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物理课小合作探学课堂教模式研（户县大王初级中学理组）摘

要：

课堂上合理组织学生关键词：

学生小组讨对小组合作学习的争学促能够1题研究的背景和义1.1研究背景需要尤其1

1教师和学生都不能认识到只而对讨论2仅仅把小组讨论从而形成样3、小组合作学习处在“放任自流”的状态。物理课堂学生的小组同时有些学生认殊促进彼此提4物最终导致整2

破了传给树立小组合作分发挥小组合作学习的优势。1.2研意义主探索与在教师的指导生通过外独立对中学生发挥集3

2研究主与研究步骤2.1研主体合作学习效率不高合作学习2.2研步骤“物交1、对学生的分组提出合理方案。如小组构成、成员、小组分工做可按照优势互23、对物理课堂小组之间的合作与竞争策略提出合理方案。如：各既要注重学生的集体4、对物理教学中学生小组讨论的评价模式提出合理方案。如：学4

教师明价要客观有效5、对小组合作学习评价的反馈模式提出合理方案。如：学生学习对学可以通过包括交际能那么小组3究结果预期与呈1选择制定5

2根选择3、45行为也可通过学生情感价值小必须把过6

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