网上学习心得体会

第页网上学习心得体会网上学习心得体会1

网上上课学习到现在也已经有……我也记不得有多长的时间了，至少是有两个月的时间了吧，因为这种在家学习的状态，让我没有留意时间的消逝，这种学习方式真的挺独特的，虽然有不少的好处，但是我还是惦念那种在校内里面上课的方式。现在已经有部分学长学姐回到校内上课的，我们返校学习的时间估计也差不多了，所以我们的网上学习自然也快要告一段落了，所以为了记住这种学习的感受，所以我在这记一记自己对网上学习的的心得体会。

刚起先的时候因为老师很少接触直播这一块，所以闹出了不少的笑话，经过一段时间的适应后就渐入佳境了，我们新学期的学习也通过这种特别的、新奇的网络学习方式步入正轨了。通过这段时间的网络学习方式的接触，我觉得有好处也有不足的地方吧。

1、有利于我们的学习的：因为我们都要在家里面不能出去，更加不能聚集在校内里面，所以我们的学习很有可能是要暂停的，但是我们许多同学的自制力是不太好的，没有人监督自主学习的可能性是比较差的，而且没有老师给我们讲课，我们对学习内容的理解也确定不够好，所以这样子就会导致我们的学习，爱学习的越来越好，不爱学习的退步明显，从而拉大差距，无论如何都是不利于学习的。所以通过网络学习我们就可以摆脱上课地点的限制，我们可以在家就听老师讲课，这样我们就都可以好好上课了。

2、能够随时向老师发问：因为我们都是网上直播听老师讲课的，所以我们有不懂的地方或者有疑问的气候就可以通过文字提问，老师看到了就可以针对我们的问题进行解答了，而不用担忧像教室上课那样提问打断老师的讲课了。

3、能够重复学习：因为我们是通过互联网网络学习，所以我们就可以把老师讲课的画面给录制下来，以后可以重复观看学习，这样不懂的地方可以反复学习，从而促进理解，而且我们有时候做笔记可能跟不上进度，这样录制了我们就以后返回去观看将落下的笔记补回来。

至于不好的地方的话，我觉得主要还是针对我这种自制力不好的同学的吧，因为我自制力不是特殊好，所以上课的时候我有时候就会开小差想到别的地方，这样老师就看不到我是在干嘛，所以我学习的效率比不上教室上课。哎，高三和初三的学长学姐已经开学了，我们返校的时间估计也快了，我还是挺惦念在老师里面听课的，希望能够早一点到来。

网上学习心得体会2

我有幸参与江苏省举办的网上小学班主任培训班的学习，心情很激烈，能亲耳倾听专家们的现场讲座，使我对班主任工作有了更深化的相识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领悟了一些先进的管理理念，使自己更有信念去做还一名班主任。

第一，通过培训，我意识到了作为班主任提高综合素养的必要性。班主任是帮助学校完成教化教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。因此，班主任个人素养的凹凸关系着学生的健康成长和学校的兴衰及社会形象。这次培训让我深深地感受到国家对班主任工作的关注。我也在培训中同其他老师一起仔细学习。深刻领悟其中的含义。

其次，通过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活看法，养成良好的行为习惯。

第三，最重要的，通过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感谢王老师和郑老师。从这两位老师的身上，我领会到了优秀班主任的风采，更学到了许多班主任工作中的详细问题和处理方法。我主要的学到了以下几点：作为班主任，肯定要留意自身的形象，为人师表，以身作则。详细要衣着大方得体、言行一样;在学生面前，利用好榜样意识影响学生;要热忱回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。要做一名聪慧的班主任，得留意几点：

1.选好班干部和组长，提示他们作同学们学习的楷模并教会他们组织支配班级日常活动和学习;

2.树立核心人物，强调反面人物的影响;

3.遇到问题时不能冲动，要冷静思索，这样想到的方法更能有效的解决问题;

4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，教学生如何处理各项工作。其余时应当放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和熬炼;

5.奇妙设计小活动，适时适当地教化学生，且形式最好不拘一格;

6.多用激励性的动作和语言对学生进行主动的心理示意，学生的错误不肯定要刚好订正;

7.留意课后与学生的沟通，说话讲艺术;

8.用调查问卷的形式了解学生的心理活动和成长状况;

9.刚好总结工作，反思不足，多形成文章的形式保存，以便以后借鉴。总之，在培训中我获得了更多的阅历和工作方法技巧。在今后的工作中，我肯定会加倍努力，不辜负学校和家长的期望，早日成为阅历丰富让大家信得过的优秀班主任!

网上学习心得体会3

在新课程标准下，老师要从传统的角色中走出来，不仅须要从教化教学的规律动身给自己的工作和作用定位，而且须要了解社会对老师职业的新期盼，进而形成新的教化教学行为。所谓课堂教学，就是老师有目的、有安排组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，产生不同的学习效果。新课程方案要求老师关注学问的形成过程和学生学习的方法，关注教学环境的设计、学生学习活动的设计。新课程新理念，对于每位老师来说都是新生事物。现在我们要变更运用了几十年的教学方式和学习方式，的确有肯定地难度。但这是时代发展的须要，我们要与时俱进，不变更是不行的。我们要把培育学生的学习实力、探究实力、创新实力和合作学习的实力放在首位。本文结合我校在实施新课程过程中的相识和心得谈几点个人的体会。

在新课程教学理念中，课堂是学生自主活动的“车间”，要让学生在活动中感知、在活动中理解、在活动中提升。每节课都要有数学活动，活动要为探究某个问题而设计，不能只为了活动而活动。

为了做到这一点：

①老师首先要明确活动的目标任务，在活动过程中尽可能探究规律（尽可能是因为规律是有层次性的）。

②怎样把学生探究过程选择适当的方式暴露出来，这是每位老师值得思索的问题。

③要留意探究的过程、方法、结果。学生的活动是否达到预期的效果，这与老师设计的活动方案有干脆的关系。

④在数学活动中要讲究过程的调控，老师要帮助指导。

⑤要把学生的探究过程进行归纳总结（如数学方法和情感阅历）。

活动的最终应落实到学问点上，不能只为了活动而活动。为了使活动能以顺当进行老师还须要留意以下两点：

①整个活动中老师要擅长抓探究点。

②不要过多否定学生的结论，应努力调动学生活动的主动性，以激励为主，对学生得出的哪怕是一点点的成果也应予以充分的确定。新课程不但对老师来说比较生疏，对学生来说也是生疏的。新课程新理念，理念不同了，观念也不同了，老师教的方式不同了，学生学的方式也应不同。由于老师和学生受传统教学的影响太大，这是实施新课程的一个难点。

教学大纲与课程标准。我们知道，教学大纲是编写教科书的干脆依据。在新课程中把教学大纲改称为课程标准。我觉得这一变更，体现了本次课改的一个精神，即“教化要面对全体学生，实现人人学又价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。教学大纲规定了教学内容的最高标准，而课程标准则是规定了教学内容的最低标准。依据义务教化的性质和特点，明显课程标准更具有合理性。课程标准规定的教学内容的最低标准，这是要求每一个学生都必需要驾驭的基础学问和基本技能。即下要保底，但上不封顶。对学有余力和对数学有特长的学生可以让他们大胆的去探究更深邃的数学学问，而老师不能限制学生学习数学的范围。也就是说在新课程中没有传统教学中所谓的“超纲”之说了。基于这一理念，老师在备课中制定一个学问点或一节课的教学目标时，也应当考虑到这一点，即这节课要求学生都能达到的基本目标是什么？希望学生能够达到什么样较高目标甚至更高目标。在组织课堂教学的过程中，完成基本目标的前提下应当留有更多时间让学生思索大胆地去探究。

教教材与用教材教。在传统教化学中称教科书是教学大纲地详细化，是依据教学大纲阐述学科内容地教学用书，是老师进行教学地依据。老师必需依据教科书上地内容和范围保质保量地进行授课。在新课程中将给予老师更大地权力，老师可以依据学生地实际状况合理地支配教材内容和教学程序。例如你觉得课本的引入或问题的情境不符合学生的当地实际，你可以变更问题情境用更贴近学生生活地例子；你也可以依据学生的认知规律和实际水平适当调整教学内容和教学进度。总之新课程赐予老师更大的发展空间。至于怎么教，采纳怎样的方法教可以由老师自己选择。”当然，你所实行的方法要更有利地促进学生全面、持续、和谐地发展，使学生获得对数学理解地同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。传统教学让人感觉是在“教教材”，而新课程是让老师“用教材去教数学”。

教学设计的好坏，干脆关系到一节课的胜利与否。下面就老师如何组织数学材料，创设问题情境，激发学生的求知欲望，从而引导学生主动探究，主动思维，独立解决问题及教学中留意事项，谈几点本人的做法。

一、感“亲”。

学习首先是一种经验，一种身心的活动过程。而任何经验或者活动都不能脱离环境的影响，都必定在肯定的环境条件下进行。也就是说“境由心造”。在课堂教学中，假如学生感到所学学问与自己所处环境相近，与自己喜爱的、关切的、甚至是爱好的事情接近，那么他们会感到学问对他们有种亲切感，唤起心灵的认同，激发学习的开心感，学问也就自然地接受下来。例如对于课本中一些过时的、乏味的例子可以变更问题情境，创设成学生身边的或所熟识的问题，拉近学生的心理距离让学生有一种亲切感，让学生“乐学”，这样学问接受就简单多了。

二、以趣味性材料来创设问题情境。

对同一个问题，假如老师所供应、创建的问题情境不同，学生也会产生不同的心理情境。从而达到不同的教学效果。在数学教学中，应当借助趣味性材料（故事、谜语等）可以使学生不由自主地走进数学内容的情境，从而主动地主动思索、找寻解决的方法，有利于学生主动参加，提高学生对教学内容的理解。例如在“平方根”教学中，引进关于古希腊毕达哥拉斯学派希伯斯发觉无理数的故事来创设情境。在讲解方程和函数的应用的时候，从学生日常生活中所关注的实际例子引入。

三、分步设置问题情境。

所谓的备课，事实上就是备学生，就是了解学生的实际状况。所谓的教学设计，就是为不同的学生，至少是不同类型的学生，设计出符合他们须要的学习安排、学习方式与学习进度。问题设计中要留意问题的有序性，使学生在问题情境中拾阶而上，步步登高。一堂课为了解决一个大问题，老师要依据学生认知规律、思维水平和学习实力等学习实际，遵循“按部就班”的`原则，将学生存在的问题解剖成一个个有序的小问题，通过这些小问题的解决引导学生一步步地向大问题靠近，直至问题的解决。在一堂课的教学中，如何突出重点、分化难点是每位老师须要考虑的问题。另外，教学要面对全体学生，老师要兼顾学习好、中、差的学生，有针对性的提出问题，让不同层次的学生在每堂课中都有所学、有所获。并在详细的教学实施中，依据学生实际状况，不断地调整分步设置的间距，使老师的教学过程与学生的思维认知过程相一样。

四、运用变式重置问题情境。

在实际教学中我们知道，“要他学”远不及“我要学”所达到的效果。只有留意问题情境的新奇性，才能吸引学生去学习，老师创设的问题情境缺乏新奇性，是数学教学缺乏朝气的一个重要缘由。这就要求老师细心地去重组学问，而不是从死记硬背的角度，让学生进行重复记忆。我们常常要求学生要做到“举一反三”、“触类旁通”。指责学生考试记不住，一算就错，事实上是学生不会演化和识别。学问重复的最好方法是演化和变式。例如对于重要的问题，重点的学问，讲一遍，练一遍是不够的，这要有一个巩固练习的过程。老师要通过新的问题情境的创设，使学生识别出新情境下的问题模式，识别出问题的实质，从而达到对学问的理解和内化，提高解决问题的实力。须要留意的是不能搞“题海战术”用增加练习的次数来代替数学变式的训练。

五、开放设置问题情境。

数学教学中的开放性问题能够引起学生探究问题的爱好，提高学生深层次的思维实力，培育学生在解决问题中的开放性与创建性思维。而且，重要的一点是，开放性问题有助于学生学习看法与情感的培育，即开放性问题有助于培育学生独立思索的意识；探究真理的志气；敢于改造、敢于发觉，不墨守成规，不固守己见。在这个过程中，也会潜移默化地培育学生的主动参加精神与沟通协作实力。

最终，老师要相识到：学问并不能简洁地由老师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的学问和生活阅历主动地加以建构。在数学教学中，老师的角色应当是一个组织者、引导者、合作者，与学生一起通过探究、经验、沟通来获得数学学问。所以，在教学中应多设计一些“做一做”“试一试”“议一议”“猜一猜”的题目，让学生在“做中学”、“想中学”、“读中学”、“聊中学”，给每一个学生供应充分的探究和沟通空间。让学生通过自己动手动脑主动地来获得学问。多种方式学习并不肯定都由老师组织，在适当的时候让一部分学生离开课堂，到图书馆去查询，到计算机房去阅读，到校内中去探讨和验证，而留下须要的学生按统一要求在教室内学习，也不失为一种方法。这样既可以培育学生自主学习的实力，又可以提高学校教化的效率。为不同的学生设计不同的学习方式，布置不同的学习任务。让不同的学生在学习数学上得到不同的发展。这符合因材施教原则和分层教学的特点，也正是新课程所体现的理念。

网上学习心得体会4

一场忽如其来的疫情，使开学时间延长。为了保证课程不落下，各个学校都开展了网上授课。

刚上网课时我也有很多困难，早读前喜爱赖床，上课时走神，下了课总是不由自主的点开了闲聊软件和同学闲聊……我总是懒散，再一次测试中我才醒悟该努力了，你都初一了。以后我就努力限制住自己，早起，上课集中留意力，下了课就把手机放在一边。渐渐的我适应了网课。

在网上学习了很多天了，大部分同学也适应了这种学习方式。这种授课方式虽然缺少老师的监督，但只要自律就会达到很好的效果。大部分同学没有因为变更了学习的方式而松懈在课上主动回答问题，仔细学习，仔细完成老师布置的课后作业。成为“主播”的老师们都充分的打算自己学科的课程，专心的打算课件。

老师们用钉钉、立知课堂等软件进行课件授课，每节课的学问也变得清晰。用每日交作业小程序来检查我们的完成状况，并赐予我们激励的话语。用多分检测来检查我们的学习状况。

我发觉网课有个好处就是可以回放，课上学问点没听懂，没记全都可以去看回放。

通过接近2个月的网课学习，我感觉在网上和在教室有很多不同之处：在教室有很多同学一起沟通，在网上学习虽然有互动但是没有在教室的真实，也没有在学校的那种学习氛围。

网课也有肯定的坏处，长时间看手机，电脑对眼睛不好，我们要爱护好自己的眼睛，听课时与屏幕保持肯定的距离。没有课时就少看手机。15分钟的眼保健操要按时做，在下了课活动一下，向远处望一望，缓解一下眼睛都疲惫。

网课就是一轮新的挑战，比的就是自律。疫情不应当成为成果下降的理由！希望疫情赶快结束，让我们重返校内，回到教室一起学习，一起进步！

网上学习心得体会5

受疫情的影响，我们在家上起了网课，全国的老师更换岗位，摇身变成了网络主播。

怀着一颗新奇又惊慌的心，我迎来了一场全新的学习之旅——网络授课。第一天，特别仔细的听完一节又一节的课程，心想：这网课比在教室上课好多了，想干什么就干什么，老师反正看不见，吃着零食，喝着饮料，太不行思议了!我从来都没有想到我竟然还可以在家上网课，我爱上网课。

后来，大部分老师起先用钉钉上课，因为钉钉上课可以知道学生听了多长时间，还能让学生连麦回答问题。说起连麦，心里便有一种恐惊，记得第一次提问我时，我准备躲避，反正老师看不见我，最多就是骂我一顿，也没什么大不了的，但是，我还是点开了连麦申请，提问我的时候我的脸扑通一下红了，老师告知我不用惊慌，就提问几个问题，然后我全部回答上来了，老师表扬了我，心里美滋滋的。不就是连个麦嘛，也没这么恐怖啊。

网课中还有许多趣事，比如：老师上着课突然一下没声音了，有些同学就特别快乐，他们可以趁着这一会就去打嬉戏，追剧等等。为了防止同学们逃课，老师讲课时就会点名，点到谁谁就在互动面板上扣一，假如不扣一就说明这个同学没有听课。有的同学耍小聪慧，自己扣完一之后就退出了直播间，虽然当时很快乐，但是老师讲完之后就不会再讲了，就只能自己挤时间看回放。我只想说，那些同学认为的小聪慧，但在我的眼中就是愚蠢，老师常常劝我们：“不要自甘堕落，否则开学之后就会很紧，”

网课比起在学校上课，效率还是比较低的，老师没方法成天监视我们，这个时候就须要自律!

希望病毒赶快消逝，希望开学快快到来!

网上学习心得体会6

根据平常，这时候早已经开学了，甚至我们已经在备战期中考试。但是由于这一次突然攻击的疫情，我们只能待在家中学习。那么我们是怎么学习的呢?答案是上网课，学生们都在用上网课的这种方式来学习这段时间本应驾驭的学问。

虽说这样也可以学习学问，但不同于平常的是：老师们无法面对着我们给我们讲课，只能透过冰冷无情的屏幕来传授学问，没有了互动感，没有了之前上课的那股活泼欢快劲儿。

但是这样讲课也并不是无所优点的，若你的这节课没有听懂，还可以看直播回放，接着探讨之前没懂的问题。因为是上网课，所以有的同学他们本身就特别自律，而有的同学就会不自律。因为我原本并不是一个自律的人，可是因为这段时间的网课使我变得自律了，我也不知这是为什么，可能是真正的意识到了学习的重要性吧。

上网课时，老师们少了些讲笑话，讲课及对待我们的看法极其仔细。老师这个行业极其辛苦，不说别的时候，就这段时间的网课，老师们须要上课前备课，上课前开会，晚上再给我们开班会，他们忙的焦头烂额，上课却还总是极其镇静。还要查看同学们的体温，刚好上报给领导。即使老师们这般辛苦，他们也很仔细，不是吗?我们只不过是学习老师传授给我们的学问罢了，所以不应当更加仔细吗?

“同学们,你们能听到老师的声音吗?听到的回个消息。”网课就在老师的这般问语后起先了。第一次开启直播课时,同学们的心情特别激烈,因为从没上过直播课,所以同学们只要一听到老师提出的问题，我们就会飞速地点申请连麦。这样既可以回答老师的问题,又可以将全新的自己呈现在同学们的眼中,而且又为整节课节约了不少时间。虽然老师只能从多人之中选出来一位同学来回答,但是同学们依旧保持着高涨的心情。老师讲得非常细致，我们也听得兴致勃勃。

立刻就要开学了，我既期盼又不期盼。一方面是在家憋的发闷，另一方面是我觉得利用网课学习也是一个好的体验。

希望以后也可以再次体验网课给我带来的收获。

网上学习心得体会7

2022年，突如其来的疫情打乱了开学，网上授课这个全新的教学方式出现在我们的视野，这不仅是一个全新的学习体验，更是对我们的一种考验！

每当上课时就会有一种对学校、对老师、对同学的惦念，看着不断变换的屏幕，虽然能听到老师讲课的声音，也能看到同学们涌跃的发言，但心里总有些不适应，还有点抵触感，总是听着听着便不自觉的走神了，一起先我以为是自已还不太适应，可后来却发觉不对劲，猛然发觉是自己的自制力不够，平常在学校，可能因为有老师、同学的监督并没有察觉到，若不是这场突如其来的疫情，我或许还在自以为是中度过的吧！

当我知道自己的自制力很差时，一起先有点懊丧和胆怯 ，因为这始终是我引以为傲的特长啊！但慢慢地我接受了这个缺陷并决心肯定要改正它！

不过说起来简洁做起来难，一上课就起先对着冷冷的手机屏发呆，无奈只好要求妈妈陪伴我一起上课，一起先效果不错，但后来我却惊异地发觉，不仅没有限制好自己，还练就了一个神功——“一心二用”，我着实吓了一跳，差点把自己给气哭！

最终我冷静下来，专心地去分析，定安排，遇到了问题立刻就着手解决，过了几天我惊异地发觉自己尽然能用心地听老师讲课了，大约又坚持了1个多星期，我已经不习惯对着屏幕发呆了，这使我既惊异又打心底里为自己兴奋。我内心更加坚实了对学习的决心，并且我要再接再厉，争取获得好成果，现在的我已不觉得学习枯燥了，反而觉得学习是一项好玩且富有挑战的任务，我坚信，我可以将这项任务做的很好！

在家上网课的这段经验我认为自己收益很大，我学会了坚持，学会了自控，也体会到老师教学的辛苦，我肯定更加努力，决不辜负父母和老师的期盼！

网上学习心得体会8

网络学习还是个新生事物，犹如罩着一层神奇的面纱，使不少人望而却步，不知自己是否能够适应这种全新的学习模式。随着家用电脑的普及，网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富，学习时间敏捷，其教学资源亦日趋成熟。网络不只是新新人类的宠儿，而已演化成为大众的学习媒介。

本人于xx年春季参与xx网院的英语学习，迄今已一年有余，并荣获了北xx网院xx届优秀学员称号，对网络学习有了肯定的了解。北外网院为学生供应了特别全面的学习平台，每一位学员都可以依据自身要求，有选择的利用其中的部分资源，便可以顺当完成学业。

本人在网院学习期间能够根据网院的要求进行网络学习，主动参与面授辅导课，仔细听讲，作笔记，在课堂上与同学进行充分沟通。每次面授辅导之前基本做完两个单元的学习任务，做到有备而来。每天登录平台学习网络课件，做到听读互换。每学完一个单元，便刚好填写学习记录卡，对一个单元的学习进行即时的检验。仔细完成作业并按时提交，这也是回顾已学学问点的很好的途径。常常上网阅读网院通知，驾驭网院动态。登录学习论坛，阅读与所学课程有关的帖子，吸取所需。

此外，本人每学期初都会根据胜利指南供应的学习策略做一个也许的学习安排，全部的学习活动尽量按安排进行。偶有调整，但是并不影响整个学习状况。本人认为网络学习与课堂学习最大的区分在于自我约束和自我管理，网院已经为网络学员供应了充分的学习策略和学习资源，只要根据网院要求，依据自己所需善加利用，必能收到良好的学习效果。

网上学习心得体会9

通过三个多月的网上学习，尤其是对班主任工作的网上学习，使我对班主任工作有了一个深切的体会，做好班主任真不简单，有些东西要特殊重视。在学习中我也有了一些体会，主要有一下几点。

一、开好头：

俗话说：“万事开头难，一个好的开头往往是胜利的一半。”当接手这个班主任工作之后，围绕如何管理好班级，要作许多打算。我信任机遇是留给有打算的人的，做任何事情都要打算在先，这样做起事情来才会思路明确，知道自己要做什么、如何去做，最至少自己不会自己乱了阵脚。同时可以向本校班级管理比较好的班主任学习阅历。

二、看法确定一切

米卢说过：“看法确定一切”。做班主任工作也好，学生生活、学习也罢，一个仔细的看法极为重要。接手了，就肯定会专心去做，尽力去做好。学习也是这样，既然大家已经来到这个学校，来到这个班级，俗话说：“既来之，则安之。”把心放下来。成果不好，究竟是自己智商不够，还是自己学习看法有问题?其实有时候，不是我们做不好，而是我们没有端正看法，只要我们专心去做，任何事情都会有个满足的结果的，班主任工作也同样如此。不管我们所带的班级学生如何基础薄弱，如何淘气，只要我们想去做好，就肯定能够找寻到解决问题的方法。

三、留意细微环节

千里之提，毁于蚁穴，细微环节往往确定成败。班主任工作原来就是一件琐碎的事情，一个班级那么多学生，每个人都有自己的特点，所以要想做好这一项工作，那么必需要做生活中的有心人，留意视察每个学生的一言一行。刚好发觉学生身上存在的问题，刚好地加以解决。否则，一个马虎，一次大意可能会影响到一个孩子以后的一生。所谓“教书育人”，其实有时候我认为育人比教学更重要。学生基础薄弱往往是由于他在某些细微环节上存在问题。

四、敬重、关爱、同等对待每一名学生

在班主任工作中，敬重、关爱、同等对待每一名学生很重要。所谓的“差生”，因为成果不好，所以在学校得不到老师、同学的关注，在家又得不到家人的认可。所以希望通过搞一些“小举措”来吸引班主任、老师和同学的关注，让别人知道自己的存在。但一些班主任、老师在处理这些学生的时候，往往方式很粗暴，方法也很单一，所以处理后，这些学生还会犯这样、那样的错误，时间长了就形成了恶性循环。所以在做班主任特殊是中学班主任工作的时候，肯定要用真心对待每一个学生，要敬重他们，他们也已经十几岁了，人人都须要所谓的“面子”，基础薄弱的学生更须要。

此外，作为班主任自己肯定要刚好的调整好心态，要把自己最好的精神状态带进教室，用自己的精神状态去感染学生。

网上学习心得体会10

今年暑假里接到学校通知，暑假的接着教化培训任务有了新的形式，由原来的组织各校老师集中听课，考核，改成了自己支配自助式的网上学习和考核。从来没有过这样自由支配学习时间和内容以及考试的形式，刚起先觉得特别新颖 ，通过一段时间的看文字学习，看视频，和发帖与同事同行的业务沟通，觉得这样的形式特别的好，自由支配时间极大的提高了学习的效率，和同事同行之间的沟通也多了，比如集中授课的时间有限，在课后很难和很多同行有时间探讨上好课的问题。还有考试的问题也是，集中考试没有自己支配网上在线考试这样的形式简洁、便捷、轻松，节约人力、物力资源，这些以往培训中出现的问题，在实现网上培训中都解决了。此外，除了培训形式的优化外，通过学习内容，我还对新课程标准有了更深化的理解，转变了教学方式，加强了自身对新课程的理解，驾驭了新教程的教学要求，提高了驾驭新教材的实力，提高课堂教学质量，对自身的帮助和收获很大，我现在总结为以下几点：

一、更新自己的教化教学观念：

坚持“健康第一”的指导思想，已渐渐被广阔体育老师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采纳上，都充分关注学生的身心健康发展。传统教学过分关注学生的运动量，重视机械地练，忽视对学生爱好的培育，这样做将有损于学生身心健康。“爱好是最好的老师”，学生的学习爱好干脆影响着学生的学习习惯，爱好发挥着特别重要的作用。新课标的实施，使我们感到学校和老师有了更为广袤的空间，可以重新建构教学内容。在平常教学内容的设计，我尽量创设情景，从学生的爱好动身，选择富有生活气息的教学内容，激发和保持学生的运动爱好，使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。

二、转变自己的教学过程：

在新课程改革实施中，本人真正体会到体育老师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者；体育老师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教化素养的，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教化专业人员。新课标的实施，使过去那种师道尊严不见了，新奇的师生关系正在形成。在我的体育课堂教学中，师生间的互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；老师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主子。当然，重视学生的主体地位，并不意味着“放羊”，并不放弃老师的主导作用。关键的动作和要领须要老师的讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。

三、提升自己的教学评价：

传统教学对学生的评价局限于对体能、技能的评价，忽视了对学生学习看法、情感意志、习惯养成等方面的教化。因此，作为老师，我们对学生的评价可以是多方面的，可以是一个微笑、掌声和激励等。

新课程标准带来了新改变，使我们看到了体育课程改革的美妙前景和希望，更加坚决了深化体育课程改革的信念和决心。我要更加努力，焕发出更大的创建性和昂扬的工作热忱，把自己的本职工作做得更好。

网上学习心得体会11

本学期，我有幸参与了综合实践活动课程网上研修，通过学习，不但订正了以往我对综合实践活动课程的一些不正确的相识，在学习中，我还深深地懂得了老师在综合实践活动中起着重要的作用。下面就自己的一些切身体会谈谈本次学习的总结。

综合实践活动老师的指导从根本上来说应当是创设学生发觉问题的情境，引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方法，与学生共同开展探究活动。从指导方式而言，综合实践活动提倡团体指导与协同教学，不能把综合实践活动的指导权只给予某一学科的老师或班主任或特地从事综合实践活动指导的老师，应当通过有效的方式将全部老师的才智集中起来，对综合实践活动进行协同指导。不同学段甚至是同一学段的不同班级之间，指导的力度应不同。年级越低，指导的力度应当越大。

在综合实践活动的实施中，老师要刚好了解学生开展探讨活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织敏捷多样的沟通、探讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性。指导的内容不是将学生的探讨引向一个已有的结论，而是供应信息、启发思路、补充学问、介绍方法和线索。那么老师在综合实践活动的开展中怎样发挥指导作用，如何进行指导，指导哪些方面，成了从事综合实践活动教学第一线老师的一大困惑。指导得多了，成了包办代替;指导得少了，学生的探讨和探讨又不到位。这是值得我们探讨的问题。

在参与课程学习的过程中，我通过把书本上的学问应用于实践，体会到老师在活动中的指导作用是特别重要的。在前期指导阶段，可以进行活动实施的动员，关键是要让全部参加者(包括学生、相关老师、家长及社区指导人员)明确活动的意义与实施的详细方法。可以召开家长会，邀请热心学校教化的家长作为学生活动指导老师，同时成立老师指导小队及家长帮助指导小组，支持和帮助学校开展综合实践活动。在中期监控阶段，就要对学生的实践活动进行详细的指导。在详细活动实施阶段，老师指导的目的是尽可能让学生通过自主探讨获得胜利，指导的内容不是学问而是获得学问的方法和详细探讨的方式。老师要敢于放手，尽量保证学生经验完整的实践过程，而不是个别、零散的片段，要允许学生犯错误、走弯路。老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性的进行指导、点拨与督促。引导学生开展敏捷多样的沟通、研讨活动，指导他们刚好修订实施方案，帮助他们保持和进一步提高学习的主动性。对于活动中遇到困难的小组，老师要进行个别辅导。同时还应指导学生留意活动中的平安问题，防止意外事故发生。在活动进入后期总结阶段时，进行成果的沟通与展示老师的指导作用也很重要，这个阶段，老师要指导和帮助学生整理资料，形成结论。共同商议将活动得出的结果以各种形式表现出来。老师组织学生开展沟通和展示活动，供应有利条件把学生的活动成果进行展示和推广。

假如把开展综合实践活动当做一台戏的话，老师的角色可以是编剧、顾问、配角、舞台监督。综合实践活动这台戏，归根究竟是要由学生自己去“演”，并逐步做到在老师的指导下，由学生自己去策划、支配、展示，让学生充分地自主活动，全员参加。这就给老师本身提出了更高的要求，老师既不能手把手地指导，也不能推卸指导的责任而放任学生，而是应当把自己的有效指导与激励学生自主选择、主动探究有机结合起来。在指导学生开展综合实践活动中，老师也要在参加指导的过程中不断吸纳新学问，更新自身的学问结构，开展教化探讨，提高合作实力，建立新型的师生关系。只有不断提高自身的综合素养，老师才能站得高，看得远，在学生活动时赐予必要和充分的指导。

网上学习心得体会12

新型冠状病毒感染的疫情来势汹汹，迎来了这段在线上惊慌刻苦的学习。在线上老师们悉心的教育下，我学会了很多的学问，明白了很多的道理。虽然每天都很劳碌，但在学习上有了很大的提升，这就是有付出就有收获吧！

这些天从早到晚的学习，彻底变更了我刚放假时的好吃贪睡的不良习惯。每天早晨走出门，就可以拥抱从东方升起的一缕阳光，呼吸着带露珠芳香气息的簇新空气，清早的虫呜鸟叫，让我整个人都会觉得特殊醒悟。围着自家的院子跑上十圈，眼睛会不自觉的东看看，西瞅瞅，看向河对面的那一片茂密的树林，有时还会望见鸟儿在空中飞过。跑完步后再吃上一碗香喷喷的面条。曾听人说，早上吃面条能让人长命百岁呢！接下来就起先了晨读和默写，正所谓一年之计在于春，一日之计在于晨，往日的我总是错过了这样的最佳时期，阅读是生命中的一部分，它能给我带来欢乐，带来喜悦，丰富我们的大脑对学问的渴望。

老师们的课堂也非常好玩，女老师的声音特别甜蜜，男老师的声音肃穆中带着温柔。每节课都有着不同的风格和它的独特之处。数学课，每次老师上课前都会先把上节课的学问点预习一遍，正如温故而知新可以为师矣。语文不止单单讲课内的学问，也会涉及一些课外的学问点对应的讲解，让我们对这道题有更深层次的理解。英语呢，老师讲解的一篇篇课文，就像讲解并描述着一册册故事一样，精致好听！

唯一一点缺憾的就是不能在教室里学习。唉，就怪这突如其来的新型冠状病毒，让我们在这鼠年里，验证了像老鼠一样只能呆在家里，不能出门，真是不好受呀！不过我们也要留意疫情的防控，远离疫情区，千万不要为了一时的贪玩而染上这种病毒，这是特别不值得的。在这段时间里尽量不出门或少出门，勤洗手，戴口罩。

感谢全部老师这段时间对我们的教育与培育，老师，您们辛苦了！信任我们在新的一年里，能共同进步，健康成长，学习上能更上一层楼！

网上学习心得体会13

由于疫情的缘由大家都只能在家上课，不过，上网课的感受，确定和学校上课是不同的。

在上网课的第一天，早晨六点多起床，第一件事就是在钉钉上面做健康打卡。然后根据课程表的依次上课。网上课程，不受地点约束，在家就能上课，可以避开，在路上或学校被病毒感染。网上课程还非常快捷，不受时间约束，只要有电脑和手机，随时都能上课。网上课程，能够回放，这样可以便利没听懂的同学在读观看查漏补缺而不用再担忧不好意思问老师和跟不上老师的进程。

但是网上课程也有它的缺点。网上课程不便利，老师和同学之间的互动。而且特殊考验同学的自觉性。网上课程老师很难知道学生的听课状况。可以知道的仅仅是学生的观看时长、发言次数和内容，而不知道上课期间学生是否仔细听讲，究竟在干些什么，无法刚好监督管理学生。在网课期间。常常出现卡顿退出等意外状况而导致学生漏听。在网上考试的期间。有许多同学不能刚好上交试卷或者提前交卷而导致试卷还没有做完，就已经提交。

由此看来，网上课程，既有利又有弊。也特别考验学生的自觉性和自控实力。有的同学，经过这一段的学习成果得到很大程度的提高；有的同学，经过这一段的学习成果反而后退了不少；有同学已经厌倦了这种学习方式想要回到学校。

总之，希望这次疫情赶快过去，让我们尽快回到熟识的校内中去。

网上学习心得体会14

最近的一个多月仿佛养成了习惯，在办公室闲来无事就会打开老师网站的视频起先学习起来。培训中的很多内容让我受益匪浅，视频中很多老师的阅历之谈也让我对老师、班主任这个职业有了新的相识和感悟。

比如，新老师简单和学生密切无间、打成一片，学生对老师没有了敬畏感，反