幼儿园教学工作设计方案范文

今泰学院推荐文档幼儿园教学工作设计方案范文ModelOfKindergartenTeachingDesign精品文档放心下载编订：JinTaiCollege第1页共32页今泰学院推荐文档幼儿园教学工作设计方案范文前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步谢谢阅读骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定感谢阅读活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。精品文档放心下载本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠精品文档放心下载标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园教学工作设计方案范文2、篇章2：幼儿园教学工作设计方案范文3、篇章3：幼儿园教学工作设计方案范文4、篇章4：幼儿园老师教学设计方案范文5、篇章5：幼儿园老师教学设计方案范文6、篇章6：幼儿园老师教学设计方案范文教学方案是教师对单元教学过程的计划安排，是教师实施教谢谢阅读学的依据;下面是有幼儿园教学工作设计方案，欢迎参阅。精品文档放心下载篇章1:幼儿园教学工作设计方案范文第2页共32页今泰学院推荐文档设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好感谢阅读的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美精品文档放心下载妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图感谢阅读讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。谢谢阅读活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。2、体验音乐带给人们的快乐。3、培养幼儿的语言表达能力。活动准备：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。第3页共32页今泰学院推荐文档师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗?让精品文档放心下载我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?（师幼一起倒数迎接小谢谢阅读松鼠的出现）二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。师：瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜，小松鼠感谢阅读抱个梨会什么呢?2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠精品文档放心下载用小提琴演奏的音乐。师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用感谢阅读梨子小提琴演奏的音乐好吗?（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓感谢阅读慢出现）音乐好听吗?听到这样美妙的音乐，你想干什么?这美妙精品文档放心下载的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一谢谢阅读看。3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的谢谢阅读变化。第4页共32页今泰学院推荐文档师：瞧!狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?美感谢阅读妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子感谢阅读听到音乐后会怎么样?4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。都有谁被这美妙的音乐迷住了呀?（点击音乐中断,梨籽从小感谢阅读提琴上掉下来）咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨精品文档放心下载籽会怎么办?5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。师：瞧!它们拿梨籽做什么了?6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢?7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。师：都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴，森谢谢阅读林里会怎么样?三、完整出示图片，引导幼儿讲述。第5页共32页今泰学院推荐文档森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到精品文档放心下载一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会感谢阅读送你一把梨子小提琴。1、分组练习给同伴讲故事。2、每组请一个代表给大家讲述。3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容精品文档放心下载，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容精品文档放心下载，注意提醒幼儿先讲出故事名字。四、欣赏小提琴演奏，结束活动。教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。活动延伸：1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事感谢阅读所表现的美好意境。第6页共32页今泰学院推荐文档2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感谢谢阅读受音乐的美。自我评析：在活动中，我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情精品文档放心下载感感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，在和孩子对话的过程中精品文档放心下载，我把评析与激励两种方式有机结合，极大地调动了孩子学习的谢谢阅读积极性。在预想后果时的提问，对孩子思维起到了点拨的作用，感谢阅读点在了孩子思维的生长点上，让每个孩子充分运用自己的思维、精品文档放心下载想象、“异想天开”。使活动生动、有效，孩子真正成为了活动的主感谢阅读人。出示图片的过程中，我巧妙地利用课件的播放，把讲述难度精品文档放心下载大的图片分成两部分出示，降低幼儿讲述的难度，当所有图片出谢谢阅读示后，要求幼儿讲述，我采用同伴互相讲述的方法，较好地解决精品文档放心下载了活动时间短，而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲谢谢阅读述的时候，人人都可以开口讲，参与讨论，老师再进行巡回指导精品文档放心下载，既可以照顾个别幼儿，又可以面向全体。并且教师通过奖励方谢谢阅读式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候，代表精品文档放心下载第7页共32页今泰学院推荐文档的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做，每个幼儿都有讲谢谢阅读话的机会，可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神，也可以满感谢阅读足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很精品文档放心下载丰富，完整，能力弱的幼儿可以讲得很简短，只要表达清楚就行谢谢阅读了，但不管怎样，他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得谢谢阅读到了进一步提高。篇章2:幼儿园教学工作设计方案范文【按住Ctrl键点此返回目录】精品文档放心下载设计意图：对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是精品文档放心下载自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人谢谢阅读，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是精品文档放心下载，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木谢谢阅读棍似的手脚。显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发精品文档放心下载现和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、谢谢阅读《动态小人物》中，好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了精品文档放心下载各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子感谢阅读第8页共32页今泰学院推荐文档向老师“求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画?，老师，这感谢阅读个小人儿怎么画?老师，我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却谢谢阅读又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必精品文档放心下载要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习感谢阅读一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。谢谢阅读活动目标：1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生精品文档放心下载，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式精品文档放心下载画法。3、能够为画面进行想象添画、完善画面。4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。活动重点和难点：第9页共32页今泰学院推荐文档学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行感谢阅读补充。活动准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。活动环节与内容：1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助感谢阅读的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻谢谢阅读画）——整体（线条整理、添画）”。2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的精品文档放心下载游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物精品文档放心下载身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线感谢阅读辅助的方法画身体动作的方法。老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样精品文档放心下载?。老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的谢谢阅读?我们来学一学。第10页共32页今泰学院推荐文档谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!请一名幼儿上台添画身体轮廓。现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画，看她画的怎么样?精品文档放心下载老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动精品文档放心下载态的?（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不谢谢阅读错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!）这条表示动态的线叫感谢阅读做“动态线”。教师讲解示范：1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后谢谢阅读画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，感谢阅读手。（用铅笔画）强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分谢谢阅读开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了?我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接精品文档放心下载用水彩笔画。引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。第11页共32页今泰学院推荐文档3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一精品文档放心下载下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。精品文档放心下载今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法精品文档放心下载叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢?引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能谢谢阅读在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?3、布置幼儿作业，教师辅导。1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物谢谢阅读的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这感谢阅读张画进行添画，使画面更加漂亮。2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。4、作品展评。师生共同欣赏、评论。结束语：第12页共32页今泰学院推荐文档教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力谢谢阅读抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教感谢阅读育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，教师能够真正的做到感谢阅读让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然精品文档放心下载的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过谢谢阅读程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步感谢阅读获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。教师在活精品文档放心下载动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿精品文档放心下载在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引谢谢阅读导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出感谢阅读结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，教师能通感谢阅读过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关感谢阅读注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什谢谢阅读么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学习精品文档放心下载效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启谢谢阅读示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应感谢阅读第13页共32页今泰学院推荐文档成为有价值的反应。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学精品文档放心下载具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。精品文档放心下载篇章3:幼儿园教学工作设计方案范文【按住Ctrl键点此返回目录】谢谢阅读活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一精品文档放心下载问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完精品文档放心下载成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而精品文档放心下载想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同感谢阅读的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解精品文档放心下载到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目标：1.在活动中主动探索发现分类的方法。2.学会用多种分类的方法进行分类。3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：第14页共32页今泰学院推荐文档1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大感谢阅读小（大号、小号）的纽扣若干。2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3.衣服形状的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽精品文档放心下载扣?（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师感谢阅读小结纽扣的特征。2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。精品文档放心下载3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢精品文档放心下载，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行谢谢阅读操作时就会顺利多了。二、游戏活动：找找好朋友。第15页共32页今泰学院推荐文档1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我感谢阅读们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么谢谢阅读它们能成为好朋友?（因为黄色是它们共有的一个特征）2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找精品文档放心下载朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述感谢阅读游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好感谢阅读朋友。①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆感谢阅读形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”感谢阅读②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与谢谢阅读红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两感谢阅读两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，谢谢阅读因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行感谢阅读比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体感谢阅读现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方感谢阅读法。）第16页共32页今泰学院推荐文档3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜感谢阅读色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集精品文档放心下载中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找精品文档放心下载到好朋友。三、自由分类活动。1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行精品文档放心下载活动。2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。精品文档放心下载（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽谢谢阅读扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）活动延伸：1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品感谢阅读都是按什么特征来分类的。篇章4:幼儿园老师教学设计方案范文【按住Ctrl键点此返回目录】精品文档放心下载第17页共32页今泰学院推荐文档活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一精品文档放心下载问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完精品文档放心下载成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而精品文档放心下载想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同感谢阅读的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解感谢阅读到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目标：1.在活动中主动探索发现分类的方法。2.学会用多种分类的方法进行分类。3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大谢谢阅读小（大号、小号）的纽扣若干。2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。第18页共32页今泰学院推荐文档3.衣服形状的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽精品文档放心下载扣?（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师精品文档放心下载小结纽扣的特征。2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。谢谢阅读3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢谢谢阅读，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行感谢阅读操作时就会顺利多了。二、游戏活动：找找好朋友。1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我感谢阅读们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么感谢阅读它们能成为好朋友?（因为黄色是它们共有的一个特征）第19页共32页今泰学院推荐文档2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找谢谢阅读朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述谢谢阅读游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好谢谢阅读朋友。①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆谢谢阅读形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”谢谢阅读②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与谢谢阅读红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两谢谢阅读两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，感谢阅读因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行精品文档放心下载比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体精品文档放心下载现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方感谢阅读法。）3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜感谢阅读色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集谢谢阅读中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找谢谢阅读到好朋友。第20页共32页今泰学院推荐文档三、自由分类活动。1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行谢谢阅读活动。2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。精品文档放心下载（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽精品文档放心下载扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）活动延伸：1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品感谢阅读都是按什么特征来分类的。篇章5:幼儿园老师教学设计方案范文【按住Ctrl键点此返回目录】精品文档放心下载设计意图:这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好感谢阅读的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美精品文档放心下载第21页共32页今泰学院推荐文档妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图谢谢阅读讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。感谢阅读活动目标：1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。2、体验音乐带给人们的快乐。3、培养幼儿的语言表达能力。活动准备：梨子小提琴若干、课件活动过程：一、激趣导入。师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗?让谢谢阅读我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?（师幼一起倒数迎接小精品文档放心下载松鼠的出现）二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。第22页共32页今泰学院推荐文档1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。师：瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜，小松鼠谢谢阅读抱个梨会什么呢?2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠感谢阅读用小提琴演奏的音乐。师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用谢谢阅读梨子小提琴演奏的音乐好吗?（点击响音乐，音符随音乐的节奏缓谢谢阅读慢出现）音乐好听吗?听到这样美妙的音乐，你想干什么?这美妙精品文档放心下载的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一精品文档放心下载看。3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的感谢阅读变化。师：瞧!狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?美感谢阅读妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里，大家猜一猜，狐狸和狮子感谢阅读听到音乐后会怎么样?4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。第23页共32页今泰学院推荐文档都有谁被这美妙的音乐迷住了呀?（点击音乐中断,梨籽从小感谢阅读提琴上掉下来）咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨谢谢阅读籽会怎么办?5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。师：瞧!它们拿梨籽做什么了?6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢?7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。师：都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴，森精品文档放心下载林里会怎么样?三、完整出示图片，引导幼儿讲述。森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到感谢阅读一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会谢谢阅读送你一把梨子小提琴。1、分组练习给同伴讲故事。第24页共32页今泰学院推荐文档2、每组请一个代表给大家讲述。3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容感谢阅读，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容谢谢阅读，注意提醒幼儿先讲出故事名字。四、欣赏小提琴演奏，结束活动。教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。活动延伸：1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事感谢阅读所表现的美好意境。2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感感谢阅读受音乐的美。自我评析：在活动中，我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情谢谢阅读感感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，在和孩子对话的过程中感谢阅读第25页共32页今泰学院推荐文档，我把评析与激励两种方式有机结合，极大地调动了孩子学习的感谢阅读积极性。在预想后果时的提问，对孩子思维起到了点拨的作用，谢谢阅读点在了孩子思维的生长点上，让每个孩子充分运用自己的思维、精品文档放心下载想象、“异想天开”。使活动生动、有效，孩子真正成为了活动的主精品文档放心下载人。出示图片的过程中，我巧妙地利用课件的播放，把讲述难度谢谢阅读大的图片分成两部分出示，降低幼儿讲述的难度，当所有图片出感谢阅读示后，要求幼儿讲述，我采用同伴互相讲述的方法，较好地解决谢谢阅读了活动时间短，而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲谢谢阅读述的时候，人人都可以开口讲，参与讨论，老师再进行巡回指导谢谢阅读，既可以照顾个别幼儿，又可以面向全体。并且教师通过奖励方谢谢阅读式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候，代表感谢阅读的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做，每个幼儿都有讲感谢阅读话的机会，可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神，也可以满感谢阅读足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很精品文档放心下载丰富，完整，能力弱的幼儿可以讲得很简短，只要表达清楚就行精品文档放心下载第26页共32页今泰学院推荐文档了，但不管怎样，他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得感谢阅读到了进一步提高。篇章6:幼儿园老师教学设计方案范文【按住Ctrl键点此返回目录】感谢阅读设计意图：对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是感谢阅读自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人精品文档放心下载，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是谢谢阅读，他们画的人却又总是“千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木谢谢阅读棍似的手脚。显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发精品文档放心下载现和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、谢谢阅读《动态小人物》中，好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了谢谢阅读各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子感谢阅读向老师“求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画?，老师，这精品文档放心下载个小人儿怎么画?老师，我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却精品文档放心下载又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必精品文档放心下载第27页共32页今泰学院推荐文档要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习谢谢阅读一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。感谢阅读活动目标：1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生精品文档放心下载，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式谢谢阅读画法。3、能够为画面进行想象添画、完善画面。4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。活动重点和难点：学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行精品文档放心下载补充。活动准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。活动环节与内容：第28页共32页今泰学院推荐文档1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助感谢阅读的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻谢谢阅读画）——整体（线条整理、添画）”。2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的谢谢阅读游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画（画中的人物精品文档放心下载身体用一条动态线表示），引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线精品文档放心下载辅助的方法画身体动作的方法。老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样谢谢阅读?。老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的感谢阅读?我们来学一学。谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!请一名幼儿上台添画身体轮廓。现在我们一块来欣赏xxx小朋友的画，看她画的怎么样?精品文档放心下载老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动精品文档放心下载态的?（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不谢谢阅读第29页共32页今泰学院推荐文档错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!）这条表示动态的线叫感谢阅读做“动态线”。教师讲解示范：1、