小学音乐人教版 五年级下册 第二单元《(唱歌)吹起羌笛跳锅庄》

小学音乐教版五年级下册二单元唱歌）吹起羌跳锅庄》质课公开课案教师资格证试试讲教案1教学目标1.引导学生用欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》。2.过听、看、唱、跳等不同的形式引导学生积极参与音乐实践活动,体验乐曲的民族风情。3.养学生对羌族音乐文化的热爱之情。2重点难点演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》并感受歌曲欢快、活泼的情绪控制地唱好结尾处的高音,较好地用多种方式表现歌曲。3学情分析本课的教学对象是五年级学生,们经过四年的音乐课熏陶和培养,具备和掌握了基本的音乐技能和知识。比如:律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等;他们会自信、有感情地演唱、会与他人进行合作、会对自己或他人的表现作出简单的评价等。基于以上五年级学生的特点根据新课标中提出的音乐学科要以审美为核心,兴趣爱好为动力的理念,设定了以下教学目标。4

第一学时4.1.1

、织教学,师生问好师:我国是一个多民族的国家,除了汉族,你还能说出哪些其他的少数民族?今天老师带给你们一段羌族人民喜欢跳的锅庄舞请你看后告诉我你的感受课件出示:羌族跳锅庄)师:小结学生发言。跳锅庄是藏族的一种民间舞蹈形式。由于羌族大部分也居住在云南川等藏族地区,所以羌族人民也很喜欢跳锅庄这是一种文化的融合现象。二、受羌族文化二、受羌族文化

师:羌族到底是怎样的一个民族呢?让我们一起去了解一下。1.课件播放羌族风景族服饰笛(让学生听辩其音色族跳锅庄等图片。2.读一读羌族简介师生互动)。羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡羌族人民服饰艳丽,能歌善舞每逢节日,他们都会吹起羌笛跳起锅庄,喜气洋洋把歌唱,嘴里还会发出“山山里哟!来来索,哟!”的欢呼声。3.知识抢答。三、学唱羌族歌曲。(课件出示歌谱)1、教师范,生说说感受。(歌曲欢快活泼)师:歌曲为什么会欢快活泼呢?让我们一起来拍一拍这些十六分音符节奏,它在歌中起什么作用呢?小结学生发言。(课件板书:特色一:十六分音符节奏使歌曲欢快活泼)。2、生唱一熟悉的旋律及歌词。3、生听琴受节与13.14.15.16小节旋律的特点并唱一唱。(旋律完全重复)4师分演唱1.2.3.4小节与9.10.11.12小的旋律,让学生聆听后说一说异同并唱一唱(节奏旋律大部分重复,略有不同。教师小结并课件出示板书:特色二:运用变化重复的作曲手法,使歌曲更欢快活泼。5、听录音唱,生用不同的手势表示歌曲不同的部分分A、B两部分)。6、唱一唱B段旋律及歌词(教师发现问题及时解决)1、学生讨后交流使歌曲表现力更丰富的办法。2、生加锅舞动作随音乐跳跳唱唱。3、生为歌加衬词、打击乐器、声势动作唱一唱。(1教师示范演唱---给歌曲加上二声部衬词唱一唱。A段加“山山里哟,来来索哟”,B段在附点四分音符处加读“嘿嘿嘿嘿”及声势动作。生感受情绪变化。(2生加沙球读一读衬词。(3师唱歌曲生加衬词。(4生分组唱歌曲,加衬词及打击乐器。4、将歌曲唱三遍。速度由慢渐快,表现跳锅庄的热闹场面。

五、课堂小结师:今天我们学会了演唱《吹起羌笛跳锅庄》这首羌族歌曲感受了它活泼欢快的情绪,同时也感受了这首歌曲的两大特色,多次使用十六分音符节奏和变化重复作曲手法的运用。我们也在看、听、唱、跳等活动中感受