示范教案一(6.1聚落的形成)

示范教案一(6.1聚的形)●教学目标知识目标理解聚的概念及分类。了解并得乡村形成、城市起源的历史条件。理解并分析地理环境对聚落的影响。能力目标引导学通过比较来区别乡村的形成与城市起源的历史条件而养生应用比较法分析问题的能力。指导学正确分析地理环境对聚落的影响，培养学生综合分析问题的能力。德育目标城市是由乡村演变来的，应正确认识城乡之间的差别。●教学重点村落的成与地理环境的关系。城市起的历史条件。世界上一批城市出现的地区。●教学难点城市起的历史条件。世界早城市的分布与地理环境之间的关系。●教学方法运用比较法引导学生分析乡村城市形成的历史条件用导学法综分析法来讲解村落的形成与地理环境的关系，世界早期城市的分布与地理环境之间的关系。●教具准备投影仪投影片图6.4世界上最早出现城市的地区”●课时安排一课时●教学过程［导入新课］同学们，我们都知道，衣、食、住、行是人类生存和发展的最基本要求。我们前面一个单元学习了农业生产和工业生产农生产实际上最根本的问题就是解决人类的吃问题，人们吃的好了、穿的好了，就该考虑住的问题了。在我国北方一些农村，农民一生中有三大喜事：盖房子、娶媳妇、生孩子。可见，居住问题是人们日常生活中的一件大事，本单元我们就来学习这一问题。［新课教学］第六单元人的居住地与地理(板书)6.1聚的形(板书)我们先来学习一个新概念——聚落。一、聚落的概念及分类聚落——人类各种形式的聚居地的总称。这个词源于德文，意即居住地。引导学生读图6.1“不同聚落的观发生联系自己的实际居住地得出聚落分为两大类：乡村和城市。

什么是乡村、城让生从课文中自己找出，并能进行比较、区别。学生活动：自己阅读课文，找出乡村、城市的概念，并进行分析、比较。教师抽查、提问：略教师强调补：以前我国乡村居民几乎全是农民，所以乡村也称农村村能称做山村，因山村只是指山区的农村。城市是由乡村发展演变来的。一般来说市乡村规模要大、人口要多究竟多大算做乡村，多大叫做城市呢？（学生思考、分析）（教师依据下列材料补充说明）划分城市的标准世界上不少国家以2000人或人上的居民点称为城市，联合国规定的标准为2万人。我国规定：人口大于万：特大城市万万：大城市万50万中等城市万下：小城市～：一般叫镇或城镇国际上一般把人口在1000万上的城市称为“超级大城市纽、东京、墨西哥、北京、上海等。承转：根据人类社会的发展史可知，人类是先有乡村聚落，后有城市聚落。那么，乡村是怎样形成的呢？二、乡村的形成（板书）教师引导学生阅读本部分第一、二自然段课文，分析归纳，然后来说回答)乡村形成的历史条件。教师在学生回答的基础上，可按下列思路进行总结：聚居→穴居和逐水草而居→分散的乡村聚(固定→固定的乡村→聚落(定居地乡村形成的历史条件：人类社会的第一次大分(书讲述：我国地域辽阔，历史悠久，各地的自然条件千差万别，所以乡村的住宅形式，即民居也是形形色色的，如北京的四合院、黄土窑洞、蒙古包、江南水乡民居、傣族的竹楼、四川的吊脚楼、新疆的土拱住宅等。各地村落的形成与当地所处的地理环境有很大关系以从村落的形态上反映出来村落的布局形态看，有的乡村居住比较集中，往往呈圆状、多边(如课本6.2图，有的居住比较分散，呈条带如课本6.3图。教师讲到此处，最好能列举出学校附近学生比较熟悉的一些乡村为例来说明。为什么同是乡村，在分布上会有不同的形态(学生活动分析一村落的平面形态，决于所处的地理环境，如地势起伏高低、地形是否平坦及开阔程度，尤其是要看用水是否方便。因为大多数村落在形成的早期，生产力水平较低，更谈不上科学技术，逐水、田而居就成为第一要因。所以，一些村落就在河流两岸、湖泊附近定居下来，并发展到今天。

承转：当乡村的规模不断增大、人口不断增多、发展到一定程度时，便形成了城市。三、城市的起源用投影片显示图6.4——世界上最早出现城的地区，让学生自己阅读、分析课文，并回答1~2问：世界上早的城市大约出现在什么时?城市的现为什么与农业有直接关?教在学生回答后进行分析、归纳。世界最早的城市大约出现在公元前年公元前3500这段时间多定居农业同时出现。世界最早出现城市的地区城出现之前，农业已经有了很大的发展业生产技术的创新产生了剩余产品现了闲余的劳动力部分闲余的劳动力不再从事种植业，而以商品生产和交换为目的的手工业为主，于是，乡村就演变为集市商品生产和交换的进一步扩大，集市便发展为城市。教师进一步引导学生分析图，发现：世界上最早的城市多数诞生在河流的中下游平原上些市出现的地区也好是世界四大文明古国所在地我国的黄河江域，埃及的尼罗河谷地，印度河流域，美索不达米亚平也称两河流域，古巴比伦王国在)等。世界最早城市为什么会出现在这些地区?(先学生思考)因这些地区地形平坦、土壤肥沃、灌溉便利、农业发达。世界早期城市临河分布，也是为了用水、运输方便一节课埋下伏笔）让学生读图6.5分回答：某些古代城市为什么不能延续到今（学生思考、讨论）教师分析归纳印河畔的摩享达罗废墟的消失，说明古代城市兴衰起落很大，发展很不稳定该城市的消失同也意味着环境的变迁人类曾经在自然环境条件优越的地区创造了灿烂的古文明是人类在对自然环境的开发利用中破坏了天然的生态系统之荒漠化，同时也使古文明在此消失。［课堂小结］教师结合板书对本课内容进行归纳、小结。课后作业：讨论我南、北方乡村景观的形态差异及其原因。讨论早城市的分布与地理环境的关系。［课后练习］单项选择题分散的村聚落阶段开始()旧器时代C.人类社会第一次大分工答案：世界上一批城市诞生()多河流域、亚马孙河平原

新器时代人社会第二次大分工

尼河地、美索不达米亚平原C.长江流域、密西西比河流域黄流域、刚果河流域答案：有关聚形成的叙述，正确的()聚的产生多沿河靠海是因为便于水运影聚形成和发展的因素是不断变化的C.城市是由乡村发展而成的手业和农业相分离产生了乡答案：关于乡与地理环境关系的叙述，不正确的()沿道、山谷发育的村落多呈带状我华平原的村落