高二物理学期教学计划模板

第页共页高二物理学期教学方案模板假期光阴过得很快，马上就要开学了。学校老师们可以准备制定一个明确的教学方案了，教学方案能使新学期的教学更加有序。终究如何才能写好一篇教学方案呢？推荐你看看以下的高二物理学期教学方案，相信你能从本文中找到需要的内容。高二物理学期教学方案【篇1】一、指导思想注重教与学方式转变、创新和理论潜力的培养，大面积进步教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面进步素质教育程度，整体进步教学质量和程度。二、工作目的:以进步课堂效率为工作方向，以讨论学生的理论潜力和创新意识的培养为工作重点，以大力进步全组老师的整体素质为工作目的，结合学科特点，构成教学特色，进步课堂教学效益。三、主要工作:(一)理论学习，进步理论程度1、本学期继续要求和组织全组老师做好每周星期三的专题讲座，每次要有主讲人及主讲资料。主讲资料要围绕教学的困惑和存在的问题，提出自己的看法和见解。并定期做好学习心得进展交流，透过理论学习，树立正确的思想观念，亲密联络教学实际，透过理论的运用，增强主体意识和创新精神，实在解决学科教学中存在的主要问题，进步老师的教育理论素质。2、高三、初三物理老师研究高考、中考要求，学习高考、中考考试说明，明确考试方向，在强化学科根底知识、根本技能、根本潜力的根底上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争获得优异成绩。同时，高一年级、高二年级、八年级老师应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目的，进步物理学科根底知识和根本技能、根本潜力的培养，在市统考中获得好成绩。3、组织本组老师继续开展四步教学法，听省市教学能手上四步教学法的示范课，然后在组内进展同课异构观摩课。使传统的教学方法更上层次，使我们的老师的教学程度、教学质量更上台阶。(二)物理组常规教研、科研工作1、要进步教学质量，那么首先要抓好老师备课关，细备课、精备课，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反应”。要求老师自主开发、设计教案，对优秀的案例，课后的点评要上传教研室。2、完本钱学期的听课任务，每人20次，要求授课老师自己找老师听课，每次至少有6位老师听课。期望全组老师能用心听课，如遇到重课的尽力调整。抱有用心的、负职责、帮助的态度做好评课、议课，每位老师留下详细记载和学习心得。用心参加上级单位的老师培训工作，尤其是评优的老师要有150个学时。3、做好“一师一优课、一课一名师”的上传，把教案、课件、课后反思、论文等上传。同时在“人人通”网站上增加____量、下载量。4、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织施行月考、期中、期末考的考试质量分析^p，并认真进展组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。5、认真组织好物理竞赛，每年级选前48名同学参赛，全组老师用心准备，及时评卷，及时总结。透过竞赛，激发学生学习物理的兴趣。6、抓课程改革，要求苦练教学根本功，争当业务尖子，开展新老帮教活动，用心开展“拜师”活动:校内学先进，校外学名师。总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一致，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。当前物理教学的改革进入了关键性阶段，物理学总培养目的发生变化，物理学着力培养学生的创新意识和理论潜力，落实学生的主体地位，物理学研究问题的方法，可以使学生终生受益，小到及时处理生活中的燃眉之急，大到对今后的开展产生重大影响。高二物理学期教学方案【篇2】一、精讲精练为了达成目的和方案,首先就是要进步上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清楚,这样的目的是为了让学生理解、听懂,学生只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培养才能。1、.精讲:首先,概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进展教学。这也是课改的要求。教学时应注意:①明确概念引入的必要性和事实根据。②只有明确、掌握概念的定义,才可能明确掌握被定义的概念。③理解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比拟法教学。假设一.教材分析^p高二物理主要学习的内容是电磁学，是高考物理最重要的局部，难度很大。假如说高一物理你可以借助你丰富的生活体验帮助你学好的话，那么高二物理就有困难了，对于物理情景，模型都得通过抽象思维来建立，要求极高。当然，利用好衔接班的时机，一那么加强、打破高一的重、难点;二那么提早打好高二的根底。力争高二物理学习给你带来惊喜。1.刚开学注重初高中知识的衔接，放慢教学节奏2.注重根底的落实，采取“低起点，低难度，注重根底”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。3.课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都纯熟。4.积极鼓励学生，增加学生学习兴趣和积极性。针对重点问题，除了仔细给学生讲解根本的原理外，还让学生自我设计反复训练，反复体会，让学生逐步克制心理障碍，掌握解题根本解法。5.及时做好作业修改及错误分析^p。做到对学生的作业全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导。6.针对当前高考的特点。在注重根底考察的同时，特别注重才能的考察。在平时的教学工作中，特别注重才能的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。教学方案1.坚持精心设计和上好每一节课，研究仔细分析^p高一新教材的特点，狠抓根底知识、根本技能的落实，加强学科内综合的意识。2.认真分析^p学生学习状况，注重培养学生的学习才能和运用根本知识分析^p问题解决问题的才能，不断进步课堂教学的科学性和实效性。3.授课时注意以下几个方面。(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探究与合作交流。(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和才能。(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手才能和理论创造精神。4.作业布置注意以下几个方面(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)理论性(5)探究性(6)试卷化这种概念属首次学习,就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联络与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应该一样。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随意增加难度。2.精练:本学期的习题肯定不少,如何以的效率获得的效果是值得讨论的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的根底上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成,决不盲目图多。二、及时的反应本学期要在课上和课后都有一个较完好的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的学生要与之交流,从中理解问题所在,以便及时改良。对于学习有困难的学生要经常沟通。三、对于学习最困难学生的详细措施一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识弄懂,一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导,消除心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识才能的进步螺旋式上升。四、师生关系:良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要汲取过去一年的教训,与学生搞好关系决不是与一局部学生亲密无间,而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。五、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合1.课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”,教学的过程不再是老师讲授,学生听讲的单一过程,而是学生主动获得学习经历的过程,老师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出如今课堂上。老师以话题的.形式引入教学内容,与学生一起讨论,让学生主动发现问题,总结出结论。甚至可以像说相声一样,与一名或多名学生在讲台前讨论,也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发,不然时间有限,会浪费掉大量的时间。2.与信息技术的应用与整合信息技术是工具,是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料,给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段,通过视听,可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵敏现,物理模型也可以通过课件分析^p的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。高二物理学期教学方案【篇3】一、教材分析^p：二、学生分析^p：今年的高三学生根底差，需要小局部学生进步要求。除了掌握根本概念和规律外，还要掌握分析^p和解决物理问题的方法，进步才能。对于大多数学生来说，要着重掌握根本概念和规律，强调对根底知识的掌握，为以后的学习打好根底。三、教学方法和学习方法分析^p：根据本学期的教学内容和学生特点，采用强调知识和概念的方法来进步学生的才能。强调学生的课前准备，力求少讲、精讲、多考虑，培养学生分析^p问题、解决问题的才能，特别是培养学生运用数学知识解决物理问题的才能，进步学生的实验理论才能，加强学生的实验教学，加强综合物理知识的分析^p讨论，培养学生的综合素质，充分调动学生的积极性。四、教学要求：1、认真研究教学大纲和调整意见，实现编写教材的意图，注重对学生学习过程的研究，理解不同学生的主要学习障碍，并在此根底上制定教学方案，充分调动学生的学习积极性。2、特别强调知识和才能的阶段，掌握根底知识、技能和方法，这是才能训练的根底。课堂例题和习题要认真挑选，而不是求全，求难，求多，而是求精，求少，求活。重点应放在教学因素、对例题和习题的理解和运用上。3、加强教学和科研，进步课堂效率。课堂教学的重点应放在让学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握根本的科学方法，形成科学的世界观上。应充分利用现代教育技术进步教育教学质量和效率。4、教学改革的重点和出路在于进步课堂教学质量。高二物理学期教学方案【篇4】本学期在七校结合体中居二争一。在新课改这个大的前提下,进一步学习新课程标准，狠抓教学常规的落实，详细工作主要有以下几点一、认真分析^p学生情况物理是理科学生的必考科目，大局部学生对知识的掌握不够，特别是对根底知识的理解掌握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连接性还有待进一步进步，独立分析^p物理过程、解决物理问题的才能还需加强培养，有待进步。二、认真分析^p教材，明确教学任务本学期理科学的是选修3-1、3-2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。根据新课标的要求，认真组织教学，向课堂要效益、要质量。知识方面，使学生掌握好根底知识、根本技能、根本方法和根本的物理思想;知识和才能方面，在传授知识的同时，也注重培养分析^p问题、解决问题的才能，在课堂教学中注意把二者有机地结合起来;情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的标准性，充分调动学生学习的'主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步进步。三、主要工作1、做好思想工作，坚决学好物理的信心，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解才能有限，产生了畏惧情绪，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深化认识，掌握学习物理的规律和方法。2、讲求质量，进步才能，从教学入手扎扎实实做好教学工作。认真学习新的《物理课程改革标准》，利用集体备课活动时间交流体会，并将理论学习的成果浸透到课堂教学当中。3、认真研究考纲，明确本学期的教学工作要求。由于自己教有一个实验班和一个普通班，所以要注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。4、各班的作业量要适中，能及时修改并加以反应。对学生的作业，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要注意全员的平均分。一、根本情况分析^p本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班虽有局部学生根底稍好，但文科班学生没有养成良好的学习习惯，计算才能很差，逻辑思维才能有待于进步。因此，我们在教学中一方面要充分理解他们，与他们多沟通，给他们以信心，进步他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和兴趣性，实在进步学生的整体素质，为以后高考复习打下坚实的根底。二、教学任务：理科班完成选修3—1和选修3—2，文科班完成选修1—1、1—2的教学任务。三、教学目的通过教学，学习必备的物理知识与技能，开展自主学习才能，养成良好的物理思维习惯，到达学生才能增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成课外布置的习题，能做其他参考书上的局部练习，逐步培养学生热爱物理，到达进步学生的综合素质的目的。四、教材分析^p新物理课程标准改变了原有物理课程的形式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于根底的学习。如今到了高二了，对于理科选修的物理3系列，这个系列的强调的是要求学生更深化的理解这些知识以及在于对这些知识的应用。在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比拟难的，它与必修模块中的内容严密的联络的在一起。在选修3-2中，主要是对选修3-1进展了加深，将电学与磁学联络在一起，形成了电磁学，其次对电流也进展了加深，还加上了如今比拟热门的传感器。五、教学策略针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好根底，详细措施如下：1、精讲精练a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以最好的效率获得最好的效果是值得讨论的课题，尤其表达在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的根底是上分层，做到有纵有横。2、及时的反应本学期要在课上和课后都有一个较完好的反应机制，比方在上课及时进展反应性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中理解问题所在，以便及时改良，对于学习有困难的学生要经常沟通。3、继续深化开展课改活动。六、进度安排第一章静电场10课时第二章恒定电流12课时第三章磁场7课时第四章电磁感应8课时第五章交变电流6课时机动5课时高二物理学期教学方案【篇5】本章的概念比拟多，应引导学生抓住力与能这条主线，以把整章的知识联络起来，并重视电场与其他物理知识的联络，巧用类比，加深理解。另外，受力分析^p是解题的根底，应强调学生要画受力图。本章知识的命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个知识点上，尤其在与力学和磁场等内容综合时，巧妙地把电场概念、磁场力、牛顿运动定律和功能原理等联络在一起，对学生才能有较大要求。学生通过新课的学习，已经本章内容有一定的认识，但是由于本章涉及的概念较多，也比拟抽象，因此在复习时，要对主要知识点进展疏理，并要针对学生不理解的、容易混淆的概念，运用类比的方法帮助学生理解及区分，同时按学生的实际程度，选择难度适当并有代表性的题目进展分析^p并加以练习强化。〔一〕知识目的1、加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。2、在纯熟掌握上述概念的根底上，可以分析^p和解决一些物理问题。3、通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的才能，学习一定的研究问题的科学方法。〔二〕过程与方法1、列表疏理重要的知识点2、运用类比法加深对概念的理解3、利用学案导学，讲解与练习相结合〔三〕情感态度与价值观1、通过类比各物理概念的联络与区别，让学生体会物理概念的严谨性，不同物理知识之间严密联络的微妙，培养在理解物理量时举一反三的才能。2、通过典型综合题的分析^p，让学生体会把力学与电学知识成功综合运用的快乐。加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念；电场力做功与电势能变化的关系，带电粒子在电场中的运动。对重要知识点建立框图，力求简明扼要；疏理知识点时把抽象概念多与学生相对熟悉的知识进展类比，帮助学生加深理解；利用学案导学，在复习中注意讲练结合。多媒体课件，学案，教学环节老师活动学生活动教学目的〔一〕梳理根底知识本章的主要内容可分为下面几大块：一、静电、静电力〔三种起电方法，两个规律：电荷守恒定律、库仑定律〕二、电场的研究〔两种性质和互相关系〕1、两种性质：力的性质及能的性质2、两种互相关系：电场力做功与电势能变化的关系、电场强度与电势差的关系三、电场的应用〔示波器和电容器〕1、示波器：带电粒子在电场中的加速和偏转2、电容器：电容器的工作过程与动态分析^p〔用ppt演示根底知识的填空题，让学生边答复，再对重要的知识难点加以解释〕先利用学案中的框图，对本章知识要点进展梳理，然后解答ppt中提出的问题。对主要知识点进展梳理，建立知识构造〔二〕难点辨析，专项练习及讲解〔三〕综合题分析^p及强化练习〔四〕小结、作业布置一、电场强度e〔矢量〕的'理解。电场强度e是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。e是矢量。要区别公式e=f/q〔定义式〕、e=kq/r2〔点电荷电场〕、e=u/d〔匀强电场〕的物理意义和适用范围。提出问题：e既然是矢量，那么如何比拟电场中任两点的场强大小和方向呢？启发学生用多种方法判断。然后将学生答复内容归纳。可能方法有：〔1〕判断电场强度大小的方法。①根据定义式e=f/q；②点电荷电场，e=kq/r2；③匀强电场，场强处处相等，且满足e=u/d；④电场线密〔疏〕处场强大〔小〕。〔2〕判断电场强度方向的方法。①正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向；②电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向；③电势降低最快的方向就是场强的方向。老师巡查学生练习的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。二、关于电势及电势能电势Φ是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。Φ是标量。规定：无限远处的电势为零。电势的正负和大小是相对的，电场中任两点间电势差u的值是绝对的。电势能是电荷和电场所组成的系统共有的。规定：无限远处的电势能为零。电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是绝对的。提出的问题：〔1〕如何判断电势的上下？启发学生用多种方法判断。然后将学生答复内容归纳可能方法有：①根据电势的定义式Φ=w/q，将+q从无穷远处移至+q电场中的某点，外力克制电场力做功越多，那么该点的电势越高；②将q、εp带符号代入Φ=εp/q计算，假设Φ》0〔③根据电场线方向，顺〔逆〕着电场线方向，电势越来越低〔高〕；④根据电势差，假设uab》0〔Φb〔Φa⑤根据场强方向，场强方向即为电势降低最快的方向。〔2〕怎样比拟电势能的多少？启发学生用多种方法判断，将学生答复归纳，可能方法有：①可根据电场力做功的正负判断，假设电场力对挪动电荷做正〔负〕功，那么电势能减少〔增加〕；②将q、Φ带符号代入εp=qΦ计算，假设εp》0〔老师巡查学生练习的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。针对静电力、电场的研究及电场的应用〔带电粒子在电场中的运动及电容器的动态分析^p〕等三大块内容进展相关典型例题的分析^p及强化练习：先用ppt展示相应例题，先让学生考虑，再点拨及启发。然后做学案上的强化练习，老师巡查，然后就学生解答中出现的问题进展分析^p。1、知识与技能：〔1〕理解库仑规律的定性和定量探究过程。〔2〕库仑定律的内容、公式和使用条件。2、过程与方法：⑴类比法比拟库仑定律和万有引力定律。⑵控制变量法探究库仑定律的探究过程。⑶类比点电荷和质点。3、情感、态度与价值观：⑴培养与同学交流合作的才能。⑵培养实事求是的态度。1、首先通过多媒体课件展示，激发学生兴趣，并且提出问题引导学生考虑，引入课题。2、通过控制变量法探究库仑力与哪些因素有关。3、引导学生自己得出库仑定律的结论。本节课整个过程的设计，浸透着科学探究的思想，可以让三维教学得到很好的施行，让学生通过所设计的教学活动中感受到人文教育和情感教育，感受学习物理的乐趣。感应起电机、球形导体、静电摆引入新课1。自然界存在几种电荷？它们之间的互相作用是怎么样的？2。引导学生看多媒体演示。既然电荷之间存在互相作用，那么电荷之间互相作用力的大小决定于那些因素呢？下面我们利用科学的探究的思想，分定性与定量两个方面来探究一下。一。定性探究1。问：电荷之间的互相作用力与哪些因素有关？展示多媒体课件，提问让学生提出猜测。2。问：怎样用详细的实验去探究我们的猜测是否正确？同学们的猜测涉及到了两个物理量，那么用什么方法去进展实验探究呢？〔控制变量法〕3。下面我们就用控制变量法进展探究。学生观察实验现象，并答复下列问题：〔1〕在带电物体靠近小球过程中，你看到了什么现象？〔2〕细线的偏角增大说明了什么问题呢？多媒体演示小球的受力分析^p，分析^p偏角与电荷间作用力的关系。〔3〕在起电机给物体充电的过程中，你观察到了什么现象？请同学们总结一下，电荷之间的互相作用力与电荷量的定性关系。4。得出结论：①两电荷间的作用力，随间隔增大而减小；②两电荷间的作用力，随电荷量增大而增大。早在我国东汉时期人们就掌握了电荷间互相作用的定性规律，定量讨论电荷间互相作用那么是两千年后的法国物理学家库仑。库仑通过大量的实验来探究三者的定量关系。二．定量探究刚刚我们得到的结论是：间距增大那么作用力减小，电荷量增大那么作用力增大。请同学们回忆一下，我们以前有没有遇到过类似的物理情景呢？多媒体提示：假如把上面结论中的电荷量换成质量呢？1。分析^p问题：万有引力的变化规律与电荷间的作用力变化规律具有一定的类似性。下面请同学们根据万有引力的公式，大胆地猜测一下电荷间作用力的公式。2。提出猜测〔类比〕：那么我们这样猜测的公式是否正确呢？要想验证我们的想法，需要进展实验探究，我们需要用控制变量法进展探究。3。定量探究三者的关系：库仑当时在探究三者之间的定量关系时遇到了很多的困难，下面我们理解一下库仑当时的有关情况。〔1〕探究F与r的关系问题1：电力非常小，如何解决力的准确测量？用扭丝的转角间接测量。思想方法：放大、转化问题2：如何确定电荷之间的间隔呢？把金属球理想化为点电荷，用刻度尺测量。思想方法：理想化模型法。没有大小的带电体点电荷类比质点。①点电荷是一个理想化的物理模型，实际上是不存在的。②实际的带电体在本身的大小跟带电体间的间隔相比小得多时可看作是点电荷。考虑是否可将带电体看作点电荷不是看它本身的尺寸大小。〔2〕探究F与q的关系：问题：如何确定两球电荷量呢？电荷均分原理：电荷在两个完全一样的金属球之间等量分配。〔多媒体演示电荷在一样的两个金属球间的等量分配〕解决了探究思路中的问题，就可以进展详细的实验了，库仑设计了一种非常完美、精巧的扭秤，进展实验操作。4．学生观看库仑扭秤的实验视频和库仑当时的实验数据，总结规律。通过刚刚的展示过程让学生理解库仑当时探究的过程、思路、方法。三．库仑定律内容：真空中两个静止点电荷之间的互相作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的间隔的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。1。公式：库仑力F=Kq1q2/r2静电力常量：K=9。0109N。m2/C22。方向：作用力的方向在它们的连线上〔详细指出来〕3。条件：真空中的点电荷〔提问实际带电体可以看成点电荷的条件〕四．引导学生分析^p课本中的例1、例2。小结：回忆本节课的重点内容，使学生对所学知识有整体把握。本节的库仑定律是这一章的根本规律，对库仑定律的讲述，教材是从学生已有认识出发，采用了一个定性演示实验，进而得出结论。库仑定律是学习电场强度和电势差概念的根底，也是本章重点。要通过适量的例题和练习，让学生纯熟掌握库仑定律的应用。高二物理学期教学方案【篇6】一、指导思想积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》，认识物理课程的性质，领会物理课程根本理念，理解物理课程设计的根本思路。通过学习物理课程总目的和详细目的，使物理教学工作更科学化、标准化、详细化。认真学习新的物理教学大纲，学习有关教育改革和教学改革理论和经历，从进步学生全面素质、对每一个学生负责的根本点出发,根据各校、各班学生的详细情况，制定恰当的教育教学方案与目的要求，使每一个学生在高中阶段都能得到开展和进步。二、教材分析^p：为适应新的高考形式，方案今学年完成高二物理，下学期完成高中全部课程，教学详细内容：第13章重点内容是理想气体状态方程的应用，要能纯熟判断理想气体的三个状态参量，14章，在库仑定律的根底上纯熟掌握电场中力的性质和电场能的性质，分析^p带电粒子在电场中的运动规律。15章恒定电流重点：在初中学习的串并联电路的根底上，纯熟掌握闭合电路的欧姆定律及应用。16章磁场：学会用磁感线描绘磁场，分析^p解决带电粒子在磁场中的运动问题。17章电磁感应：理解电与磁的关系，运用楞次定律断定感应电流的方向是本章的难点。18章交变电流：明确交流电的产生及变化规律，分清描绘交流电的物理量之间的关系，纯熟解决交流电的输送问题。19章电磁场和电磁波：电磁震荡的产生、震荡磁场和电场的变化规律。三、学生分析^p：这级高二学生根底较差，对少局部同学要进步要求，除掌握好根本概念根本规律外还应掌握分析^p物理问题解决物理问题的方法，并进步才能。对于大局部同学那么重点掌握根本概念和根本规律，强调根底知识的掌握，为今后学习打好根底。四、教法、学法分析^p：针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此根底上进步学生才能的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多考虑。培养学生分析^p问题解决问题的才能。特别培养学生利用数学知识解决物理问题的才能，进步学生的实验动手才能，加强学生实验的教学，加强生物、物理、化学、数学综合知识的分析^p和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。五、教学要求1．认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，理解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生才能培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。2．要特别强调知识与才能的阶段性，强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法,这是才能培养的根底。对课堂例题与习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。3．加强教科研工作，进步课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握根本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，进步教育教学质量和效益。六、课时方案：第12周完成第13章：气体的性质第3周完成单元总结、检测第4周完成第14章：电场第5周完成单元复习、检测第6周完成第15章：恒定电流第7周完成单元复习、检测第8周完成期中考试复习第12周完成第16章：磁场第13周完成单元总结、检测第14周完成第17章：电磁感应第15周完成复习、检测、第16周完成第18章：交变电流第17周完成单元复习、检测第18周完成第19章：电磁场和电磁波第19周完成单元复习、检测高二物理学期教学方案【篇7】第一，精致简洁为了实现目的和方案，首先要进步上课和作业的效率。作为老师，首先要讲清楚。目的是让学生理解，理解。学生只有自己能解决自己的问题，才能说明自己已经理解了。所以要优化题目安排和讲解的结合，最终目的是培养他们的才能。1、详述：首先，概念的介绍和解释一定要明晰。所以要反复强调重点内容，用更多的例子介绍理解重要概念，结合情境进展教学。这也是课程改革的要求。应注意：说明教学中引入概念的必要性和事实根据。只有对概念的定义明确，掌握了，才能对定义的概念有明晰的把握。理解概念的类型〔矢量、标量、状态量、过程量、特征量、属性量、某种物理量的变化率等〕。〕，这样才能用比拟法来教。假设伊。教材分析^p高二物理学习的主要内容是电磁学，电磁学是高考物理最重要的局部。假如你能利用你丰富的生活经历帮助你在高一学好物理，那么高二物理就难了。对于物理场景，必须通过抽象思维建立模型，要求极高。当然，利用好衔接课的时机，一是加强和打破高一的重难点；第二，提早打好初二根底。努力在高二学物理给你惊喜。二、学生分析^p学力学和学电磁学差异很大，学力学的思维方式还没有完全形成；用函数关系和能量守恒的思想解决物理问题，物理学习的难度没有打破；基于以上两点，电磁学的研究应该在模型的建立上有所打破。三、教学方案教学措施1、重视初高中知识的衔接，减缓教学节奏2、注重根底的落实，采取“低起点、低难度、注重根底”的教学方针，尽量耐心细致地反复讲解学生的问题，直到理解为止。3、课前反复学习教材，熟知教材中的知识点，强调学生忽略的问题，反复讲解大纲中的重点考点，反复练习，让学生可以纯熟掌握教材中的每一个知识点。4、积极鼓励学生增加学习的兴趣和热情。针对关键问题，除了认真向学生讲解根本原理外，还允许学生自己设计，反复训练和体验，让学生逐步克制心理障碍，掌握解决问题的根本方法。5、修改作业，及时分析^p错误。做好学生作业的整批和改革，集体点评学生作业中的共性问题，针对学生作业中的个性问题寻求个别学生的辅导。6、根据当前高考的特点。在注重根底考试的同时，特别注重才能考试。在平时的教学工作中，我们特别注重才能的培养。让学生摆脱繁重的作业。教学方案1、坚持精心设计和讲授每一课，认真学习和分析^p高中新教材的特点，狠抓根底知识和技能的落实，强化学科内部的综合意识。2、认真分析^p学生学习状况，注重培养学生的学习才能和运用根本知识分析^p问题解决问题的才能，不断进步课堂教学的科学性和实效性。3、授课时注意以下几个方面。〔2〕新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。〔3〕新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探究与合作交流。〔4〕新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和才能。〔5〕新课程理念下的新授课应重视培养学生动手才能和理论创造精神。4、作业布置注意以下几个方面〔1〕适量性〔2〕层次性〔3〕针对性〔4〕理论性〔5〕探究性〔6〕试卷化这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联络与区别。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该一样。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。2、精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得讨论的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的根底上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。二、及时的反应本学期要在课上和课后都有一个较完好的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中理解问题所在，以便及时改良。对于学习有困难的学生要经常沟通。三、对于学习最困难学生的详细措施一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识才能的进步螺旋式上升。四、师生关系：良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要汲取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一局部学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合1、课堂教学改革与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，老师以一个交流者〔甚至不是指导者〕的身份出如今课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前讨论，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉大量的时间。2、与信息技术的应用与整合信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵敏现，物理模型也可以通过课件分析^p的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。高二物理学期教学方案【篇8】一、指导思想以学校教务处的教育方针全面展开物理教学，施行素质教育，根据学生现状，不断搞好根底知识，根本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析^p问题的才能。因材施教，分层教学，大力进步学生的思维才能。二、教学目的通过教学，到达学生才能增强的目的。学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成老师课外布置的习题，能做其他参考书上的局部练习，逐步培养学生热爱物理，到达进步学生的综合素质的目的。三、教学方法针对本年级的总体成绩，主要在于重点打好根底，详细措施如下：1、精讲精练a、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清楚。为此应该对重点的内容反复强调，对重点概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学，这是课改的要求，其次，把握好进度，切勿图快，尤其在难点的教学中，要把握好进度。b、精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得讨论的课题，尤其表达在习题的练习和讲解中，作业和课堂练习题都打算在归类的根底是上分层，做到有纵有横。2、及时的反应本学期要在课上和课后都有一个较完好的反应机制，比方在上课及时进展反应性的练习，作业有问题的学生要与之交流，从中理解问题所在，以便及时改良，对于学习有困难的学生要经常沟通。四、教材分析^p新物理课程标准改变了原有物理课程的形式，在高一学习了物理两本教材，这两本主要在于根底的学习。如今到了高二了，文理科选修的模块各不一样，文科选修的是物理，主要的是研究对根本内容的认识。对于理科选修的物理三系列的，这个系列的强调的是要求学生更深化的理解这些知识以及在于对这些知识的应用。五、学生情况分析^p我所教的高二学生大都根底不好。三个班，一个理科实验班，一个理科普通班，一个文科班班。对于理科实验班的学生根底稍好，但是没有养成良好的学习习惯，计算才能很差，逻辑思维才能有待于进步。因此，我们在教学中一方面要充分理解他们，与他们多沟通，给他们以信心，进步他们学习物理兴趣;另一方面要抓住课堂这块主要阵地，讲究技巧和兴趣性，实在进步学生的整体素质，为以后的会考和高考打下坚实的根底。高二物理学期教学方案【篇9】一、教学内容分析^p本章的概念比拟多，应引导学生抓住力与能这条主线，以把整章的知识联络起来，并重视电场与其他物理知识的联络，巧用类比，加深理解。另外，受力分析^p是解题的根底，应强调学生要画受力图。本章知识的命题频率较高且有相当难度的集中在电场力做功与电势能变化、带电粒子在电场中的运动这两个知识点上，尤其在与力学和磁场等内容综合时，巧妙地把电场概念、磁场力、牛顿运动定律和功能原理等联络在一起，对学生才能有较大要求。二、学情分析^p学生通过新课的学习，已经本章内容有一定的认识，但是由于本章涉及的概念较多，也比拟抽象，因此在复习时，要对主要知识点进展疏理，并要针对学生不理解的、容易混淆的概念，运用类比的方法帮助学生理解及区分，同时按学生的实际程度，选择难度适当并有代表性的题目进展分析^p并加以练习强化。三、教学目的：〔一〕知识目的1、加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。2、在纯熟掌握上述概念的根底上，可以分析^p和解决一些物理问题。3、通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的才能，学习一定的研究问题的科学方法。〔二〕过程与方法1、列表疏理重要的知识点2、运用类比法加深对概念的理解3、利用学案导学，讲解与练习相结合〔三〕情感态度与价值观1、通过类比各物理概念的联络与区别，让学生体会物理概念的严谨性，不同物理知识之间严密联络的微妙，培养在理解物理量时举一反三的才能。2、通过典型综合题的分析^p，让学生体会把力学与电学知识成功综合运用的快乐。四、教学重、难点：加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念；电场力做功与电势能变化的关系，带电粒子在电场中的运动。五、教学策略：对重要知识点建立框图，力求简明扼要；疏理知识点时把抽象概念多与学生相对熟悉的知识进展类比，帮助学生加深理解；利用学案导学，在复习中注意讲练结合。六、教具：多媒体课件，学案，七、教学过程：教学环节老师活动学生活动教学目的〔一〕梳理根底知识本章的主要内容可分为下面几大块：一、静电、静电力〔三种起电方法，两个规律：电荷守恒定律、库仑定律〕二、电场的研究〔两种性质和互相关系〕1、两种性质：力的性质及能的性质2、两种互相关系：电场力做功与电势能变化的关系、电场强度与电势差的关系三、电场的应用〔示波器和电容器〕1、示波器：带电粒子在电场中的加速和偏转2、电容器：电容器的工作过程与动态分析^p〔用ppt演示根底知识的填空题，让学生边答复，再对重要的知识难点加以解释〕先利用学案中的框图，对本章知识要点进展梳理，然后解答ppt中提出的问题。对主要知识点进展梳理，建立知识构造〔二〕难点辨析，专项练习及讲解〔三〕综合题分析^p及强化练习〔四〕小结、作业布置一、电场强度e〔矢量〕的理解。电场强度e是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。e是矢量。要区别公式e=f/q〔定义式〕、e=kq/r2〔点电荷电场〕、e=u/d〔匀强电场〕的物理意义和适用范围。提出问题：e既然是矢量，那么如何比拟电场中任两点的场强大小和方向呢？启发学生用多种方法判断。然后将学生答复内容归纳。可能方法有：〔1〕判断电场强度大小的方法。①根据定义式e=f/q；②点电荷电场，e=kq/r2；③匀强电场，场强处处相等，且满足e=u/d；④电场线密〔疏〕处场强大〔小〕。〔2〕判断电场强度方向的方法。①正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向；②电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向；③电势降低最快的方向就是场强的方向。老师巡查学生练习的情况，把学生解答中出现的类似错误及典型错误用投影机演示，作有针对性的讲解。二、关于电势及电势能电势Φ是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。Φ是标量。规定：无限远处的电势为零。电势的正负和大小是相对的，电场中任两点间电势差u的值是绝对的。电势能是电荷和电场所组成的系统共有的。规定：无