小学音乐人音版 二年级上册5童趣《演唱 蜗牛与黄鹂鸟》

小学音乐音版二年级上册5童趣《演唱蜗与黄鹂鸟》优质课公课教案教师格证面试试讲案1

1、感、态与价值观目:通过歌曲《蜗牛与鹂鸟》的学,感受台湾童谣风格的同时,懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是自己的长处取笑别人的短处习小蜗牛坚持不懈地朝着自己的目标而努力永不放弃的高贵品质。2、程与方目:在猜谜、讲故事、表等系列活动,采用听唱法学会歌曲;过创编歌词的活动培养学生的想象力,创造力在对比学习中体会衬词,体会蜗牛与黄鹂鸟的形象特点并指导学生运用多种音乐要素表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。3、识与技目:唱准切分节;用不同的声音塑造音乐形象。2

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民,歌词以叙述者的口吻讲述故事。这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟,而且旋律词不陌生!在教授,我注重了歌曲的细节教学如节奏难点、风格的体现、音乐要素的运用、歌曲的寓意等。在这课的设计,注意从学生的兴趣爱好出发运用多种形式和手段让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演的同,鼓励学生大胆创编词。3

切分节奏附点节奏4

4.1.1

一、谜语导入，创设情境一、谜语导入

走路从来不回头,着房子去旅游伸出两只小犄角,一边看来一边走。

谜底:蜗牛师聪明的小朋友,们一定猜出来了。谜底就:牛。那我们也来做一回小蜗牛,着音乐一起来模仿。2、奏型

×-|×-|我们都知道蜗牛爬行的速度是特别慢,我们就用学过的这个节奏来仿吧。3、音乐律【课件】

师小蜗牛们让我们跟着音乐按着节奏在你的周围爬一爬!二、初听、揭题——课件MTV1、谈话师:小蜗牛能吃到葡,是因为在春天刚来临,萄树刚刚发芽的时,就朝着自己的目标前进曲中除了有小蜗,曲还唱到了谁两只小黄鹂鸟对蜗牛的做很不理解,还在嘲笑小蜗牛是小蜗牛面小黄鹂的嘲,他并不在意仍坚持着,朝着自己的目标前进。2、示课题师:这就是我们今天要学习的曲《蜗牛与黄鹂鸟》。板《蜗牛与黄鹂鸟》三、学习歌曲1、师逐句读儿歌强:“等我”呼吸记号师:请小朋友们跟着师一起读一读儿歌。我读一句你一句。注意蓝色的地方和标有换气记号的地方。2对部分处:师在儿歌中哪部分是黄鹂鸟的话?红部分是黄鹂的话部分是蜗牛的回答呢绿部分是蜗牛的回答。3、教师范—关注风格“啊”提问:我们一起边看儿歌一边听老师来演听儿歌中的词和我唱的,有什么不同?4、比一比:(1)观察比较:你们发现了?儿歌中的词和我唱的歌词有什不?师在第一句中多了一啊”。(2)比演——听有“”和没有阿”哪个情绪更好。【教范唱】情绪活泼、风趣风:词阿师我们听听有“阿”和没有阿哪个情绪更好教师范唱】有啊”得更活,更有趣。4难点节:×××|×××|师:们一起来拍拍这条节奏。师加上歌词读一读。读的时候要轻快些、注意节奏重音。【幕】5、师逐句教歌曲师请同学们把书打开,我唱一句你学一句。6、师唱曲谱生唱词师:着歌谱我来唱旋律请同学们填词演。7曲理话部分并演唱音:亮力:mp音色:厚力度:mf师歌曲中黄鹂鸟是嘲笑的口吻而且黄鹂鸟的声音比较明力度有些偏弱们演这一句的时,把这些内容表现出来。我们来试一试。【伴奏】:而蜗牛仍然坚持自己的,一步一步地继续向上爬。我们用肯定的语气和稍强的力度演唱这一句。8、分角色演【伴奏】:下面我们分角色来演唱。生扮——鹂;生——牛其余部分——齐唱2人—鹂;人——蜗牛;余部——齐唱2四、情景表演1、牛—爬动的速度小蜗牛爬行的很,可以什么动作表?2、黄鹂—着嘴、指指点点:笑的样子,用什么动作表现呢3葡萄树—合作展示师:葡萄树在盛夏的时候枝条郁郁葱,成一片们可以发挥集体的力量合作展现。以手拉手搭在头;可以搭在肩上。4、角色情表演【范】a、角色师:现在大组商量商,选两名小朋友当黄鹂,一名小朋友当坚持不懈的小蜗,剩下的同学搭起葡萄架。开始分配色。b、表演师你们商量好了?让我们跟着音乐边边开始表演吧。师小蜗牛经过整整一个春天的努,了夏天葡萄成熟的时,终于品尝到了又又甜的大葡,的心情怎?五、打击乐演奏师:让我们用打击乐庆一下吧。

1、奏谱(1)—木鱼X︱0X︱师:才我们就是用这条节奏模仿蜗牛爬行,表现蜗牛是浑厚、坚定的声音用什么乐器——木【跟奏演奏】2、奏谱(2)—手铃XX0︱X0︱师:鹂鸟音色明,在嘻嘻哈哈嘲笑蜗,我们选择手铃来演奏。【跟奏演奏3、——击乐整体教学六引深寓意师:黄鹂和小蜗牛你更喜欢谁呢为么?向小蜗牛学习——了