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文档简介

《质三温的量教设南通特殊教育中心

徐俐【教学标】知识与技能了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯；了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。过程与方法：观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，利用语言将这些特征描述出来；使用温度计测量物体的温度，并认真分析、讨论、总结如何正确使用温度计。情感、态度与价值观：通过实验培养严谨的科学态度和相互协作的精神。【教学点、难点】重点会使用酒精灯并归纳水三态及特征液体温度计的原理及构造。难点：温度计的正确使用方法。【教学材】酒精灯，火柴，支架，冰块，自来水，温水，热水，实验温度计，烧杯，体温计，多媒体等。【教学程】一、新引入师：下面我们观看几幅画面：冰雹、露、霜、冰晶、雨等画面。我们对上述画面并不陌生，它们有哪些共同特征呢？二、观水的三种状及特征[一做]按课本图形操作2，在烧杯中放入少许冰块，加热，直至烧干。观察水的三种状态变化。△酒精灯使用时的注意点：、酒精灯外焰温度最高，应用外焰加热；b、酒精灯可点燃，绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯；c、熄灭时必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹。

d、不要碰酒精灯，万一酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。状态固态液态气态

形状（固定/不固定）固定不固定不固定

体积（固定/不固定）固定固定不固定[一想]除了水有三种状态外，其它物质也有三种状态，列举事例。三、练使用温度计[动]判断物体温度的高低[一看]首先让学生观察温度计实物，然后播放幻灯片，介绍各种类型温度计。使学生明确：1．温度是示物体的冷热程度。2．温度计量温度的基本原理：——利用液体热胀冷缩的性质。3．温度计基本构造——玻璃外壳、液体泡、毛细管、测温液体、表面刻度。[拨与归纳]1．温度单——摄氏度（℃）的规定：（1）表示所使用的温标是摄氏温标，由瑞典物理学家摄耳修斯首先规定。（2）以通常情况下冰水混合物的温度作为度，以及个标准大气压下水沸腾时的温度作为100。（30到100之间等分为等分每一等分是摄氏温度的一个单位叫做摄氏度。（4）摄氏温度用符号℃表示读作“摄氏度例：“-8℃，读作负八摄氏度或“零八摄氏度

2．温度计使用方法：（1）观察温度计的是量程（即测量范围）和分度值（一个小格代表的温度值（2）将温度计的玻璃泡与被测量物体充分接触；（3）当温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计仍需和被测物体接触；（4）读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。[一议]讨论谁对？谁错？偏大准确偏小四、体计及使用体温计是玻璃管内装有水银的液体温度计，它的测量范围通常是—℃。体温读报玻璃泡容积大毛细管内径很细当温度发生一定的改变时水银柱的长度变化很大因此就能较为准确地测量出人体的温度此外体温计玻璃泡与毛细管连接处的管孔特别细且略有弯曲当体温离开人体后水银忽然变冷收

缩，从弯曲处断开，直管中的水银暂时退不出来。这样，体温计就可

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