数一数教学设计

今泰学院推荐文档数一数教学设计Teachingdesignofcounting第1 页共5 页今泰学院推荐文档数一数教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教学内容:课本第2-3页教学目标:让学生初步接触 1—10各数,经历简单的数数过程 ,并在数1—10的过程中了解学生数数的能力 .激发学生的学习兴趣 ,初步培养学生的观察能力和学习数学的意识.教学重点:通过数一数,让学生经历简单的数数过程 .教学难点:从具体实物过度到抽象的点子图 .教学准备:挂图教学过程:教师指导 学生活动一导入新课.同学们,你们喜欢在儿童乐园里玩吗 李老师昨天也去了儿童乐园,还带回来一张照片呢 ,你们想看一看吗第2 页共5 页今泰学院推荐文档带领学生观察图片 ,进行教学.二教学新课1,让学生数图片上的物体的个数 .1）,师:同学们,儿童乐园里非常热闹,在照片中,你能看到什么能告诉大家吗先说给你的同桌听听.再发表意见.2）,谁能告诉大家,照片中有些什么鼓励学生到屏幕前指出物体所在的位置.让小朋友举手发言 ,对说得好的小朋友进行表扬 .引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置.（3）,在说的同时,教师引导学生说出物体的个数.师启发:小朋友,你能说出xxx有几个吗对于说的又快又准的小朋友进行表扬.学生喜欢先数什么就让他们说什么,不要限制先数哪一种,保持学习热情.对于比较难数的数目 ,要引导学生有次序的数 ,防止重复或遗漏.2,对照小图,数一数,说一说.（1）,出示图1.指出有几个就在下面点几个红点 ,表示几.让学生说出图中有几个滑梯第3 页共5 页今泰学院推荐文档还可以在大图中找一找他们在哪里 .（2）,图2至图6都以以上的方法教学 .（3）,教学图7,图8.找一找,在大图中什么东西有 7个小图里应该是什么先让学生数一数,有几个红点.再让学生想一想,有7个红点,就是说图中的东西应该是几个（4）,教学图9.数一数有几个气球 .有几个东西就在下面点几个红点 ,有9个气球应该点几个红点呢启发学生从形象的图画到抽象的认识 .（5）,最后一幅图让学生独立完成 .启发学生图中的物体应该是几个的 .小组讨论,认为图中应该是什么 .说给旁边的小朋友听 .三联系生活,进行实践.1,联系周围,说说教室里的东西有几个 ,看谁说得多,说得好.1）,先让学生找一找,想一想.2）,可以说给旁边的小朋友听.3）,发表意见,看谁说得好.4）,对于说得好的小朋友进行表扬或奖励.2,让学生数数,从1数到10.3,教师出示图片,让学生数,并说说可以用几个红点表示 .第4 页共5 页今泰学院推荐文档1）,先自己数.2）,在跟同桌一起数.四小结同学们,通过