科学 有趣的镜子 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案

课程大班科学活动教案设计《有趣的镜子》课程标准《指南》幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。教学内容分析生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。教学目标1.通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。2.通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。3.发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。学习目标了解并积极探索镜子的奇妙世界，感受镜子给我们带来神奇。学情分析鼓励幼儿探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子。重点、难点引导幼儿把生活中所见过的镜子说出来，并说出镜子的种类和用途。教与学的媒体选择课件课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、猜谜导入，认识镜子。师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？2二、自由探索镜子的奥秘.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？.师：听清老师的要求吗？.幼儿自由探索。.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？①你是怎样玩的镜子？②发现了什么？小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。7、刚刚XX小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧！①阳光下，你发现了什么？②墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）③墙上的光斑会动吗？④你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。）小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。3三、探索哈哈镜（第二次尝试）

.师：今天陆老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？.幼儿分组尝试、观察、交谈。.尝试后提问：你在每面镜子里照到自己是怎样的？教师总结：X号镜子里照出的人和原来一样；X号镜子照到的人变得又矮又胖；X号镜子照到的人变得又高又大。（第三次尝试）.咦！同样是三面镜子，为什么你们照出来的样子会不同呢？.幼儿分组尝试：请你们再去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。.请幼儿回答。谁来把你的发现告诉大家。教师小结：小朋友真聪明，发现原来它们的镜面不同。X号镜的镜面是平的；X号的镜面是凸的；义号镜的镜面是凹的。我们把镜面是平的，称为平面镜；镜面往外凸的，称为凸面镜；镜面往里凹的，称为凹面镜。四、探索发现镜子的用途1.师：你还在哪里见过镜子，它有什么作用？42.幼儿讲述。3.师：工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。你们知道这是什么镜子吗？（出示各种镜子）五、照镜子.介绍规则。师：现在我们一起玩照镜子的游戏吧，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，你们镜子要迅速模仿我照镜人的5动作，摆出相应的镜面动作。.请幼儿两人一组自由结伴，玩游戏。.幼儿随音乐做照镜子的游戏。教学活动详情活动目标教学活动1：*******活动目标1.通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。

.通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。.发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。解决问题找出各种各样的镜子让幼儿了解技术资源运用多媒体课件PPT、图片，常规资源采用图示分解法活动概述根据画面所提供的线索，进行想象猜测是哪种镜子照出来的。教与学的策略尝试去摸一摸、看一看、比一比，找一找原因，把你的发现告诉大家。反馈评价整个活动，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精