整体设计-必修1第01课集合的含义(教师版)

《高中数学教与学整体设计（必修第1页

1）》（本课编写： 胡学平）

第1课/“一案二段八环节”翻转课堂课例姓名班级小组高一(2)班第组课题名称集合的含义课题编号高中数学必修1-01使用时间2017年9月1日A段-课前自主学习任务单第1环节 目标导学知识与技能：了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并能正确表示；知道常用数集及其专用记号；了解集合中元素的确定性、互异性、无序性．过程与方法：观察关于集合的几组实例，并通过自己举出各种集合的例子，初步感受集合语言在描述客观现实和数学对象中的意义；通过实例，初步体会元素与集合的“属于”关系，正确地理解集合；通过集合学习，体会类比思想的运用．情感、态度与价值观：在学习运用集合语言的过程中，增强认识事物的能力，初步培养实事求是、扎实严谨的科学态度．重点：集合的概念，元素与集合的关系．难点：集合概念的理解．第2环节 课本自学提示：把课本中的重要内容用彩色涂出来。2-1从课本第2页“探究”开始学习，至本页倒数5行结束。回答“思考”中提出的问题。2-2从课本第2页“思考”之后开始学习，至第3页“思考”前结束。想一想，都讲了哪些内容，摘要写在下面。2-3回答第3页的“思考”提出的问题。写在课本上。2-4从课本第3页“思考”之后开始学习，至本页“列举法”之前结果。想一想，都讲了哪些内容，摘要写在下面。《高中数学教与学整体设计（必修 1）》（本课编写： 胡学平） 第1课/第2页2-5完成课本第5页的练习第1题，直接写在课本上。2-6完成课本第11页的习题1.1A组中的第1题和第2题，直接写在课本上。第3环节 资源助学提示：结合教材全解与其他资料，或结合老师提供的PPT（或微课视频），完成深度预习。○3-1深度预习：集合中元素的特征3-2深度预习：集合与元素的关系《高中数学教与学整体设计（必修 1）》（本课编写： 胡学平） 第1课/第3页3-3深度预习：常用数集及记法第4环节 课前自测【第1题】《高中数学教与学整体设计（必修 1）》（本课编写： 胡学平） 第1课/第4页【第1题解答】【第2题】【第2题解答】【第3题】【第3题解答】【第4题】【第4题解答】【第5题】【第5题解答】《高中数学教与学整体设计（必修第5页

1）》（本课编写： 胡学平）

第1课/段:课堂师生互动任务单第5环节疑难突破5-1小组合作，生生互动。1））每位同学把自己在第2、3、4环节中遇到的疑难问题写在下面对应环节 个人疑难问题第2环节第3环节第4环节2）小组围绕疑难问题在课前或课中讨论3）每位同学把本组在讨论过程中还不能解决的疑难问题的题号写在下面。对应环节 组内疑难问题第2环节第3环节第4环节5-2答疑解惑，师生互动。老师在课堂上解决全班遇到的共同问题。第6环节 课时检测【第1题】【第1题解答】【第2题】【第2题解答】【第3题】【第3题解答】《高中数学教与学整体设计（必修 1）》（本课编写： 胡学平） 第1课/第6页【第4题】【第4题解答】【第5题】【第5题解答】【第6题】【第6题解答】【第7题】【第7题解答】【第8题】【第8题解答】【第9题】【第9题解答】《高中数学教与学整体设计（必修 1）》（本课编写： 胡学平） 第1课/第7页【第10题】【第10题解答】【第11题】【第11题解答】【第12题】【第12题解答】【第13题】【第13题解答】第7环节 展示评价《高中数学教与学整体设计（必修 1）》（本课编写： 胡学平） 第1课/第8页针对以下各项对全班同学随机检查，并给出评价。1）前面各个环节的老师提问；2）任务单完成情况抽查；3）课堂是否积极参与