《校本培训计划》

精品文章精品文章《校本培训计划》为全面推进我校教师校本培训工作，提高教师培训质量，更好地适应基础教育课程改革的要求，结合我校实际，特制定本学年培训计划。一、指导思想以中心校校本培训规划为指针，以课程改革为契入点，努力营造互相学习，互相交流，共同发展的学习氛围，全面提升教师的人文素质和专业知识技能，进一步提高实施素质教育的能力和水平，办好人民满意的教育，促进学校的和谐发展。二、培训目标1.新教师的培训。针对新分配和调入的老师，学校组织全面培训，快速提高新教师各方面水平，以便尽快适应学校工作。2、本学年的培训重点是“如何开发课程资源”，围绕这个主题，学校开展一系列培训活动。3、加强教研组建设，激活全校教师参与教学教研活动的热情，使各个教研组活动规范化、系列化和专题化，认真完成落实各项教学工作。4、加强学习听课制度地执行。行政深入课堂，采用推门听课制，分析常态化的课堂教学情况；教师中加强同行听课，互相学习。三、培训内容1、进一步加强师德教育。结合我校实际，谈谈如何加强师德建设。请本校优秀教师进行讲座。2、教育教学研究的培训。开展“人人备好一节课，上好一节课的活动”，采用“个人构思——组内交流——达成共识——形成教案”的备课方式，形成资源共享、同伴互助下的教学研究方式。3、现代信息技术知识的培训。要求教师普遍掌握现代教育信息技术，运用信息技术对学科教学进行整合，从而优化整个教学系统。学会制作课件，运用多媒体课堂教学新模式，探索网络下的新型学习方式。4、重视教师的继续教育培训。采用个人自学、师徒结对模式，培养多种类型的优秀教师，特别是青年教师，要促进青年教师业务技能水平提高。四、培训时间安排：详见附表第二周第四周第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周师德建设讲座计算机培训仪器室各种仪器使用的介绍观看专家录像讲座。计算机培训听公开课并评课。班级工作的管理计算机培训计算机考核郭青松郭松涛郭松涛郭青松郭松涛何同海何同海郭松涛郭松涛年2月白庙小学第二篇：校本培训计划浙卡小学xx年暑假校本培训计划根据上级规定对参加继续教育培训的教师除完成理论必修课外，还要进行校本培训。使培训教师系统地完成继续教育中所要培训的内容，为了做好这项工作，根据我校参加继续教育教师的实际和具体情况，现将我校参加继续教育教师校本培训计划制定如下：一、培训目标：.通过培训提高教师的思想政治素质，加强师德修养真正达到爱岗敬业的要求；树立起“三个面向”的教育观念，具有改革创新意识。.全面深刻的领会现代教育理论，了解国内外最新的教育研究成果及教育改革新的动态，树立全新的教育观念；了解现代学生的特点，以便适应现代教育的需要。.通过培训，使受培训的教师的教学水平和教育理论两个方面得到发展和充实，进而实现学科教学的信息技术的双向整合，并做到教学理论实践的教学原理的知识更新，最终将受培训的教师培养成为基础教育课程改革的骨干力量。.不断更新和拓展学科基础知识。学习学科教育理论，了解教育理论的教育实践的最新成果，并使学员具有一定的教育科研的能力，不断提高自身的创造能力和实践能力。二、领导组织结构与分工：为了把此次培训工作做好，做到培训工作有人抓，并落到实处，通过，通过培训收到实效，学校成立领导小组。组长。康瑜担任负责校本培训的全过程。主任。李国忠负责听课、评课、教学研究。三、培训的内容和形式：在内容上我们举办组织观看光碟，公开课教学，参加讲课、听课、评课、教学评估、讨论、写学习体会，教学反思。在形式上，我们将以日程表的形式。把每日培训的内容做出详细的安排，通过形式多样的活动形式达到培训目的，落实培训目标。四、建立校本培训的档案：对参加校本培训的每位教师建立校本培训个人档案袋，档案内容包括以下几方面：.培训计划。.各项活动的文字记载（目的、具体安排及过程、小结）。.参训人员参加活动的记录（参加活动情况、收获等）。.管理制度，考核及考核标准，学分登记、培训总结等。五、培训结束后，对参加培训的每位教师在培训期间的出勤情况，培训中的态度，培训中知识的掌握情况，进行总的评价和考核，综合打分。六、参加培训人员：全体教师附：校本培训实施日程第三篇：校本培训计划一、指导思想根据我校近年实际，为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据学校三年办学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在教师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、富有成效的各项培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作。组长：李廷儒组员：廖喜龙杨永文戴奇景王强王志强三、培训目标通过校本培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。教师参与校本培训至少应完成80课时的培训任务，共计8个学分。四、培训形式。集中组织培训与自学相结合。.自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式。上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年2-3本）、教学杂志（每学年1-2套），并书写学习心得2篇，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。.实践与交流形式（1）开展案例教学分析与研究（2）开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。（3）开展师徒结对、论文、课件制作评比等活动。（4）开展校内或校际间的教学竞赛。（5）开展课题研究五、培训内容以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，建立由学科知识为主的本体性知识、以教育基础理论为主的条件性知识和以教育经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师培训课程体系，着重对教师在“问题解决与个案研究能力、思维与实践能力、批评性反思与不断学习”等方面的能力的培养。主要进行以下几个方面的培训：1、师德培训：以XX理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保》、《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。（1）培训的内容。政治思想、形势政策、教育法规、职业道德等。（2）培训的方法。听讲座、专题报告会、心得交流会、观看专题音像资料、参观访问等。在培训结束前每位教师必须完成一份师德修养培训小结，经校本培训领导小组评定后确认合格，存入个人档案，并上报区进修学院师训办公室认定。2、教师现代教育理论及专业知识更新的培训。根据中学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。（1）培训的内容。重点是现代课程理论和现代教学理论。二期课改方案及学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联系综合。（2）培训的方法。听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每位教师必须完成一份学习心得或体会（字数不少于800字）。3、课堂教学能力的培训：按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。（1）培训的内容。重点对课堂教学模式、课堂教学方法等方面进行培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。（2）培训的方法。“个案”教学研究，教案设计评比，课件制作评比，聘请有关专家学者来校上示范课，举行青年教师教学评优活动，围绕主题研究组织教学观摩活动。通过开课、说课、评课及各类评比活动，认真研讨课堂教学模式与方法，以点带面推动课堂教学改革。每位开课老师完成一篇“开课心得”，听课老师完成一篇“听课一得或听课体会”，字数均为1000字左右，并在全校范围内进行总结交流。六、培训的考核与管理（1）学校成立由校长担任组长的校本培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。（2）加强过程管理，建立教师校本培训个人档案资料，为考核提供依据，为学校的发展提供历史材料。（3）认真记载教师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核依据之一。（4）根据学校内部规定的各种培训的学时学分，从学校、部门和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，然后交由师训办公室核准确认。（5）将教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要依据。第四篇：一、指导思想认真贯彻落实教育部精神，从我组实际出发，积极探索以学校为主要培训基地，充分发挥本组的培训功能和优势，进一步转变教师教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升本组教师的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高教育教学质量奠定基础。二、培训目标建立主动参与、高效开放、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我组的校本培训更加科学化、规范化、系列化。2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。三、培训对象音体美教师均需参加培训和考核。四、培训学时xx学年度总培训学时不少于30学时。五、培训内容师德培训以xx“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保》和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。2、现代教育理论培训本学期仍将通过每人每学期自选自读一本教育专著活动，给教师提供尽量多的教育教学“杂志”（理论指导，让教师能够研有所向，学有所依），并要求做一定的教育笔记，读后写出心得体会，及时地把握教改动态，调整自己的教学思路和教学方法。3、教育教学技能培训通过网上学习，录像学习，专著学习和专家讲座等形式。在本组开展现代教学技能的培训，包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力、继续学习的能力等的培训4、现代信息技术知识的培训利用网络，对教师进行资料下载、幻灯制作、fiash制作等学习培训。六、培训形式根据本组实际，我们将采取以教师的自我反思为主的多种培训形式，如：专题培训、主题研讨、小组交流、案例分析、教学观摩、课题研究、师徒结对以及竞赛、反思、自学等，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式。第五篇：校本培训计划xx学年第二学期一、指导思想根据教育局的教师培训计划，紧密结合中曹中心学校的三年发展规划目标任务，以内涵发展为主线，以“关注课堂教学，提高课堂教学质量”为重点，使学校逐步“凝聚共识，焕发激情、干事创业”，切实推动我校整体工作再上新水平新台阶。二、主要目标与任务1、以师德师风建设和党的群众路线教育实践活动为引导，继续加强和丰富全体教职工的思想建设，激发工作热情，取得新的成果。2、加