近年年秋三年级数学上册第6单元多位数乘一位数2笔算乘法第6课时一个因数末尾有0的乘法教案新人教版最

第6单元多位数乘一位数乘法第6课时一个因数末尾有0的乘法教学内容】教材第67页例6。教学目标】掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。【教学重难点】.教学过程】 (1)课件出示口算题。12×4=12×4==4=200×3=2000×3=让学生口算,教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数.在口算 (2)提问：观察每一组题,第一个因数有什么特点？乘积有什么特点200×3,120×4时，你是是怎教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法，可以先用第二个因数乘第一个因数中0看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0。227×6403×62.引导学生分析.280×3，也就是求3个280是多少。3.让学生在练习本上试着做.教师巡视时找出两位算法不同的同学进行板演样做的.一位数依次去乘多位数的每一位数.学生2：把280乘3看成280×3=840(元)0,乘3后还得0，所以积的个位也是0，这个0起占位的作用。28个十乘3,所以写竖式时把8和3对齐。得出的84表示84个十,。4.比较这两种方法，你喜欢哪一种算法？为什么？(小组讨论，全班交流，得出第二种算法更简便)5。概括出一个因数末尾有0的简便算法.教师在学生交流汇报的基础上小结:计算一个因数末尾有0的乘法时,先用一个因数0前面的 (1)试计算1500×3.要求用简便方法。指名学生上台板演，其他人做在练习本上,如有疑问，同桌可以讨论.提问：竖式中,乘得的45后面为什么添上2个0? (2)设疑。0，为什么第一个因数有1个0，而积有2个0呢？教师：今天这节课我们学习的是因数末尾有0的笔算(板书课题)。通过学习，你有什么发67页做一做第2题。先让学生读题,弄清题意，明确问题.然后独立解答，全班反馈.3.练习十四第8~11题(先填后答).先独立完成,再指名汇报，集体订正.4。练习十四第12*题(尝试完成，说说你的想法).这节课我们学到了什么？掌握了什么？你认为什么地方值得我们注意? 末尾有0的乘法，它可以用简便方法进行计算。列竖式计算时，应注意一位数要与多位数0前面的数字对齐，多位数末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。)教学反思】通过本课时的教学，主要使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，培养学生迁课教学让学生能在探索新知时学会知识的迁移，即在相乘的时候让学生掌握因数末尾的0可以先不看，用0前面的数直接和一位数相乘，然后再在来，本文档在发布之前我们对内容进行仔如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解ThisarticleiscollectedandcompiledbymycolleaguesandIinouryscheduleWeproofreadthecontentcarefullybeforethereleaseofthisarticlebutitisinevitablethattherewillbesomeintsIfthereareomissionspleasecorrectthemIthisarticlecansolveyourdoubtsandarouseyourthinkingPartofthetextbytheu