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文档简介

《友善在我心》心理健康教育一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次心理健康，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教学重难点1、知道友善的含义，学会做友善的人。2、通过此次心理健康，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。三、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、爱心卡学生准备：课前反思自己友善和不友善的行为。四、教学过程：第一篇章 何为友善（一）观视频，谈友善师：同学们，今天我们心理健康教育的话题是友善，首先请同学们来观看一段公益广告。师：同学们，看了这段广告，有什么体会？（生谈看法）师：列夫托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。然而，生活中时有意外，下面我们来看一段新闻视频。（二）播新闻，知危害（播放昆明中学生聚众群殴致人死亡的新闻视频）师：请问案情中的当事人双方是什么身份？生：中学生师：这个悲剧是什么原因引起的？生：彼此看不顺眼对方。小矛盾。小纠纷。师：这场矛盾引起的纠纷造成了什么样的后果和危害？（生畅所欲言，师归纳。）对自己：受伤流血、失去生命、接受法律的制裁、担心紧张、影响正常的学习生活。对家人：家人痛苦，家庭破碎。对社会：影响社会和谐、安定，影响社会风气。（三）七嘴八舌，话友善师：那什么是“友善”？请同学们说说看。生：友爱、善良；友好，与人为善。第二篇章感悟友善（一）讲故事，识友善师：同学们，友善是我们民族的传统美德，古代有很多动人的友善故事称为千古美谈，影响着一代又一代人。请同学们来讲一讲。生：畅所欲言友善的呢？（二）观图片，悟友善1、请大家欣赏一组图片，感悟生活中友善的行为。师：世界本不缺少友善，只是缺少了发现友善的眼睛。同学们，让我们一起来记住这些善心善行。请大家大声朗读：平等尊重换位思考宽容别人胸怀宽广原谅他人善良热情相互谦让文明礼貌推己及人欣赏他人帮助别人关爱他人合作交流谦和有礼......2、案例分析友善需要原则吗？为是不是善待他人呢？（生畅所欲言）师：同学们，任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容。第三篇章践行友善（一）友善测试师：生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。生：测试活动会怎么做呢？（二）亲身体验师：人非圣贤，孰能无过。有错改之善莫大焉！请将你们的善意传达给曾经被你们无意伤害过的人。选择合适的方式，表达你的友善吧！如：Xx同学……，我想对你说：……生：亲身体验活动。师：友善”就像一本好书，时刻温暖你我的心灵。要做到友善，其实就是在相处当中，多一些尊重他人，多一些乐于助人，多一些将心比心，多一些宽容谅解！其实，友善不只局限于同学之间。我们也要友善地对待父母、朋友、师长、他人，

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