《小溪流的歌》教学设计_第1页
《小溪流的歌》教学设计_第2页
《小溪流的歌》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！2、小溪流的歌教学目标：1、自学字词，理解词语的意思。23、根据要求预习课文。4、感受小溪流活泼欢快、积极进取的生活态度。教学重点：1、自学字词，理解词语的意思。2、根据要求预习课文。教学难点：12、感受小溪流活泼欢快、积极进取的生活态度。教学准备：多媒体课件制作。教学时间：两课时第一课时教学目标：1、自学字词，理解词语的意思。2、进一步学习总分段式的写法。教学过程：一、谈话引入揭示课题1．（出示媒体）同学们，当你们漫步在田野，或置身于山林，观看那蜿蜒的响声，更能激起人的无限遐想。2．板书课题，简介。3．学生质疑。二、整体感知，预习课文1．出示“预习小菜单”。（1）轻声读课文，发现自己不认识的字并学会它、理解新词。（2）区别“清亮”和“清脆”的意思。（3）想一想，为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”？2．学生自学。3．检查字词预习情况。（1）学生自由交流生字、新词。（随班生回答）（2）重点理解“清亮”和“清脆”的意思。（3）分节朗读课文，要求读准字音。三、阅读课文1—3自然段。（1）围绕课后1（1）自学课文1—3自然段，读读划划。（2）指名朗读第1自然段，其余思考：板书：活泼欢快（3）自读第2自然段，并思考课后2。、指名读，问：这是什么段式？、小溪流是怎样玩耍的？（划出示有关动词，认读：拍拍、摸摸、打个转儿、挠挠（指导读好这些词，C、齐读第2自然段。（4）指名读第3自然段，思考下面问题那我们应该用怎样的语气读？（坚定）板书：勇往直前齐读第3自然段。（5）指名读1—3自然段。第二课时教学目标：1、能有感情地朗读全文。2、进一步学习总分段式的写法。3、感受小溪流自强不息，永不停步的精神。教学过程：一、复习。（）的小溪（）的嗓子（）的山谷（）的卵石（）的样子（）的海洋（随班生回答）二、阅读课文2、3两段。1、默读第2段，思考课后1（22、读后讨论。（1）小溪流和枯树桩是怎样对话的？（2）指名分角色读，说说该用怎样的语气读，为什么？（响亮有力，意志坚强）（3）枯树桩和枯草是怎样劝小溪流的？结果又如何呢？从小溪流的话中你看出了小溪流怎样的精神？板书：不知疲倦（4）指导读对话，同桌读，指名读。3、齐读第9自然段。（1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，结果是怎样的？（汇成大江，冲向海洋）（2）指导读这一自然段。4、指导分角色朗读2、3段。5、说写双通道：小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海，遇到了许多新朋友。他们之间会有什么交流？请选择一个内容，找个好朋友，一起说一说。三、总结全文，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 项目管理

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论