人教版小学语文二年级下册《葡萄沟》教学设计

#《葡萄沟》教学设计一、揭示课题1、猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）师：听说啊，葡萄沟是一个好地方（板书好地方），耳听为虚，眼见为实，今天老师就带大家去葡萄沟玩一玩，请同学们打开课本43页，用自己喜欢的方式大声朗读读课文，边读边画出文中的生字，看看你们都能跟他们成为好朋友吗？另外老师还有问题要考考你呢，赶快读吧。二、生字认读1师：老师知道你们平时认识的生字很多，相信不会难住你们的，试着读读看看看（出示本课生字）指名读，两人比赛读，齐读2、师：生字认识了，那词语呢？三、课文精讲（一）第一自然段1.师：刚才你们在游览葡萄沟前老师说有问题要考大家，谁来告诉老师，葡萄沟在哪啊？葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）2师：我发现你真会读书，一下子就找到了，请同学们再读课文第一自然段，找一找那里还出产什么水果啊？3师：那我们就一起聊一聊，那里生产的水果，师生配合：五月有„„七八月„„九十月„.这.么多的水果，有杏子、香梨、蜜桃、沙果，有这么多水果，5师：这么多水果，人们最喜爱的还是？生：葡萄（二）第二自然段1师：那我们就一去葡萄沟看一看（播放课件），请同学们再读第二自然段，看一看这么多好吃的葡萄都种在什么地方啊？（播放课件：山坡的梯田）2师：同学们，赶紧登上山坡看看，山坡上的葡萄的枝叶都长得怎么样？3生答：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”师：这里的枝叶长得怎样？茂密，什么叫茂密。1〉一片叶子不叫茂密，那两片叶子叫茂密吗？三片叶子叫茂密吗？那怎样叫茂密？2〉从“茂密”一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙，说明叶子长得又多又好。师：这样茂密的叶子像什么？（是比划凉棚）生：像一个个绿色的凉棚。师：像这样的凉棚只有一个吗？生：不是师:你从哪里知道的？生答：从“一个个”中，先比较“一个”和“一个个”书上用了“一个个”，“一个个”比“一个”的数量要多得多。＜3师＞：这么多的凉棚啊，外面骄阳似火，太阳炙烤着大地外面真热啊，让我们一起钻进这绿色的凉棚中，（播放凉棚课件）快说说你们有什么感受啊？生：凉爽，舒服„..师：那你能把这种凉爽，读出来吗？出示：茂密的枝叶向四面展开，就像打起了一个个绿色的凉棚。师：那我们就一起感受一下这种凉爽————师：站在凉棚下，透过密密层层的枝叶，你看到了什么？生：葡萄师＜：4同＞学们请打开课本，再读第二自然段，看看葡萄是什么样的呢生读：“到了秋季，葡萄一大串一大串„„五光十色，美丽极了。”（出示一大串一大串葡萄的图片）从“一大串一大串”中可以看出葡萄不仅长得好，而且数量多，一串挨着一串地挂在葡萄架上。师：葡萄长得真好啊，那我们一起读一读夸夸那里的葡萄出示五颜六色的句子师：你们发现它和课文中的句子有什么不同了吗？课文中用了一个词--五-光-十色这么多颜色为什么不用五颜六色，而用五光十色呢用光组一个词，光在这里是什么意思，（太阳照得有光泽）播放课件师：葡萄这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像玛瑙一样，真是美极了。师：我可以这样读：也可以这样读，你们想怎样读就怎样读，出示（到了秋季„„„.美丽极了）指名读，师范读齐读。〈6〉指名读（3名），再齐读。同学们（过渡语）葡萄沟实在是太美了，生活在这么美的地方的人们会是什么样的呢?生：热情好客师;同学们，你们从哪体会到维吾尔族老乡热情好客的啊？准会，最甜的，吃个够。分别解释这几个词师：那咱们就一起饱饱的、甜甜的读一读（要是„„吃个够）

（过渡语）热情的维吾尔族老乡还要带我们去阴房看看呢〈三〉第三自然段：出示图片阴房样子像。。。。。。。。小孔。。。。。。走进阴房再看看。成排的木架子那这些小孔是干什么用的生：热空气流通师：参观完阴房，我们知道了阴房是干什么用的？这样的葡萄干有什么特点呢？板书色鲜味甜四总结全文1师：葡萄沟出产水果，尤其是葡萄长得又多又好，五光十色，维吾尔族老乡热情好客，不管是来自哪的客人，他们都准会准备最甜的葡萄让你吃个够，还把吃不了的葡萄制成的葡萄干，颜色鲜，味道甜，非常有名，所以说它真是个好地方。2.让我们竖起大拇指由衷的对维吾尔老乡赞叹：葡萄沟真是一个好地方。师：是啊，葡萄沟真是个好地方，将来同学们若是有机会去新疆，一定要去葡萄沟观赏那五光十色的葡萄，亲口品尝那刚制成的味道鲜美的葡萄干。在导入环节通过多媒体展示葡萄的谜语课件和葡萄的美丽图片，激发学生的对本文学习兴趣，知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。课件出示葡萄