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文档简介

幼儿园小班教课设计《认识5》小班教课设计《认识5》合用于小班的主题教课活动中间，让幼儿培育语言表达生计能力，让幼儿正确读写数字5，并能数出5之内的物体数目，培育幼儿学习数字的兴趣和创新能力，快来看看幼儿园小班《认识5》教课设计吧。活动目标：1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5之内的物体数目。2、培育幼儿的语言表达能力。3、培育幼儿字符学习二进制的兴趣和创新能力。4、指引幼儿十分踊跃与资料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展目测力、判断力。活动准备：小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程：一、情形激趣。师：小朋友，喜爱明丽的小金鱼吗?今日老师会带来了一些今夜小金鱼，我们一同来数一数它们有多少条，好吗?播放课件。课件内容：鱼缸里有四只大鱼游来游去的嬉戏，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:此刻有几条鱼啊?二、研究新知：1、出示鱼缸：(里面有4条鱼)师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少芊芊，好吗?(老师边指引数边在黑板上贴小圆片)2、教课认识“5”教师又开具一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一同，问：那时一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆床板铁板在4后加1个。(让幼儿认识到比4多1就是5和4事后就是5)3、认识5的构成数出前述以下每组图形中物体的数目。4、找一找让幼儿互相看一看，摸一摸，数目看看躯体哪些部位的数目是5?三、我是小画家教师展现自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜爱的图形画一个物体，但图形的数目一定是5个。四、游戏活动：(站圆圈)教师在室外操场上画若干圆圈，学童围成一个大圆，而后师生一同数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿很快站到圈里，每个圈只好站5人。给站得糟快又好的小朋友进行奖赏。教课反省：5的认识》是数观点中其最基础的知识观点之一，是智障学生学习数学的开始。经过察看、操作、解决问题等丰富的文艺活动，感觉数的意义，领会‘数’是用来表示和沟通学习的作用，初步成立数感，让学生感觉到生活与数学的密切联系联系。”这节课经过多媒体课件演示学习，为学生认识数学的用途和体验数学学习的乐趣打下俱佳的基础。本节课列举以下联合智障学生的特色，依据学生喜爱师生小动物的特色，让大学生一同学生到动物园看一看。情形导入：“今日老师为大家带来了浪漫一幅漂亮的图片，中学生你们想不想看看?”教师们听后情绪高涨，学习兴趣得以唤醒。在观看动物操作过程中，我先让学生谈谈从这幅图上你看到了什么?各有几个?图上还有哪些物体的个数能够用“5”这个数来表示?经过创建这个学生喜爱的情境，有效地激发学生的学习和主动性，激倡始学生直接参加学习好感的兴趣，又在察看、表达的整个过程中初步认识了5这个数，让学生

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