高三物理研讨会发言稿

第页高三物理研讨会发言稿高三物理研讨会发言稿1

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

很荣幸有这样的机会同各位专家一起沟通，下面我就如何搞好高三第一轮复习谈谈自己的看法，有不正确的地方敬请大家指责指正。

探讨近三年xx物理高考题的特点可以发觉，数学试题尽管在不断的创新，但相对比较稳定，老师、学生们基本都能理解和接受。在这种形势下，高三一轮复习中，科学规划好每一个学问点的复习，抓好学生的落实是至关重要的。

一轮复习的干脆目标是解决高考中的基础题，其根本目的是为提高物理素养做物质打算。在这一阶段主要抓好对基本概念精确记忆和实质性的理解，抓基本方法、基本技能的娴熟应用，抓公式和定理的正用、逆用、变用、巧用，抓基本题型的训练和熟化。

从前一阶段考试学生物理试卷中暴露出来复习不扎实，漏洞多等问题，其表现为：

①起点过高，在高档题上耗时过多，或集中于几个难点，丢掉了大块的基础学问面。

②速度过快，对学生心中多数，做了夹生饭，如返工，则时间来不及，不返工，漏洞无法弥补。

③题目缺漏，针对某一学问点的题目缺漏，所以与之有关的实力也随之而缺。

④老师对学科实力探讨不透，对何为学科实力，如何训练、检测、提高学科实力等问题心中多数。

因此建议：

（1）要扎实驾驭最基础的学问。

只有抓好基础，学生才能有信念，老师的教学才能有效，课堂教学才能高效，因此每一位老师要探讨基础是什么，怎么打好基础，实行什么手段，有多少学生存在的问题要引起老师的重视，通过对最基础学问的适时、适度变式训练，达到巩固加深的目的。

老师要仔细研读高考考试说明和高考试卷，明确“考什么，怎么考，考多难”，考试说明上对于高考所要考查的物理思想，物理方法，物理实力，题型比例和题量都有明确的说明，甚至对题目的实力要求，做题目用多少时间都有说明。老师只有熟识考试说明，复习中才能做到心中有数，得心应手。

（2）起点低，定位准。

首先老师要端正心态，找准学生的位置，一轮复习起先时不要过分拓展，不要对学生要求太高，从高考来看，中低档题的比例大约占到70—80%左右，要照看到大多物理生的实际水平，防止盲目攀高、拔苗助长。各班肯定要依据自己学生的实际水平，找准“实际目标”，比对“志向目标”，找出“两目标的结合点”，定出“高考目标”。

其次，要校对“一轮”的复习目标，目标肯定要详尽、详细、合理且便于实施。只要你的目标贴近学生，贴近实际，那么你的教学就会有的放矢，就可以实现真正意义上的教学质量的提高。

（3）常检测，勤反馈。

教学的最终目标是要学生学会、会学，最终落脚点是学生，学生学会了才是最重要的。由于复习是在学生已有学问的基础上进行的，因此常常性检测，可以精确的了解学生的薄弱环节，使教学更有针对性和实效性，更有益于后续的复习。

检测的目的要明确，比如检查落实状况，查找漏洞等。检测的时间要科学，如什么时间、多长时间合适等。检测的内容要合理，如学问、方法、难度等。

“胜利就是简洁的事情重复做”，对于典型题和学生曾经做错的题要抓住不放，反反复复地检测反馈，直到学生精确娴熟为止。

总之，高三数学一轮复习要坚持“合理构建科学的学问体系和学问网络，紧紧抓住双基，注意通性通法，突出主干学问”的指导思想。坚持“低、细、透、实、规范”为高三一轮复习的立足点，为提高学生的数学实力打下坚实基础。

高三物理研讨会发言稿2

敬重的领导、各位老师：

大家好！

上午听了来自xxx老师对新课程下的高考试题、现代高考给教学的启示、高考复习中存在的困惑及误区、科学规划，高效备考复习、网上阅卷应对措施的讲解。建议最重要的还是注意思维方法的归纳总结，注意培育独立思索的实力，提高解题和应试实力，以扎实的基础，平和的心态面对高考。

xx号下午xx一中的xxx老师介绍了新课程背景下考前物理复习方法及提分策略，首先介绍了三轮复习的.注意点。接着总结近x年高考物理试题特点：

（1、由于受题量的限制，重点考察的都是物理主干学问；2、在考察学问的同时，把考察实力放在首要位置，特殊强调对数学实力的考察；

3、注意科学方法的渗透和考察，注意理论联系实际，突出学科内综合；

4、关注考察试验探究和试验设计实力；

5、关注“过程和方法”，考察自主学习和创新实力；

6、关注与科学技术和社会经济发展相关的命题）。

并对典型题目进行分析和预料，重要学问点：力学部分：匀变速直线运动的规律和V—t图像；力和物体的平衡；牛顿运动定律；万有引力；功能关系；电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。还介绍了力学复习策略与方法，介绍了学问点比例，第一次考察物理学史，创新性探究性试验，考查的角度及呈现方式新、巧、活。并提了一轮复习的建议，

1、加强物理学史教学。

2、试验教学中重视发展型试验、探究性试验、创新型试验。

3、做好习题的推陈出新，结合好经典与创新。接着对其他省市试题也进行了分析。综上所述，我们在复习时应留意以下几点（从高考题可以看到在教学中要留意）：

第一轮复习要特殊强调夯实基础，抓住基本概念，基础学问，基本方法，利用典型例题，帮助学生理解概念和规律，体会学问的运用。通过设置适当的练习，使学生娴熟各种题型的一般做题方法和解题技巧。

其次轮复习专题复习，强化综合。复习中要引导学生概括、总结已有的学问方法，巩固“学问点”、揭示“学问链”、编制“学问网”，强化方法迁移，达到一题多解、一题多变、多题归一。提高学生解题的速度及精确性，做到“快、准、熟、巧”有机结合。练习题目的难度以高考题中的中高档题目为主。

第三轮复习任务是使学生在相对较短时间内巩固第一、二阶段的复习效果。通过理科综合模拟训练，查找学问、实力弱点，刚好弥补。使学生适应综合考试，合理安排解答理、化、生题目时间，使考试取得最佳效果。考试后，针对试卷中存在的问题进行讲评，并设计与错题相同类型的习题加强补偿练习。检测题目的难度与高考题贴近或略高于高考题复习要求

回来之后，针对此次学习，感受颇多，结合我们自己状况。制定以后须要加强的几点：

1、安排是行动的先导，借鉴以前的思路制定切实可行的高三复习安排。个人制定好课时安排。

2、一是师生间的合作———转变师生关系，创设和谐的学习环境。二是学生之间的合作———班级形成互帮互学的氛围。加强集体备课，编制好学案，探讨考纲考题，努力提高教学精确性。

3、学习优秀的课堂模式，提高复习效果。用好学案导学，强调课前预习，老师能刚好了解学生的状况，刚好反馈，也能刚好修正教学内容，增加教学的针对性。课上仔细听讲、探究，课下刚好巩固总结。指导学生用好晚自习、周末的课余时间，布置明确的学习任务，提高学习效率。总复习过程要留意到学生不是初学物理学问，因而复习课不是新授课的重复，更不是几堂新授课的叠加，复习课要依据复习的要求设计出一个个详细的问题交给学生思索探讨，激励学生独立解决问题，老师把握好讲解的时机，优化学生学问结构。

4、探讨学生，加大辅导力度。对于学生错解的题目，可从三个方面去评：①错在那里？②错因何在？③如何变更题目的条件和问题，对学生进行变式训练？对于学生大面积模糊的学问漏点、难点、疑点，应组织探讨，使老师的评和学生的置疑相结合，与学生共同探讨解决问题的途径。

5、针对理综网上阅卷，训练学生规范答卷尤为重要。规范字母，计算题要有重要的步骤和方法说明，对过程中自己新添加的字母符号要说明它所代表的物理意义。要留意培育学生做物理示意图的规范性，清楚规范的示意图有助于物理过程的分析和数理关系式的建立。

高三物理研讨会发言稿3

市教培院的领导、专家，各位同仁：

大家好！

今日，全市20xx年高三物理研探讨会在我校召开，物理界同仁亲临我校，一起研讨高考备考复习策略，这必将对我们今年高三后期物理备考起到重要指导作用，我们一中高三物理组全体老师特别珍惜这次难得的学习机会，受物理组托付，现将我们的一些详细做法在此与大家共同探讨沟通，恳请各位专家、同仁提出珍贵看法。

在市教培院正确指导下，经过我们全体老师共同努力，近几年我校物理高考成果稳步上升，总结近几年我们的胜利阅历，我们认为主要做好了以下工作：

一、周密支配复习进度，重点突破其次轮

针对我们学校学情，我们坚持高考从起始年级抓紧的教学思路，我们在高一、高二课堂教学中，立足基础，培育习惯，让学生进入高三具备较好的学科基础和基本技能，根据学校要求，我们高三复习采纳三轮复习法：

第一轮：20xx年x月初——20xx年x月底

目的：全面梳理，积累基础，训练基本技能

做法：在第一轮复习过程中，遵循“必修全面铺开，选修重点突出”的原则，我们基本上根据教科书的章节将中学物理课本全面、系统、仔细地复习一遍。在这个过程中，通过回来课本，夯实双基，训练基本技能。

其次轮：20xx年x月底——20xx年x月初

目的：综合实力突破，学科思想建立，解题方法提炼

做法：重组学问，训练思维，完善体系，培育实力

第三轮：20xx年x月初——20xx年x月初

目的：提高应试实力，驾驭考试策略

做法：学会审题、仿真演练、综合测评、积累阅历

中学物理三轮复习中，首轮复习起到至关重要的作用，它是二、三轮复习的前提，将干脆确定高考物理成果的好与坏，所以，我们特别重视首轮复习。在启动首轮复习时，备课组全体老师仔细探讨探讨本轮复习的对策和复习模式，并开展了复习建模课、示范课活动，并形成共识：此轮复习的重点，是在全面系统的基础上，突出力学和电学。中学物理涉及力、热、光、电和原子物理等方面的学问，力、电学部分是高考考核的重点，因此，首轮复习我们将重点放在这两部分。从复习效果看，可以说为我们进入其次轮复习打下了坚实基础。

其次轮复习是整个高考复习最关键的复习阶段，也是老师教学才智比拼和学生实力提高的决战阶段。通过变更复习方式和课堂结构，我们强调学生课堂限时训练、审题训练、规范训练，既提高速度，又培育实力，还规范了学生习惯，为此，我们高三物理组在复习备考中坚决贯彻学案导学模式教学法。

二、重视物理思想复习，培育学生实力品质

我们复习进度如此快，同时高考成果稳步上升，我们认为最关键的是我们始终坚持重视物理思想复习，重视物培育学生实力品质，花最少的时间，得最大的效率，在这一环节中，我们主要做以下工作：

1、深钻细研《考试说明》和近几年高考试题

我们在每单元教学之前把这一单元的考点要求，结合教材例题、习题、高考试题逐一排查，使每一位老师做到备考目标明确，少走弯路。真正做到了依据高考选题，用好教材，体现教材是高考命题载体的功能。

2、强化集体备课，落实教学常规

（1）时间上坚持周二下午第一、二节课在备课组长刘喜明的主持下，全体备课组成员一起教研。研讨的中心任务是统一教学进度，解决上周教学中的遗留问题，谈个人胜利的心得体会。研讨考试的内容与外延，共商共讨，集思广益，变个人才智为集体优势。

（2）方法上，实行备课组长组织下的老师集体备课，集体备课的重点是：备考点，考试说明的要求，备疑点，备重难点，备高考的热点，盲点，备典型例题的启发点拨过程，变式训练等。最终做到目标统一，深度统一，材料统一。通过集体备课制度使我校物理教学真正做到了“统一授课安排，统一授课内容，统一教学进度，统一单元检测、月考和反馈讲评”。通过这样的集体备课，老师之间取长补短。正是大家同心协力、团结协作的精神，对我校物理成果的取得，起了特别关键的作用。

三、细心编写复习资料，为提升质量供应有力保证

高三复习资料选择是复习一个特别重要的环节，全国高考复习资料种类繁多，但是真正