小学音乐苏少版六年级上册第四单元《瑞士山歌 孤独的牧羊人 爱尔兰风笛 水上音乐》

小音苏版年上第单《瑞士山歌孤的羊爱兰笛水音》质公课案师格面试教1

1.过欣赏《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》等作,学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情建立多元的文化观。2.乐知识的拓,解约德乐山歌的独特唱法。3.联到原生态唱,受并体会各种不同的文化和风格。4.过欣赏《爱尔兰风笛》等作,感受西洋管弦乐中弦乐、木管乐和钢管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特,5.受西洋管弦乐队中弦乐、木管乐和铜管乐、打击乐家族中主要乐器的音色及表现特,并能听辨主要乐器的音色能用简单的乐器和着《水上音乐》伴奏。大致了解作曲家巴赫、亨德尔、门德尔松生平及代表作。2

六年级学生可以去欣赏一些多元化的音,着去分析曲式及特点。3

教学重点感受与表现弱起乐句的韵感受歌曲的感情。教学难点唱好弱起乐句。4

4.1.1

滔滔多瑙河蓝色多瑙河流经国最多的,滔滔河水孕育了人才辈出的乐都瑙河在欧洲仅次于伏尔加河是第二长河,被人赞美为蓝色的多瑙”,像一条蓝色飘带蜒在欧洲大地上。它发源于德国西南部的黑林山的东,西向东流经奥地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、塞尔维亚、保加利亚、罗马尼,在罗马尼亚的利纳附近注入黑海滔滔河水孕育了人才辈出的乐都维也纳。在这片土地上诞生了古典音乐和古典音乐大师。奥地利音神——扎特,圆舞曲之王——约翰施特劳斯,欣赏《瑞士山歌》、《孤独的牧羊人》1.赏《瑞士山歌》听一听什么感觉?

2.绍约德尔唱:是源于瑞士阿尔卑斯山区歌曲的特殊唱法。这种唱法的特点,在演唱开始时的中低音区用真声然后突然用假声进入高音,且用这种方法迅速地交替演,一会儿真声一儿假声形成奇特的效果。3.听一:听到了歌声中的“、噢、”等各种衬腔吗?种源于山里牧羊人呼喊的声音有什么特征4.《孤独的牧羊人:是电《乐之声中的作品,听一听歌曲的演唱《瑞士山歌》有哪些相似之处?5.听:在来咿噢都”处轻轻地和着拍子拍手。6.仿一下大跳的唱法。1,赏乐:说风笛声音有什么特?从这首乐曲中你感受到怎样的情?2,绍爱尔兰风:3,听乐曲《我心依旧》:受爱尔兰音乐的特色,4.比听《我心依旧》和《苏格兰风笛》的片,别它们的联系和不同。苏格兰风笛和爱尔兰风笛虽然都是善于叙述情感的乐,但如果你仔细倾它们还是有很大区别的。苏格兰风笛的音色是发散的细碎爱尔兰风笛则是集中的圆;苏格兰风笛是质朴的爱尔兰风笛则是精致;苏格兰风笛有点像国的唢,尔兰风笛则接近中国的笛子。苏格兰风笛跟爱尔兰风笛在演奏跟音色上有区,苏格兰风笛是用嘴吹气的,爱尔兰风笛靠气囊演奏。苏格兰风笛的声音感觉很像电子音乐。欣赏《水上音乐》1.出巴赫图片,介巴赫生平及作品2.引“Badinerie(《谑曲》)3.听乐曲主题音,:奏乐器特?出示长笛图,请学生说出音色及表现特点。出示西洋弦乐组图片介绍相关知识并听辨其高、中、低音区不同的音色。长笛明快轻巧的演奏表现出生动与活泼的情绪。滞缓的弦乐在低音区与之呼,使乐曲显得诙谐而轻快。4.复主题音乐,跟着哼唱旋律5.完听赏音乐,求在主题音乐出现时跟唱。全曲可分为几个部分整体速度怎?6.听边思:作曲家用了哪些法使该曲具有“戏谑”的情趣。过渡语现老师要请大家来听“大小提琴协奏曲”之一中最短,然而也是最具抒情性的一首。1.欣第一主题,问主奏乐器给你带来什么样的感?速如?

2.欣第二主题,问与前一主题相比速度和情绪有何变化?3.出表格,行对比1.仔聆听音乐,随节拍摇摆身体或作划船,体验音乐摇曳的动感。2.分练习课本上呈示的三段伴奏型。3.和音乐循环演奏伴奏,教师提示学生在音乐进入不同段落时同步更换伴奏型。4.再和着音乐循环演奏伴奏,出部分学生随音乐做舞蹈或划船律动表演。认真聆听老师介绍原生态唱法,知道哪些原生态唱法的歌?介绍原生态唱:原生态民歌,名思,就是我国各族人民在生产生活实践中创造的间广泛流传“原汁原”的民间歌唱音乐形式,们是中华民族“口头非物质文化遗产的重要部分。2.赏原生态音乐作阿宝的《山丹丹花开红艳艳》