放整齐的书桌，不仅整洁美观，还给我们的生活带来很多方便。不过也有同学曾经为找不到要用的东西或者物品越整越乱而烦恼。没有关系，今天这节课我们就来学一学动手整理。[出示课件：我自己会整理]（板书课题：我自己会整理）活动二我会整理书包．课堂小调查：我们现在是小学生了，每天都要背着书包去上学。书包成了我们亲密的伙伴。平时你的书包是谁整理的？．提问：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？3．学生演示：整理书包他学生注意观察提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方

修注栏法？（板书：有序放、分类放、固定的地方）（3）提问：这样有什么好处呢？4．过渡：明明的书包也需要这样的方法来整理，我们一起试试看。（1）[播放动画：整理明明的书包和文具]（2）动手操作：请学生操作电脑，整理好书包。5．小结：看来，同学们中有很多整理书包的好方法，整理书包时要有顺序、分类放、不同的东西放在一定的地方。这样书包看起来整齐、美观，我们用起来方便，节省时间。（板书：方便省时）6．创设情境。[播放动画：怎么整理呢？]出主意：小兰也想自己学会整理书包，可是，她不知道怎么整理。请大家帮帮小兰，把我们的好方法告诉她。7．实践操作：整理书包比赛。请学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上，听到老师“开始一起收拾书包比赛。赛一赛：请同学们把《品德与生活》教材拿出来，放在桌上，看谁动作快。教师采访拿得快的同学说一说的速度为什么这么快？（4践操作来些同学的书包还不能满足我们用起来方便、省时，我们自己检查一下，准备第二次开始好吗？互评：请同桌互相评价，找出同学哪里整理得好。展示：把同学们的书包打开，互相参观，进行展示。提问：看着自己整理好的书包，你们心里有什么感觉呀？8．实践活动：给书包减减肥提问学们整理过书包后自己的书包是不是还很重呢？提问：那么，就让我们来给书包减减肥！现在，让我们体验一下，对照课程表整理自己的书包。（体验活动：请全班学生依照当天课程表的安排，确定哪些是要装进书包的，把需要的书本装进书包，给书包“减肥（3）提问：同学们拎拎书包看，觉得书包比刚才轻一些了吗？9小结如果我们根据课程表的安排来整理书包我们的书包就不会那么重了。活动三巧手来整理．过渡：你们学会了整理书包，多能干呀！下面我们来做个游戏，看谁找得快。．游戏活动：看谁找得快。游戏要求：这里有两个数学学具盒，请两位同学上来帮助老师找到需要的东西，听清楚要求：4个圆片5根小棍8个三角形，看看谁快一些一个学具盒摆放凌乱，一个摆放整齐有序．提问：为什么一个同学找得慢一些，一个同学找得快一些？．小结：把东西分类摆放整齐，找起来很方便，看起来也很美观。让我们一起动手把我们的学具整理得既整齐又美观吧手整理学具盒提问平时同学们还有哪些事情能够自己做呢？把自己能做到的，在圈里涂上红色。[出示图片活技能”大赛展风采]（备选）6．提问：除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？追问：这些事情，平时在家里大部分由谁来完成？追问如果我们自己能够做到的事情都自己做好那么爸爸妈妈会怎么样？小结：我们多承担一些，我们自己的事情能够自己做好，不仅能够提高我们的生活能力，还能帮助父母减轻负担，这是我们给父母最好的爱。．[出示图片：配图儿歌]（备选）总结这节课我们不仅学会了整理书包和文具掌握了分类整理物品的方法，而且知道了在家里自己能做的事自己做，小手才会越来越巧。相信在今后的生活中，你们都会成为自理小能手。让我们念首儿歌夸夸自己吧！[出示图片：自己的事情自己做]我们是自理小能手，样样事情都会做，清书包，叠被子，理书桌，收文具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。作业设计板书设计

回家后整理自己的物品学会整理学习反思教学内容

做开心的自己

教材版本

南京大学版教案属性

共

课

第课

课型

新授课教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程

通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，增强对快乐情绪的体验。进一步学会更多的寻找快乐的方法，学会更好地调节自己。培养乐观的情绪和生活态度，学会在生活中乐，让自己变得更快乐。引导学生了解一些排除烦恼的方法能在生活中寻找到快乐，做个快乐的人。引导学生用自己所掌握的寻找快乐的方法，更好地调节自己的心态。课件修注栏一、情境导入、激发兴趣（设计理念通过交流各自快乐的事让学生体会到快乐无处不在1、同学们，人生也有很多快乐的时候，我们大家一起来写写自己快乐的事情吧让快乐伴我们同行音乐）（时间3分钟）（2）小组交流（3）汇报交流2、师：谁愿意和大家一起分享快乐，让一个人的快乐变成每个人的快乐？生：预设假设：我考试考了第一名，老师表扬了我周末爸妈带我出去旅游3、

师小结：原来我们同学有这么多的快乐，快乐无处不在。以愉悦的心情看世界，一切都是那么美好。（二）快乐不快乐。（设计理念通过讲解一个故事让学生体会快乐不快乐的情绪，让学生了解快乐魔棒的神奇力量可是有一位老爷爷却整天为一件事烦恼我们一起来听听他的经历吧录音播放《卖伞和晒盐》故事）老爷爷有两个儿子儿子是卖伞的子是晒盐的，这天一开晴天，他就担心啊，大儿子的伞怎么卖得出去啊，这天一下雨，他又着急了，小儿子盐生意糟糕了。所以，他每天都愁眉苦脸体也越来越差候他碰上一个智者，只对他说了一句话，从此，他就天天很开心！同学们们猜猜智者给老爷爷出了什么主意消除烦恼吗？生预设假设:天晴，小儿子晒方便，下雨，大儿子伞生意好，所以她应该天天开心。师：同学们，原来对于老爷爷来说快乐的秘笈：换位思考，就会得到意外的快乐。但在我们的生活中就碰到一些像老爷爷一样的事情，瞧，这里有一位同学，遇到了一些事情们去看看怎么回事？小组合作讨论，心理体验（课件出示）媛媛买了一件新衣服自己挺满意是邻居杨杨说：“太难看了媛媛这样想()。她觉得特别伤心。

媛媛这样想：()觉得还可以。媛媛这样想：()。她觉得很快乐了。是啊世界上有不少事是好是坏很大程度取决于我们的想法

师小结因此快乐其实很简单就是让我们变得乐观让我们用快乐魔棒打开快乐之门快乐与否就看我们自己怎样想你往积极的方面想，你就快乐，你总是有许多消极的想法，你当然不快乐了。（三）烦恼滚一边（设计理念让学生具有积极的快乐心理体会不快乐的负面影响，将烦恼拒之门外）同学们，生活不会总是阳光明媚，也会有不快乐的时候，会遇到坎坷，会经历风雨。请大家拿出小纸片，写出心里一些令你烦恼的事相讨论一下怎么对付“烦恼”这个坏家伙时间3分钟）小组交流讨论。话题不快乐给你的学习生活会带来哪些影响呢？生预设假设：紧张、担心、愤怒、烦躁等等不愉快的心情，会影响我们的生活和学习。3、不快乐会影响我们的学习生活。因此我们要寻找不快乐的药方症下药量使自己在生活中保持健康快乐！比如下列这些小窍门都可以让我们将烦恼拒之门外！兴趣爱好常与家人学友在一起心耍

照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……4、现在让我们拿出自己近来遇到的不愉快的事情，或者还未解决的烦恼在音乐的伴奏下静静地打开自己心灵的大门，结合今天学到的方法，别人眼中作业设计板书设计

回到家与父母交流今天的收获做快乐的自己

1课时

课时

型

教学过程

修注栏一、

激趣导入1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？（生答老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁？你能向大家介绍一下这位朋友吗？2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢信？那就让我们去找找看吧！”（同桌互相看对方的眼睛）3说说你在别人的眼里看到了什么？4．揭题：别人眼中的我。

师生交流1们你们的眼中是一个怎么样的人呢？2．生大胆发表自己的意见说了老师的缺点师也要愉快地

接受组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。3．指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。师在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦劳动积极，特别是做值日的时候……”

师你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”生的自画像和老师对学生的鼓励性评价，“你真棒色三、小品表演（课前几位学生为一组到某个学生的家里请他的爸爸妈妈说说子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例记载下来，编成小品）师学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在让我们来看看下面几个小品吧1生表演小小品中，最后“父母”要对孩子提出期望2．小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流多和老师和同学交流你会更了解自己，变得更加出色！四、

游戏“WHOAMI？”接下来让我们一起来做一个游戏猜猜他是谁？（游戏准备：一块大黑板，写上“WHOAMI？”）1．首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足出示幻灯卡片：第六页的填写卡）2．请全班同学一起来猜猜他是谁？（把写好的纸条用实物投影仪出示写这张纸条的同学当评判）3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗？”回答“不是”时提出：为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢？学生）我认为这是我应该做的，所以没有把它当

作优点；（）因为我没注意到这些3）我自己不觉得我是这样的人……4)同学没有完全了解我。回答“是”时提出：当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？（学生发言教育学生要以乐观宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对五、

现场采访1．请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点？改正还是继续容忍它？”去采访自己的同学或在场的老师。2．学生现场进行采访。3．请他们发表采访心得。4．小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字着歪歪扭扭的字苦恼极了，你能帮她出出主意吗？（主要让学生明白只要坚持不懈地练注意方法要做好一件事并不难在困难面前千万不要放弃，只要努力过了即使进步很小，也是件好事六、总结同学们每个人都不是十全十美的但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！作业设计板书设计

回到家问问父母眼中的自己是什么样子别人眼中的自己

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课时

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教学过程

修注栏一、导入同学们在生活中面对一件事情肯定有自己的见解今天我们就来开个小法庭，来为自己的观点辩护吧！二、新授主持人宣布以“我有不同意见”为主题的班会现在开始生热烈的掌声）面对一件事情，大家都有自己的见解，下面看几个案件，我们来发表一下言论吧！看图，讲述小高斯的故事。杰出的德国数学家高斯在上小学时一次老师给学生出了一道算术题其他学生都模仿书本和老师所讲方法从头到尾逐一相加结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊，答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。师请学生说一说小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来？他爱动脑筋能自己独立思考他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。请同学们看一看“聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学习中不可缺少的重要因素请学生们再说一说写一写在思考总是时还有哪些有效方法。小活动1、出4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。2、请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想面。请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。创编故事前提要求：故事中要包含这5词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越离奇有趣越好。编好后，在小组内讲一讲自己的故事。各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。实践园1、要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。评一评谁的办法最多？谁的办法最独特？读儿歌，帮助学生树立起自信心。三、教师总结学习最主要靠自己此们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做个人的思维都不一样要充满自信果一旦对问题有了不同的看法，就要大胆地提出来进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。作业设计板书设计

回到家与父母交流今天的收获我有不同意见

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课时

型

教学过程

1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与2、体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与2、体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长1、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与2、体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长修注栏一、导入引导学生将自己的手与同学的手进行比较。活动中启发学生思考：发现了什么？（教师自己走到学生中去，和学生一起活动3、学生会发现：看来我们每个人都是和别人不一样的使最好的朋友大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。4、教师示范：将自己的手形在纸上勾画出。5、引导学生把自己这份不同用画手形的方式展示。二、自我介绍教师导语：这只手就好像是我们自己我们需要把自己的优点特长和兴趣爱好介绍给别人。（一）教师示范自我介绍实物投影出示教师的自我介绍我性格内向，兴趣广泛，喜欢看书、体育活动，生活中很喜欢帮助别人。（二）学生完成自我介绍仿照老师的样子，在画有手形的纸上介绍自己的优点、特长和兴趣爱好。将写好的自我介绍与同组同学交流。在全班交流。（三）交流感受：1、说的同学的心情，听的同学的感受，学生间互动2、表扬在活动中有特殊表现的学生，如完成最快者、写得最多者……（四）谈论、完善小组中再次讨论，互相补充每个人自己所没有发现的优点。将补充的优点、特长和兴趣爱好，用不同颜色的笔写在手指上。找出在小组中发现别人优点最多的同学的做法，使学生们受到启发：要善于观察别人，多看别人的长处。（五）猜猜他是谁教师抽取学生写的卡片，读上面的内容，让全班同学一起根据描写的优点、特长，猜出是哪一位同学。引导学生说说自己为什么会猜到的原因？启发学生体会到是根据每个人的特点猜到的进一步感受到每个人的独特性。三、寻找不足引导语：是啊，生活中，有很多东西都是独特的，也就需要我们能从多个方面来看待它，出示玫瑰花的图片（一）感受玫瑰花的美与刺观看玫瑰花的图片，学生看到它的美丽和发现它的尖刺的不同感受交流感受：玫瑰花有他自己的美丽与芬芳，在欣赏她的美丽的同时有时也不免会被他的刺扎到这些刺是玫瑰花身上让人感觉不太舒服的地方好像我们每个人身上的不足一样，所以我们就要不断地想办法来完善自己。（二）联系自己谈改善1、在小组中交流自己的不足，以及今后改善的具体做法。2、全班交流改善方法。3、把改善自己的决心写在花心上，并涂上自己喜欢的颜色4、交流感受：写的时候想到了些什么？写改进措施的时候什么心情？这些都是你的不足吗？你是怎么发现的？四、教师小结：

原来一幅幅没有色彩的图画经过我们的努力现在都那么美丽了每幅画都代表了一个人你们每一个人都是不一样的美丽让我们用一颗真诚的心，从优点不足多个角度去看待我们自己和别人不断完善自己这样我们就会越变越美丽的就一定会收获到更加灿烂的明天相信我们的明天——会更好。作业设计板书设计

与父母交流自己的收获发现别人的优点

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课时

型

教学过程（一）

好学习习惯和不良学习习好学习习惯和不良学习习好学习习惯和不良学习习修注栏导入：同学们们来一起做一个小游戏把我们的手掌张开，十指交叉合起来。重复，再重复，在重复。然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上再重复是不是同样的结果呢？（是的）我们好像习惯了这样的行为了然后我们刻意的反过来交叉就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上之亦然现在们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服又表明什么呢？【提问改变习惯是不舒服的）继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复•21次以上，现在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？【提问只要不断重复，习惯是可以改变的今天我们的主题呢与这个无时无刻不在影响着我们的习惯有关那么习惯是什么呢？习惯就是在不知不觉中形成的行为方式习惯的形成是潜移默化的它对我们的影响和意义却是深远的么习惯的力量到底有多么的强大呢？今天就让我们一起探讨一下怎样培养良好的学习习惯们来一起看一下下面这个案例。这位学者的回,代表了与会科学家的普遍看法.把科学家们的普遍看法概括起来们成功的秘诀是什么？有没有同学可以告诉我呢？看看这两个情景们又有怎样的学习习惯呢？谁愿意来当一当小刚和小刚妈妈呀？

探究研讨活动一

角色扮演情景1：小刚：“妈，我回来了。”

妈妈：“回来了，今天在学校好吗？”

小刚“好我在班上的数学小测验得了第一呢。”

妈妈：“不错！妈妈很高兴。”

小刚：“我现在去做作业了。”小刚走到书房开始作业他把今天语文老师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。感谢两位同学的表演掌声送给他们。那谁愿意当一下小强和小强妈妈呢？情景2小强：“妈，我回来了。”妈妈：“回来了，今天在学校情况怎样？”想吃东西。”

小强：“妈，先别问学校的事，我（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干、喝汽水）

妈妈：“你看你，一回家就只想吃。快去做作业，等会儿才吃饭

小强了好了，我就去做作业小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。过了一会儿，他嚷了起来妈，这个生字我不认得，快来帮我妈妈没有来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。二问题探究

同样的用掌声感谢这两位同学。

活动角色扮演后，请探究下列问题：1、咦？小刚与小强，你们更喜欢谁的学习习惯？为什么？

答：小刚的学习习惯好小强的学习习惯不好。看来大家都很厉害，不行，我要考考你们。（放火眼金睛的幻灯片)嗯，一个个真棒，老师真替你们高兴们知道了这么多良好的与不良的学习习惯你们知不知道良好习惯的重要性呢？让我们呢看看下面这个案例这个故事中你知道什么呢？周峰因为有良好的学习习惯造就了他后来的成功案例显示如果是不良的学习习惯又会怎样呢？一起欣赏一下童年这首首歌曲曲上25处）这段歌词告诉我们，如果没有养成良好的学习习惯，那就会和歌曲中的作者一样，度过一个迷迷糊糊的童年。所以：好习惯，要早养成接下来，请你们小组讨论一下下面的几个问题，我给你5分钟思考。(开始计时）问题1你身上有哪些不良的学习习惯？或者不良的学习习惯？2.分享你曾经成功纠正了某一个不良学习习惯的经历（好了

时间到首先看第一个问题谁愿意回答呢？小手举起来让老师清楚你们的手好不好到第2个问题回答的差不多的时候嗯你们发现了吗？她们在纠正某个良好学习习惯的时候都会用上一些方法为要纠正不良的学习习惯或是培养良好的学习习惯会遇到种种的困难接下来老师送给大家一个葵花宝典你们想知道吗？想知道的话就坐好了法上）1、视觉法将要培养的习惯化成图案记于心中墙笔记本首页、放于垫玻璃的桌面等就是为了增强视觉方法为了加强我们的习惯培养，可以制作了一些卡片、图片，放于自己方便看到的地方。3、行动法用行动、重复地行动。对自己说“我做得到要去做如果你能连续行动天，你就会发现习惯已经基本培养起来了。5、叫人帮助法（他人监督法）请人监督或向亲友许诺，也会有不错的效果。实践与探究:布置课后探究作业后反思）请同学们根据今天所学关于良好学习习惯的知识合自己的实际情况以及发展需要定一个良好学习习惯训练计划

本节心理课小结：英国有句谚语行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。说的就是，要形成好习惯，贵在行动！就让我们在学习、活动日生活的行动中养成良好的学习习惯吧只要坚持下去它将成为我们终身的财富引领我们走向成功。作业设计板

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课时

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教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程

修注栏一．情景导入观看动画片《三个和尚》师：同学们今天老师要给大家看个动画片《三个和尚看的时候呢学们要带着三个问题边看边思考看完动画片后呢要先自己思考然后小组讨论一下问题的答案最后告诉老师你们是怎么想的好不好（多媒体展示问题1.三个和尚遇到了什么问题2.他们为什么会没有水喝3.三个和尚怎样才能有水喝）（看完动画片学生谈想法师进行总结引“学会合作”话题）师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就学会合作课学会合作

二．进行游戏，初步体验合作师：同学们，现在老师要和大家做个实验，首先呢，老师要邀请一位同学配合老师的实验，有没有主动的啊？（从主动学生中选取一名身体较灵活的学生师：同学们，老师现在告诉你们，老师要用根手指头把这为同学抬起来离地10公分，你们信不信啊）（同学们肯定纷纷表示不可相信后邀请位男同学在老师的安全指导下用12个食指将先前那位男同学抬起来）师：同学们，我们的现场实验证明了老师的话么大家想一想，讨论一下，为什么根手指头可以把这为同学抬起来呢，一根手指头可不可以抬起来（学生发表看法，师引导出合作的重要性）师：对啊，同学们，合作是很重要的，合作产生的作用威力会超乎我们的想象三、结合生活，深化理解师：同学们，在生活中和学习中，有很多事都是组要通过合作来完成的那么大进行的呢?

家想一想什么事情是需要我们合作(小组讨论教师进行总结结合生活实际再次表明生活中合作的重要性)

师：同学们，合作无处不在，可是，生活中，学习中，我们难免会遇到很多在合作中发生的问题，我们应该怎么做呢？现在师要给你们做个小测试多媒体展示测试表让每一位同学都在心里面默默填写测试题如下：①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?心里不痛快，不高兴。甩手不管，看笑话。仔细想想他的话也可能有道理。②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办心中很委屈，但不作声。由此发生争吵。不争吵，在背后发牢骚。真诚地说理，想办法消除误解。③合作中两个人都需要某件东西，怎么办抢在别人前边先得到。合理协商，共同使用。为了成功，主动谦让师：在填写刚刚的表时，老师不知道你们是怎么想的，但是老师相信你们都是善于团结合作，体谅他人的好孩子

四、体验合作，得出主题1、师：同学们，说了这么多关于合作的东西，大家想不想会。让我们先一起来玩个游戏！游戏的名字就叫两人三足》（师讲解规则多媒体播放师范动作每组首先配名代表进行比赛，共10组，分两次进行，得出两组获胜组，给予小礼品）师：同学们，游戏我们已经进行完了么你们在玩完游戏后有什么心得体会呢，我们大家一起来说一说吧。（大家发表看法，老师进行引导总结，得出合作的重要性师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功是一件令人愉快又非常有意义的事今天我们只是学到了一点点我们还要在今后的学习、生活中不断学习不断积累。今天的课我们就上到这里，希望同学们过得愉快。作业设计板

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学会合作教案属性

共

课

第课

课型

新授课教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程

培养学生遇事不慌、冷静思考的心理素质。培养学生自我保护的意识，让学生掌握一些自救常识。明白那些事是危险的，知道自我保护的方法。学会使用正确的方法机智的保护自己。课件修注栏课件播放故事明的小公鸡》有一天，天气很好，公鸡出来玩，他一边唱歌一边走。狐狸发现这只漂亮的公鸡，就跟在后面。公鸡走了一阵，也发现了狐狸，就问狐狸哥，你为什么总跟着我？”狐狸结结巴巴地说交个朋友心里很害怕，但它壮着胆子说我后面还有一只狼狗，他也是我的好朋友狐狸一听，连忙说天再来找你吧说完，夹着尾巴逃走了！1、提出问题，引导小学生思考问题一狐狸为什么夹着尾巴逃跑了？公鸡的好朋友吗？

问题二狼狗是学生思考回答问题师总结：小公鸡是一只聪明的小公鸡，对于自己的安全问题从不放松警惕。而且遇危险还能够沉着、冷静、勇敢、机智我们在什么情况下要学习小公鸡？学生自由答：遇到坏人时、迷路时、遇到麻烦时„„听