《桃花源记》练习题阅读训练及答案

《桃花源记》一、填空：①《桃花源记》的作者是，他名，字，是时期的诗人。《桃花源记》原是《桃花源诗并序》中的，也是成语的由来。②，，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，、。二、下列各项中蓝色字的意思相同的一项是：A．武陵人捕鱼为业不足为外人道也B．便扶向路，处处志之寻向所志，遂迷，不复得路C．寻向所志，遂迷，不复得路未果，寻病终D．村中闻有此人，咸来问讯。此人一一为具言所闻，皆叹惋。三、下列句子的语序已被打乱，调整后的正确的语序应为：①其中往来种作，男女衣着，悉如外人。②初极狭，才通人。③林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。④复行数十步，豁然开朗。⑤黄发垂髫并怡然自乐。⑥便舍船，从口入。⑦土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。⑧阡陌交通，鸡犬相闻。A、③②④⑥⑧⑦①⑤B、④③②①⑥⑦⑤⑧C、③⑥②④⑦⑧①⑤D、⑤③⑦⑥①④⑧②四、下列各项中"之"字用法与其他三项不同的是：A．有良田美池桑竹之属B．渔人甚异之C．闻之，欣然规往D．具答之五、在《桃花源记》中，渔人离开桃源后"便扶向路"，又"处处志之"，后来寻找桃花源的人"寻向所志"却"不复得路"，作者这样写的目的是：A．暗示桃花源是一个似有而无、似真而幻的境界，是作者虚构的产物。B．暗示通往桃源的路曲折而遥远。C．暗示庸俗的人是无法进入美好的境界的。D．暗示桃花源已经绝迹了，无法寻觅。1．《桃花源记》作者，（朝代）著名诗人。2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是；体现祥和安乐的社会环境的句子是。3．解释下列句中加点的字①渔人甚异之（）②具答之（）③复前行，欲穷其林（）④欣然规往（）⑤诣太守（）⑥未果，寻病终（）4．写出下列句中加点词的古义和今义1率妻子邑人来此绝境古义：今义：2阡陌交通，鸡犬相闻古义：今义：3乃不知有汉，无论魏晋古义：今义：阅读语段，答文后题。晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。5．解释文中加点的词语。①缘：②俨然：6．用现代汉语翻译文段中画线的语句。①渔人甚异之：②林尽水源：③有良田美池桑竹之属：7．指出这段文字中的三个成语1238．末句中"黄发垂髫"用的修辞方法是（）A比喻B夸张C借代D对比《桃花源记》练习题阅读答案9．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？10．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？1、陶渊明东晋2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属黄发垂髫并怡然自乐3、①感到诧异②详细③走尽④计划⑤到、谒见⑥实现4、①古：妻子儿女今：妻子；古：与世隔绝的地方今：无出路的境地②古：交错连通今：邮电和运输业的总称③古：更不必说今：表条件的连词5、①沿着②整齐的样子6、①渔人对此感到很奇怪②桃林在溪水发源的地方就没有了③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类7、①豁然开朗②鸡犬相闻③怡然自乐8、C9、活动、穿戴、心情10、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。晋太元〔太元：东晋孝武帝的年号（376-396）〕中，武陵〔武陵：郡名，现在湖南省常德市一带〕人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英〔落英：坠落的花瓣〕缤纷〔缤纷：繁多交杂的样子〕。渔人甚异之〔异之：对此感到诧异〕。复前行，欲穷其林。写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。林尽水源〔林尽水源：（桃）林在溪水发源的地方就没有了〕，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人〔才通人：仅容一个人通过〕。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然〔俨然：整齐的样子〕，有良田美池桑竹之属。阡陌交通〔阡陌交通：田间小路，交错相通。阡陌，田间小路。〕，鸡犬相闻〔鸡犬相闻：（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。〕。其中往来种作，男女衣着，悉如外人〔外人：桃花源以外的世人〕。黄发垂髫〔黄发垂髫（tiáo）:指老人和小孩。真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。二、说说下列句子中划线词语的意思。要注意古代汉语以单音节词为主的特点，理解和区别那些与现代汉语双音节词在文字形式上完全相同而意义不同的短语。这类双音节短语是由两个具有独立意义的词组成的，翻译时都必须准确地译出。它们与现代汉语双音节词有相同的因素，但更须了解其不同之处，否则容易"以今译古"，造成理解上的偏差和错误。1．芳草鲜美，落英缤纷鲜美：鲜艳美丽。（今义：指食物味道好。）2．阡陌交通，鸡犬相闻交通：交错相通。（今义：各种运输和邮电事业的总称。）3．率妻子邑人来此绝境妻子：妻和子女。（今义：专指男子的配偶。）绝境：与人世隔绝的境地。（今义：没有出路的境地。）4．乃不知有汉，无论魏晋无论：不要说，更不必说。（今义：连词，表示条件不同而结果不变。）5．不足为外人道也不足：不值得。（今义：不充足，不满。）《桃花源记》练习题阅读答案6．诣太守，说如此如此：像这样。（今义：这样。）三、在括号里填入省略的成分。从语法角度设计本题，但目的不在讲语法，而在指点学生阅读文言文的方法，因为文言文重意会，凡根据语境不言自明的某些词语，经常被省略。这里，不过是以主语、宾语的省略为例来说明这一情况。文言文中省略主语、谓语等成分，一般不会导致语意含混，引起误解，反而显出语言的简练、紧凑。但在译成现代汉语时，常常要把省略的成分补出来。这两段话中还有一些省略的成分未用括号标出，也可以让学生补出来。1．（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。2．此人一一为（村中人）具言所闻，（村中人）皆叹惋。余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食。（渔人）停数日，辞去。四、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想，对这种社会理想，你有什么看法。本题意在培养学生的鉴赏能力和表达能力。答案不求