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文档简介

宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人

授课时间

年级

课题《》一级指

二级指

分值

得分学资分学过（互动过程）50分

教材资源相关资源活动情境活动程活动效果

能正确理解、处理、应用教材，能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。合理引进应用相关资源。1.情境创设新颖，富有情趣，唤学生求知欲，促进知识生成。2.问题设计能激励学生积极思维主动探求，教学场境宜人。1.活动过程设计合理，思路清晰活动组织活泼生动，结构严谨，密度适宜。2.合作交流顺畅，评价适宜，调力强，有较强的教学活动组织能力和教学机智。1.体现认知过程，达成率高，富实效2.能发学习积极性，思维活跃，学习方法灵活得当3.学生能力得到提高，教学相长，促进自身发展与提高。1.课堂气氛融洽学营造良学习氛围重生，

12分8分10分10分10分活动和民主。体验2.注重学生情感体验主参与情饱满精愉快，体验成功快乐。

10分学效分教素分

生生合作完成目标互动效果学生发展基本素质教学机智教学手段

合作探究、互帮互学、各有所得（进步），体现先学后教。学生情感、思维、活动的参与积极，基本达到预期教学目标。师生、生生互动积极有效。各层次学生得到不同程度的发展。教态得体，有良好的语言素养。善于驾驭课堂，善于诱导激发学生学习热情。应用教学资源能力强。

10分5分5分5分5分5分5分总评得_______分

等级：优秀（85分以上）良好（75-84分）一般（60-74分）不达标（分以下）在相应等级打“√”教研组长：

评课时间：

年

月

日

宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人

授课时间

___年级

课《》一级指教材资源学

二级指能正确理解、处理、应用教材，能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。

分值12分

得分资分

相关资源

合理引进应用相关资源。

8分总得评价与建议评价人：

评课时间：

年

月

日

宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人

授课时间

年级

课题《》一级指

二级指

分值

得分学过分

活动情境活动程活动效果活动体验

1.情境创设新颖，富有情趣，唤学生求知欲，促进知识生成。2.问题设计能激励学生积极思维动探求教场境宜人。1.活动过程设计合理，思路清晰活动组织活泼生动，结构严谨，密度适宜。2.合作交流顺畅，评价适宜，调力强，有较强的教学活动组织能力和教学机智。1.体现认知过程，达成率高，富实效能激发学习积极性，思维活跃，学习方法灵活得当学生能力得到提高，教学相长，促进自身发展与提高。1.课堂气氛融洽，为学生营造良学习氛围，尊重学生，和谐民主。2.注重学生情感体验，主动参与情绪饱满，精神愉快，体验成功快乐。

10分10分10分10分生生合作总得_____评

合作探究互互学各有所进步体先学后教。10分价与建议评价人：

评课时间：

年

月

日

宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人

授课时间

年级

课题《》一级指完成目标

二级指学生情感、思维、活动的参与积极，基本达到预期教学目标。

分值5分

得分学效分教素分

互动效果学生发展基本素质教学机智教学手段

师生、生生互动积极有效。各层次学生得到不同程度的发展。教态得体，有良好的语言素养。善于

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