部编版五年级道德与法治下册第4课《我们的公共生活》优质课件（第2课时）

我们的公共生活第1课时认识公共生活第二单元公共生活靠大家4新知导入从走进幼儿园开始，我们的生活就发生了巨大的变化，我们逐渐从一个“小家”，走进了一个“大家”，这里有学校、车站、商场、大礼堂、阅览室……我们慢慢地走进了公共生活。那么，公共生活与个人生活有什么区别呢？在公共生活中我们需要注意哪些事情呢？今天，让我们一起走进《我们的公共生活》，去寻找答案吧。新知讲解

生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。

这六幅图片呈现了我们熟悉的不同公共场所，其目的是唤醒我们的生活经验，使我们感知公共生活就在身边，是每个人生活的重要组成部分。第一幅下面的文字是“交通场所”，说明这是一个与人的出行密切相关的地方。第二幅图标注的是“文化娱乐场所”，说明这是一个集会的地方。第三幅图标注的是“体育场所”，说明这是一个与体育锻炼或者比赛相关的地主。第四幅标注的是“文化交流场所”，这往往是展示文化成果的地方。第五幅图标注的是“购物场所”，顾名思义，就是出售商品的地方。最后一幅图标注的是“就诊场所”，也就是看病的地方。解读新知讲解阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。活动园认识公共场所新知讲解活动过程1.看图片，读文字。认真观察图片，注意图片中的人、物的特点，结合图片下的文字，判断每个公共场所的名称。活动园认识公共场所我知道，交通场所有汽车站、火车站、飞机场，图片展示的是室内环境，应该是候车室或者候机室。第三幅图上面有很多运动员，近处还有两个足球，我判断，这是足球场。新知讲解活动过程2.找途径，解疑难。如果有的名称不能确定，我们可以通过上网查阅或询问家长的方式，了解这一类公场所的名称，然后根据图片特点，选出最恰当的一外名称填在插图下面。活动园认识公共场所第二幅图里面有一排排的座椅，前面还有一个大讲台，妈妈说，这是一个大礼堂。新知讲解活动过程：3.填答案，共分享。这些公共场所依次是：候车室（候机室）、大礼堂、足球场、博物馆、书店、医院。4.各抒己见。说一说：除了在家里，你还去过哪里，做了什么？活动园认识公共场所昨天早上，我和奶奶去了菜市场，在那里买了很多新鲜的蔬菜。我和爸爸每天都去小区的活动中心，在那里我们可以锻炼身体。新知讲解

公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。

这个情境旨在引导我们对不同的行为选择带来的结果进行思考。从图上画的事物我们可以判断这是公共空间，可能是公园、小区或者广场上的休息处。我们可以结合图片中小男孩此刻的想法思考不同的选择会带来怎样的结果。解读新知讲解阅读下图，思考不同的选择会带来怎样的结果。活动园在公共生活中展示自己的良好形象

这组图有两个生活场景，第一个场景里面是一个小女孩坐在一张大床上戴着耳麦听歌，图片下面标注着“私人空间”，从中可以看出小女孩是在自己的卧室里听歌。第二个场景里面有很多人在活动，图片下面标注着“公共空间”，所以这里应该是一个公园，图片近处有一个小女孩在大步跑。这组情境通过对比，引导我们思考公共生活空间与私人生活空间的不同，初步感受公共生活中的公开性和公共性。解读新知讲解每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢？活动园在公共生活中展示自己的良好形象新知讲解活动过程：1.观察图片，确定场所的性质。通过观察图片，判断这是私人空间还是公共空间。活动园认识公共场所根据图中所画的景物，我觉得这是一个公园，公园是人们游玩的地方，属于公共空间。新知讲解活动过程：2.设想行为，断定结果。我们可以设想一下：小男孩坐在长椅上休息和躺在长椅上休息，各自会产生怎样的结果？活动园认识公共场所假如小男孩躺在长椅上，一会儿有人经过的时候，就会觉得这个孩子没有礼貌，而且他一个人占据了这张长椅，其他想休息的人心里会很不舒服。假如小男孩坐在长椅上休息，其他需要休息的人还可以坐下来，大家都会很高兴。新知讲解活动过程：3.联系生活，来思考。想一想：在自己的家里戴着耳麦听歌会不会影响他人？在公园里大声喊叫或者突然间快跑会不会影响他人？活动园认识公共场所在自己家里戴着耳麦听歌是不会影响他人的。在公园里大声喊叫或者突然间快跑是会影响他人的，会使其他人不满。新知讲解活动过程：4.总结活动，得出结论。根据自己在这次活动中得到的启示，了解在公共生活中应注意的问题。活动园认识公共场所在私人空间，我们的很多活动是不会影响他人的，但在公共空间，我们要时刻注意自己的言行，要展示自己的良好形象，不要影响他人。新知讲解

随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。新知讲解活动园多样的公共生活下图是人们常参与的公共生活，请结合自己的经历，说说你的发现或感受。

“活动园”中的四幅图片从不同角度呈现了人们参与、享用公共生活的情境。第一幅图是一张社区照片，这里有很多体育设施，器械上有老人，也有孩子，大家都在健身。第二幅图是医院挂号交款窗口，从中可以看见很多人在这里排队。第三幅图展示的是集市买卖的热闹场景，从中可以看出集市的人非常多，很拥挤。第四幅图展示的是与家人外出旅游等车的画面，在候车室里也有很多人，有的三五成群地拖着行李，有的一个人拖着行李，有的一个人在匆匆而行。解读新知讲解活动园有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？网络虚拟世界是否存在公共生活呢？多样的公共生活

主持人提出的问题旨在引导我们认识到网络虚拟世界也有公共空间和公共生活的规则。解读新知讲解多样的公共生活

有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等；有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间开展的活动。

“相关链接”呈现的是公共生活的多种形态，帮助我们进一步理解公共生活的特点，告诉我们：现在的公共生活是丰富多彩的。解读相关链接新知讲解活动园活动过程：1.观看图片，确定话题。

认真观察图片内容，选出自己熟悉的生活场景作为话题内容。2.结合经历来发言。结合自己的实际经历，说一说我们参与这些公共生活的发现或感受。昨天我和爷爷去社区锻炼的时候，发现里面的体育设施非常好，爷爷说，每天早上或者傍晚，都有很多人来这里，大家一边锻炼身体，一边聊天，非常开心。上次去医院的时候，我发现虽然人很多，但大家在挂号或者交款的时候，都能自觉排了，所以一点儿也不拥挤。多样的公共生活新知讲解活动园活动过程：2.结合经历来发言。结合自己的实际经历，说一说我们参与这些公共生活的发现或感受。暑假出去玩，我才发现现在的候车大厅宽敞明亮，里面的设施非常完备，出发的时间和检票的地点在显示屏上看得非常清楚。这样非常方便，大家再也不会上错车了。多样的公共生活我家附近有一个市场，每天去那里的人非常多，大家挑选商品，询问价钱，非常热闹，就是有时候很吵，我不太喜欢那里。新知讲解活动园活动过程：3.就网上购物，发表观点。想知道网上购物是不是参与公共生活，我们先要知道：网上购物这种行为是买家单一和卖家发生关系，还是与其他买家也有关系，店家销售是个人行为，还是受一定的约束。多样的公共生活网上购物也是参与公共生活，因为我们买商品的时候，有时候要看一看别人的评价，我们对所买商品的评价也会影响他人购买此商品的欲望，买家的店铺还受平台的约束，所以网上购物也是参与公共生活。新知讲解活动园活动过程：4.谈谈对虚拟网络的认识。多样的公共生活姐姐告诉我：我们在网络中不要发表负面新闻或者是不实的言论，同时，还要维护虚拟世界的公共生活秩序，要按照规则做事，不要侵害他人正常上网的权益。这个知识是爸爸告诉我的：网络虽然是虚拟的，但它却是真实存在的，人们可以在这个虚拟的环境中，参加真实的公共生活，如上学、上班、购物、游玩等，所以网络虚拟世界存在着公共生活。课堂练习填空题1.我们每天都和同学们一起在教室里学习，教室就是我们的（）空间，在教室里学习构成了我们的（）生活。2.我知道，生活中属于公共空间的场所很多，比如，电影院、博物馆、集市、医院、（）等，这些都是公共空间。公共公共候车室课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计公共生活中的言行举止本课思维导图多样的公共生活认识公共生活公共生活的公共性与公开性我们的公共生活第2课时维护公共利益第二单元公共生活靠大家4复习导入判断对错1.在公园乱写乱画。（）2.给公共设施“洗澡”。（）3.回家拿工具，把公园里的椅子修理好。（）4.公共设施是公共的，我想做什么就做什么。（）5.我们周围有许多公共设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利，我们要爱护它们。（）6.小明和小华在公路旁边打羽毛球。（）××√√√×新知讲解

为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅。新知讲解公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究。活动园身边的公共设施及使用现状感言：附近的人都叫它“瞎眼路灯”。我觉得它是“瞎”了，天黑时，它不能给我们光明的指引；天冷时，也不能带给我们温暖……请展示和分享你的调查报告。想一想，政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关新知讲解活动过程1.走出家门，寻找公共设施。活动园身边的公共设施及使用现状在街道上，我看见了很多公共设施，如，交通标识牌、公交站牌、路灯、盲人道、井盖等。我在公园里发现了很多公共设施，如椅子、垃圾箱、长堤的栏杆、绿地。我们校园里也有很多公共设施，如，教室、课桌、椅子、黑板等；居住的小区也有很多公共设施，如，上下水管道、公共照明设施、消防设施等。新知讲解活动过程2.调查公共设施使用的现状，完成调查报告。调查的时候我们可以从两方面入手：哪些公共设施保存比较完好，可以正常使用；哪些公共设施已经遭到破坏，逐渐废弃。写调查报告的时候可以按照图片的提示，依次填好调查人、调查地点、公共设施（名称）、使用状态四项内容。活动园身边的公共设施及使用现状新知讲解活动过程3.分组讨论，分享成果。活动园身边的公共设施及使用现状调查人：明道调查地点：街道公共设施：道路的隔离带使用状态：城区天安路附近，某商城右侧通道口的花箱护栏被私自拆除、破坏。这不仅破坏了护栏的整体美观性，更重要的是越来越多的人开始在这里横穿马路，严重影响了车辆的正常行驶。

4.活动总结。通过调查，我们能看出公共设施与个人的关系非常密切，因为这些公共设施给每个人提供了一定的便利，保障了公共生活的正常秩序。新知讲解《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定

盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。

“相关链接”呈现了对损坏公共设施行为的处罚规定，帮助我们认识到损毁公共设施是不道德的、法律不允许的行为，情节严重的会受到法律的惩罚。解读相关链接新知讲解我的发现

我还知道相关链接路面井盖、路灯、邮筒、公用电话等公用设施，是我们生产生活的重要组成部分，是社会经济发展的重要基础设施。盗窃或损毁这些公共设施无疑会对社会公众的利益产生不良影响，甚至危及公众的生命健康，对这种行为应当依法予以处罚。《中华人民共和国治安管理处罚法》是为维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理职责而制定的。

法律大讲堂新知讲解

有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。新知讲解

请结合图片信息，对以下行为作出评价。活动园评价不当行为，引以为戒

“活动园”中的四幅图片，从不同角度呈现了一些人的不当行为。第一幅图表现的是在高速路上从车内向外抛物危害他人利益与安全的情境，第二、三幅图展现了为个人利益侵占公共资源的情境，第四幅图的图意是在公园里大声喧闹会影响他人。解读高速路上从车内抛物在消防通道上停车在人行道上摆摊在公园里大声喧闹新知讲解活动园评价不当行为，引以为戒

主持人问题的设置是为了引导我们讨论不当行为会导致的后果，寻找行为背后的根源。解读这些不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？新知讲解

公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。新知讲解活动园评价不当行为，引以为戒活动过程1.观察图片，作出评价。在高速路上从车内抛物是不对的，因为车速很快，有时候会砸坏后面的车辆，严重的甚至会造成交通事故，即使没有砸坏后面的车辆，废弃物随风飘落在地，也会造成环境污染。在消防通道上停车是不对的，因为在这时候一旦发生火灾，救援车进不来，就会对他人造成很大伤害。新知讲解活动园评价不当行为，引以为戒活动过程1.观察图片，作出评价。在人行道上摆摊是不对的，因为这样行人从此处通行就很困难，一旦人行道拥挤，会使一部分人在机动车道上行走，这样就会成交通堵塞，极易引发交通事故。在公园里大声喧闹是不对的，公园里游客非常多，如果大声喧闹，就会影响他人。新知讲解活动园评价不当行为，引以为戒活动过程2.分组讨论，找出正确做法。在高速路上行驶时如果有垃圾，我们可以带到服务区，扔在垃圾箱中。我们不能把车停在消防通道上，要把车停在指定的停车位上。我们在公共场所要保持安静，即使在室外的公共场所，我们也不要大声喧哗。摆摊应该去固定的市场，或者移到店铺里面，不要摆在人行道上。新知讲解活动园评价不当行为，引以为戒活动过程3.分析成因，找出对策。这些人在明明看见了警示语的情况下，仍然把车停在消防通道上，就是抱着侥幸心理，认为不会有事情发生，其实这是很可怕的，一旦发生事故，一切都来不及了。还有的人明明知道自己的行为不当，但为了个人利益，不惜损害别人的利益，这是一种自私的行为，应该用法律手段加以制止。对，当有些行为我们劝阻无效或者损害了我们自身利益的时候，可以拿起法律的武器，保护自己，制裁破坏公共资源的人。新知讲解

人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。新知讲解共享单车（自行车）出现在校园、地铁和公交站点、居民区、商业区等地，符合低碳出行理念，受到人们的欢迎。活动园享受共享，倡导共享在政府、社会机构、爱心人士的援助下，建在村里的农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等，这些公益性文化服务，丰富了人们的生活。

“活动园”中的两幅图片呈现了共享生活的事例。左图是共享单车，体现的是交通工具（自行车）的共享，共享单车的使用方便了人们的出行，不仅环保，还有利于人们锻炼身体。右图是孩子们在阅读农家书屋中的共享图书，体现的是文化资源（书籍、报刊、音像电子产品等）的共享，这极大地丰富了人们的文化生活。这两张图片都表现出“共享”这种方式给人们的生活带来了极大的便利。解读新知讲解观察、了解和交流身边的共享事例。思考要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做。

主持人的问题旨在引导我们交流身边的共享事例，认识到共享资源给人们带来的便利，并思考如何才能恰当地共享公共资源，明确人人都有维护公共生活的义务和责任。解读享受共享，倡导共享活动园共享员工新知讲解活动过程：1.说说身边事。我们可以先观察、了解身边的共享事例，然后互相交流，实现自己对共享资源的认识。享受共享，倡导共享活动园昨天去邮局取邮件的时候，我发现门里侧有很多雨伞，旁边的指示牌写着“共享雨伞”，以后出门再也不怕突然下雨了。对，妈妈告诉我，这些雨伞属于公共资源，我们用完之后要及时归还，这样其他人还可以继续使用。新知讲解活动过程：1.说说身边事。我们可以先观察、了解身边的共享事例，然后互相交流，实现自己对共享资源的认识。享受共享，倡导共享活动园我家附近有一个图书馆，里面不仅可以免费借阅图书、阅览图书，还设有自习室，很多学生在这里写作业，效果非常好。是啊！昨晚我发现，图书馆还设有晚间阅览室，有些晚上不想锻炼的人都在这里看书，非常舒适。哥哥说，在他所在的城市，现在已经有共享汽车了，有时候来不及坐班车，他就开共享汽车去上班，非常方便。新知讲解活动过程：2.谈谈你的做法。我们现在还小，不能为别人提供更多的共享资源，但可以从身边小事做起，做一些力所能的事情。享受共享，倡导共享活动园我们去阅览室看书的时候，不仅要保持安静，离开的时候还要把椅子放回原处，自己制造的垃圾要带出阅览室。我们骑共享单车的时候，不可损坏车子，而且用完不要放在太隐蔽的地方。新知讲解

“相关链接”呈现的是关于公共利益的法律规定，帮助我们从法律的角度认识公共利益，知道公共利益不能损害，需要共同维护。解读相关链接

《中华人民共和国民法典》第一百一十七条为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序征收、征用不动产或者动产的，应当给予公平、合理的补偿。第一百三十二条民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。新知讲解相关链接我还知道

《中华人民共和国民法典》第二百四十三条为了公共利益的需要，依照法律规定的权限和程序可以征收集体所有的土地和组织、个人的房屋以及其他不动产。征收集体所有的土地，应当依法及时足额支付土地补偿费、安置补助费以及农村村民住宅、其他地上附着物和青苗等的补偿费用，保障被征地农民的生活，维护被征地农民的合法权益。征收组织、个人的房屋以及其他不动产，应当依法给予征收补偿，维护被征收人的合法权益；征收个人住宅的，还应当保障被征收人的居住条件。任何组织或者个人不得贪污、挪用、私分、截留、拖欠征收补偿费等费用。第五百三十四条对当事人利用合同实施危害国家利益、社会公共利益行为的，市场监督管理和其他有关行政主管部门依照法律、行政法规的规定负责监督处理。新知讲解

公共生活需要工建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。新知讲解阅读材料分析探究春节期间，晴朗的天气吸收了不少市民外出登高，梧桐山森林公园游人如织，一些贩卖简易吊床的商家直接把吊床绑在树上，利用树荫做吊床出租的生意。在宝安凤凰山，有市民按照“大家初一出门要带财”的传统，沿路随意折树枝、绿叶。在市内景区，有市民为了抢到一个角度较好的“最佳留影点”，不惜爬到景点的巨石或雕像上拍照，一些小孩儿也跟着攀爬到景点的雕像上拍照、玩耍。1.有人说，商家把吊床直接绑在小树上，方便了游人。你认为这种做法可取吗？这种做法不可取。把吊床绑在小树上供游人坐，时间长了，就会把小树压弯，甚至压断，小树毁坏了，以后公园里就不会有大树了。公园是大家的公共空间，我们要爱护它，不能为了自己的利益损害大家的利益。新知讲解阅读材料分析探究2.有人认为既然是“大年初一出门要带财”，这时候折一些树枝和绿叶是可以原谅的。你觉得这种想法对吗？这种想法是不对的。如果大家都折树枝和绿叶，公园里的树木就会被损害得很严重。生活中，好的习俗我们可以传承，损害公共利益的习俗我们就要摒弃它。3.有人说：“为了使照片漂亮一点，爬上巨石或雕像是值得的。”你是怎么想的？说一说。我认为题中的说法是不对的，一旦摔下来有可能受伤。同时，公园里的巨石或雕像是供大家观赏的，爬上去拍照，会影响其他人观赏，而且，经常爬来爬去，会损害雕像，这就损害了人们以后更好地观赏的权益。所以，爬上巨石或雕像拍照的行为是不对的。课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？课堂练习填空题1.人人有权参与公共生活，利用（）资源和（）设施，享受()利益。2.现在人们积极倡导共享，出现了很多共享事物，如，共享（）、共享（）、大型图书