WBT系统开发的可行性报告研讨

WBT（Web-BasedTraining）系统开发的可行性报告

目录TOC\o"1-3"\h\z1WBT系统的诞生背景 32计算机辅助教学的理论 42.1建构主义学习与教学理论在计算机辅助教学中的实现模式 42.2计算机辅助教学的现有模式 52.2.1CBT(Computer-BasedTraining)模式 52.2.2初级模式 52.2.3具有管理机能的模式 62.2.4统一规格的具有管理机能的模式 62.3WBT（Web-BasedTraining）系统模式的规格 72.3.1AICC（AviationIndustryCBTCommittee） 72.3.2IMS（InstructionalManagementSystem） 72.3.3IEEELTSC（LearningtechnologyStandardsCommittee） 72.3.4ADLNet（AdvancedDistributedLearning） 82.3.5WBT（Web-BasedTraining）系统模式规格之间的关系 83WBT系统的构成 93.1CMI的管理体系 93.2WBT规格下的CMI等级 103.3CBT机能 103.4CBT,CMI的界面 103.5WBT系统实装形态 114WBT的应用范围 145WBT的特点 156WBT发展现状 15

1WBT系统的诞生背景衡量一个国家科学技术发展水平的主要依据在于该国的教育质量和普及程度。这种概念早已被世界的近代史和现今的世界格局所证实。科学技术的发展带动了第一次工业革命，促使英国成为当时世界上最强大的国家。普及国民的教育，是日本明治维新提出的口号，这也是日本成为当今世界经济大国的基石。美国高等教育的普及和其世界范围各类优秀人才的引进政策，使其成为了当今的世界第一强国。衡量一个公司是否成功的标准有以下5个方面。经营者适应现代化要求的科学管理方法；技术中坚对日新月异发展的新技术的适应能力；公司在社会上的信誉度；公司在所从事领域的占有率；追求公司在国际上的知名度。这就要求公司具有吸引优秀人才和培养优秀人才的实力。才能做到适应现代化的要求，适应新月异新技术的发展要求，掌握最新科学管理方法，掌握最新科学技术，开发出最好的商品，屹立于世界之林。人才是一切的关键所在，而造就人才离不开教育。所以“发展生产力,科学要先行“是我们的立国之本。教育的方式也是多种多样的。最常见的有以下3种。固定地点和固定时间的面向学生的知识教育。非固定地点和非固定时间的面向社会人的生涯教育。固定或非固定地点和固定或非固定时间的面向职工的技能教育。现实世界充满着矛盾，教育也是如此。影响教育活动的要素很多，但主要体现在时间、空间、优秀教师人才等资源对教育活动的限制等方面。为了达到教育的普及化、先进化、快速化、有效化的目的，已经有了许多的尝试。利用计算机教学是最为有效的方法之一。早在1959年，美国IBM公司最先提出了CAI（ComputerAssistedInstruction）的概念，即计算机辅助教学的概念。但由于计算机普及和计算机技术等条件的限制，计算机辅助教学的应用成效很小。近些年来，计算机的速度和价格的飞速变化超出了人们预想，网络的速度也得到了很大的提高，计算机和网络进入到了千家万户,也进入到了企业的许多应用领域。随着技术的发展和普及，也带来了如何使用来实现教育活动的课题。同时也带来了切实解决影响教育活动问题的可能性。2计算机辅助教学的理论从1959年，美国IBM公司最先提出CAI（ComputerAssistedInstruction）的概念，即计算机辅助教学的概念开始，计算机辅助教学的理论经历了3个发展阶段。行为主义学习理论（60年代初至70年代末）特点：单方向灌输。认知主义学习理论（70年代末至80年代末）特点：单方向灌输为主，学习者主动性为辅。建构主义学习与教学理论（90年代初至今）特点：授课灌输同学习者主动性平衡。但由于受计算机技术、认知学、教育学发展的制约，CAI课件的实现技术大大落后于CAI理论的发展。目前仍停留在上述的第一阶段。2.1建构主义学习与教学理论在计算机辅助教学中的实现模式作为最先进的建构主义学习与教学理论由智能型的计算机辅助教学（IntelligentComputerAssistedInstruction）和基于网络的计算机辅助教学（NetworkBasedComputerAssistedInstruction）两部分构成。智能型的计算机辅助教学表现在其理论的内涵，利用统计学，分析学，人工智能等理论对学习过程进行全面的支持。基于网络的计算机辅助教学表现在其理论的外在形式。有基于Client/Server的实现模式和基于或Internet)的实现模式两种。随着技术的发展及应用的普及，基于的实现模式就显得尤其重要。基于网络的智能型计算机辅助教学是当今社会的需要，智能型和网络型两者相辅相成，是未来计算机辅助教学的发展趋势。2.2计算机辅助教学的现有模式计算机辅助教学的现有模式有以下4种。CBT(Computer-BasedTraining)模式初级模式具有管理机能的模式统一规格的具有管理机能的模式目前市场上流通的系统基本上以前3种为主。2.2.1CBT(Computer-BasedTraining)模式这是以使用类似于CD等介质上载有的教学情报通过计算机实现的教学活动。优点：图文声像并茂，形象生动，教学效果显著。不足：教材的升级，价格，学生的管理、支援等缺乏优势。教材的形式不统一2.2.2初级模式直接把教材以超文本文件方式装载到WebServer上，通过Internet或Intranet支持对学习者的访问。优点：解决了CBT模式的不足。不足：但对学生的管理、支援等方面无显著改变。由于制作商的不同，学习的用户介面仍无法达到统一。

2.2.3具有管理机能的模式在模式的基础上进一部扩充了服务和管理。优点：充分利用技术，电子邮件、BBS对教学活动进行全面的智能化的支援。包括教材内容、教材结构的先后逻缉关系、学习进度、学习内容的提示、测试的管理、学习者人事的管理、质问/回答、统计、调查（团体单位、个人单位）等的支援。不足：但由于没有统一标准,系统之间无法连携。学习界面不统一。2.2.4统一规格的具有管理机能的模式这是本文介绍的重点，它除了具有管理机能模式中具有的所有机能外，还拥有统一的系统构成模式、各种规范的信息管理模式、标准的通讯接口协议、用户学习介面等。另外，它还强调了不同系统之间的连携功能。这种模式就是目前风靡于美国、日本的WBT（Web-BasedTraining）系统模式。

2.3WBT（Web-BasedTraining）系统模式的规格WBT（Web-BasedTraining）系统模式的规格如下图所示。2.3.1AICC（AviationIndustryCBTCommittee）2.3.2IMS（InstructionalManagementSystem）IEEELTSC（LearningTechnologyStandardsCommittee）是以政府机构，大学，计算机制造商为中心于1996年设立的关于教育研修的标准化委员会。有案可查的其现共有20个工作组，其中WG11同AICC连携，WG12同IMS连携。它的活动范畴包括从多媒体教材到教学模式,计算机对教学活动的管理范畴,教学研修的技术构成要素等。2.3.3IEEELTSC（LearningtechnologyStandardsCommittee）

2.3.4ADLNet（AdvancedDistributedLearning）ADLNet（AdvancedDistributedLearningNetwork，）是以DoD于2023年11月设立的基于Internet上的下一代教育技术标准的制定组织，它同其它三家组织连携起来制定了以下标准。2.3.5WBT（Web-BasedTraining）系统模式规格之间的关系WBT（Web-BasedTraining）系统模式规格之间的关系如下。

3WBT系统的构成WBT系统由学习界面CBT，服务管理CMI和两者之间的通信协议构成。核心是CMI。3.1CMI的管理体系CMI的管理体系内容大致如下。根据系统的不同可能有所增减。使用者管理服务：对学习者，学习管理者，教材管理者，系统维护者等的管理机能。教材管理服务：对教材构造，前后逻辑，目标等的管理机能。测试管理服务：问题，问题集的管理，测试结果的评判打分等机能。学习过程管理服务：包括对教材的选择，章节顺序的控制，学习履历的管理，测试的实施等机能。统计工具：对教材的实用性，难易程度，学习者学习特点等进行统计分析。学习辅助支援服务：通过电子邮件，BBS等工具提供包括Q&A等各种学习辅助机能。日程管理服务：安排教程发布的日程计划。3.2WBT规格下的CMI等级WBT规格下的CMI等级有如下4种。3.3CBT机能是学习者的使用界面。一般地说是超文本情报，根据需要可能包含有JavaApplet或JavaScript等。4个规格团体对此均有建议文档。3.4CBT,CMI的界面为了实现不同的CBT和不同的CMI间的连携，以及CMI对CMI间的连携，AICC规定了许多信息类别及其级别(根据CMI等级)。并规定了HACP(-basedAICCCMIProtocol)的通信协议。

3.5WBT系统实装形态网络应用平台模式大体上分为4种：主机终端模式、文件服务器模式、客户机/服务器模式(Client/Server，简称C/S)和Web浏览器/服务器模式(Browser/Server，简称B/S)。主机终端模式由于硬件选择有限，硬件投资得不到保证，已被逐步淘汰。而文件服务器模式只适用小规模的局域网，对于用户多、数据量大的情况就会产生网络瓶颈，特别是在互联网上不能满足用户要求。因此，现代化网络应用平台模式应主要考虑C/S模式和B/S模式。网络应用绝大部分都可分为以下四个层次:表现层、事务层、数据逻辑层和数据存储层。在C/S结构中,表现层和事务层都放在客户端,而数据逻辑层和数据存储层则置于服务器端。这种组织安排带来诸多的限制:

1、客户端很庞大,以致于应用程序升级和维护时十分困难且耗资很大;2、事务层不能与跨平台的客户端共享;

3、孤立了不同的逻辑组件;

4、没有统一的数据逻辑层来提供不同种类的数据存储层;

5、C/S组织结构不支持Internet。

做过C/S结构下的网络应用开发和维护的人们对第1点体会颇深:对应用程序一个小小的改动,就必须通知或亲临每一个客户端去更新;新增或升级一台机器,都要把应用及其相关的文件安装在客户端上。如果整个系统有成千上万个客户端,可以想象维护的工作量有多大。B/S模式的优势在于首先它简化了客户端。它无需象C/S模式那样在不同的客户机上安装不同的客户应用程序，而只需安装通用的浏览器软件。这样不但可以节省客户机的硬盘空间与内存，而且使安装过程更加简便、网络结构更加灵活。假设一个企业的决策层要开一个讨论库存问题的会议，他们只需从会议室的计算机上直接通过浏览器查询数据，然后显示给大家看就可以了。甚至与会者还可以把笔记本电脑联上会议室的网络插口，自己来查询相关的数据。其次，它简化了系统的开发和维护。系统的开发者无须再为不同级别的用户设计开发不同的客户应用程序了，只需把所有的功能都实现在Web服务器上，并就不同的功能为各个组别的用户设置权限就可以了。各个用户通过请求在权限范围内调用Web服务器上不同处理程序，从而完成对数据的查询或修改。现代企业面临着日新月异的竞争环境，对企业内部运作机制的更新与调整也变得逐渐频繁。相对于C/S，B/S的维护具有更大的灵活性。当形势变化时，它无须再为每一个现有的客户应用程序升级，而只需对Web服务器上的服务处理程序进行修订。这样不但可以提高公司的运作效率，还省去了维护时协调工作的不少麻烦。如果一个公司有上千台客户机，并且分布在不同的地点，那么便于维护将会显得更加重要。

再次，它使用户的操作变得更简单。对于C/S模式，客户应用程序有自己特定的规格，使用者需要接受专门培训。而采用B/S模式时，客户端只是一个简单易用的浏览器软件。无论是决策层还是操作层的人员都无需培训，就可以直接使用。B/S模式的这种特性，还使网络应用系统维护的限制因素更少。

最后，B/S特别适用于网上信息发布，使得传统的网络应用的功能有所扩展。这是C/S所无法实现的。而这种新增的网上信息发布功能恰是现代企业所需的。这使得企业的大部分书面文件可以被电子文件取代，从而提高了企业的工作效率，使企业行政手续简化，节省人力物力。

鉴于B/S相对于C/S的先进性，B/S逐渐成为一种流行的网络应用系统平台。各软件公司纷纷推出自己的Internet方案，基于Web的财务系统、基于Web的ERP、基于Web的教育系统。一些企业已经领先一步开始使用它，并且收到了一定的成效。综上所述，平台的模式准备采用国际最先进的N(4)阶层B/S结构进行设计和开发。N(4)阶层的B/S结构其中,P是Presentation的缩写，AL是ApplicationLogic的缩写，DL是DomainLogic的缩写，D是Data的缩写。Client限定为统一化的用户接口Browser。N(4)阶层B/S结构的核心技术是WEB技术，Web平台是一个调度任务集中的、以客户为中心的应用程序平台;它是一个分布式、开放、适用性强、高性能、端到端的平台;它使企业利用技术获取竞争优势。JAVA语言是一种纯面向对象的语言，具有以下的特性。与数据库服务器的结合性；与企业现有网络的配合性；开发Web页面的难易程度；安全性；稳定性；可重复利用性；支持分布式；易学性；建壮（无指针、垃圾收集、界限判断）性；中性结构（与平台无关）；可移植性（严谨）；快速的解释型机构；高性能性；多线程。上述特性决定了JAVA是与WEB技术结合的最好的语言，利用JAVA的应用模式是WEB应用系统实装的最佳选择。所以，我们准备开发的中小型规模WBT软件实装模式如下所示。JSP应用模型2上述的模式是JavaSoft提倡的JSP应用模型2。是目前中小型规模网站或企业网应用建模的业界标准之一。应用模型中出现的MVC（Model，View，Controller）结构理论是美国施乐公司的Smalltalk早年提出的产物。Model体现了应用的对象，View体现了用户界面的表现，Controller完成的是对用户界面的表现和应用的对象之间的控制。由于JavaServlet拥有对逻辑处理非常强的特征，所以担当Controller的角色非常适合。JSP是为画面设计者提供的动态信息语言，所以担当View的角色非常适合。JavaBean的完整性，独立性，灵活性，可再利用性等优点使其所以担当Model的角色非常适合。我们准备开发的中大型规模WBT的软件实装模式如下所示。JSP应用模型1上述的模式是JavaSoft提倡的JSP应用模型1。是目前中大型规模网站或企业网应用建模的业界标准之一。应用模型中的JSP体现了与用户界面的接口，EJB完成了对应用逻辑的控制和数据信息的接口。Java的面向对象性，与平台的无关性，安全性，坚固性，与技术的适应性等优点使得我们采用了上述的应用模型。

具体实装形态准备采用如下形态。4WBT的应用范围WBT的应用范围如下图所示。

5WBT的特点WBT的特点简单概括如下。6WBT发展现状WBT发展现状如下图所示。

一、工程概况忠县白石镇两河片区供水工程建设规模1000m3/d规模水厂一座，水源为红旗水库，经辽阴岩净水厂常规工艺处理后，用配水管道向用户供水。该项目位于白石镇华山村，主要项目有反应沉淀池、重力式无阀滤池、清水池、加氯加药房、管理用房、减压池、配水管、围墙、进场道路及厂区道路、PE100（160、140、125、110、90、75、63、50、40、32）管道约40公里等。主要解决白石镇白花村、关金村、华山村、望岩村、中坪村5个村5617人的饮水安全问题。1、建设四方建设单位：忠县水务服务中心设计单位：重庆布泽水利电力勘测设计有限公司监理单位：北京市中冠水利工程监理有限公司重庆分公司施工单位：四川山江建工集团有限公司二、工期工期：合同工期为：20**年**月**日到20**年**月**日。实际工期20**年**月**日到20**年**月**日。在建设单位的正确部署下，组织措施落实到位，以各行政村为单元，切实做好政策处理，组织平行流水施工，使得各项工作开展顺利，按时完成了本工程的施工任务。三、主要施工方法一、PE100管施工施工准备（1）施工技术人员认真熟悉图纸，领会设计意图，对图纸中发现的问题及时与业主、监理及设计人员联系。熟悉PE100管的一般性能，掌握必须的操作要点。（2）在各项预制加工项目开始前，根据设计施工图编制材料计划，将需要的材料、设备等按规格、型号准备好，运至现场。（3）材料设备要求：管材和管件的内外壁应光滑平整，无气泡、裂纹、脱皮和明显的痕纹、凹陷，色泽应基本一致。管材的端面应垂直于管材的轴线。管件应完整、无缺损、无变形。到现场的管材、管件等自检合格后并经监理、业主验明材质，核对质保书，规格、型号等，合格后方能入库，并分别作好标识。（4）材料的保存：管件和管材不应长期置于阳光下照射，为避免管子在储运时弯曲，堆放在平整的地方且堆置高度不得超过1.5米，管件逐层堆码。搬运管材和管件时，应小心轻放，避免油污，严禁剧烈撞击，与尖锐触碰和抛、摔、拖。施工现场与材料存放处温差较大时，于安装前将管件和管材在现场放置一定时间，使其温度接近施工现场环境温度。施工条件(1)施工图纸及其他技术文件齐全,进行图纸技术交底,满足施工要求。(2)施工方案、施工技术、材料机具供应等能保证正常施工。(3)施工现场满足管道施工的条件。管道裁剪及连接1、管道的裁剪切割管材须端面垂直于管轴线，切割时使用管剪或管道切割机，必要时用锋利的钢锯，对其断面去除毛边和毛刺。管径较小（De20～De40）时用管剪比较方便，管径较大时用管道切割机或钢锯裁剪管道，在裁剪前应在裁剪的位置画好印记，确保管材端面垂直于管轴线。2、管道的连接（1）同种材质的给水聚丙烯管及管配件之间安装可采用热熔连接或电熔连接，安装应使用专用热熔或热熔工具。暗敷在地坪面内的管道不得采用丝扣或法兰连接。（2）管道一般热熔连接，以下介绍热熔连接的步骤：1）接通热熔以电源，到达工作温度指示灯亮后开始操作；2）为防止可能出现的细小裂纹和管道的损伤，在操作前，将管材两端各切下4-5厘米，以去掉受损的端口。再擦拭管材与管件的端面保证清洁、干燥、无油；试压及冲洗消毒1、试压所有的安装管网都要排空并进行压力试验。冷水管试验压力应为管道系统工作压力的1.5倍，但不得小于1.6MPa；（1）试验的准备水压试验时间应在热熔管道连接24小时后进行，在管道安装完毕之后而尚未隐封起来之前，要先向管路内通水并排出气体。如果可能的话，要把压力泵按放在系统的最低处。采用能够读出变化值为0.01MPa压力的压力表，压力表要安装在被试管网的最低点。（2）试验增大压力到规定的试验压力值。一小时之后开始试验。在这个时期虽然有压力损失，也不能增大压力。试验压力变化要小于或等于0.05MPa。在工作压力的1.15倍状态下，稳压2小时，压力降不得超过0.03MPa，同时检查各连接处不得渗漏。对试压管道应采取安全有效的固定保护措施,但接头部位必须明露。此项试验在各末端开口处用管帽封堵,所有配水器具、水表均不安装。为了能正确地辨别隐蔽管道的真实位置,隐蔽后的管道应在地面用红色油漆标识管道位置,防止在土建和其他工种施工过程中破坏管道。（3）管道通水及冲洗消毒（1）管道通水水压试验全部合格后,在供水设备具备供水条件,减压装置已调至规定的数值,各用户末端的配水器具安装完毕,室内外排水系统和设施均具备使用条件的情况下,可进行全系统通水试验。其目的在于检验供水系统的供水能力、水压是否满足设计和规范规定。（2）管道冲洗消毒给水管道系统在验收前应进行通水冲洗。冲洗水流速宜>2m/s,冲洗时应不流死角,每个配水点龙头都应打开,在系统最低点设放水口,直至冲洗出口处排水水质与进水相当为止。管道冲洗完在使用前应采用游离氯浓度为20～30mg/L的水灌满管道进行消毒,含氯水在管中应静置24h以上。管道消毒后，用饮用水冲洗，并经卫生监督管理部门取样检验，水质符合现行的国家标准《生活饮用水卫生标准》后，方可交付使用。材料的节约1、管件的合理使用由于PE管配件的价格比较昂贵，在管道安装中尽量减少管配件的使用，尤其是管径较大的干立管更应注意管件的合理使用质量控制措施在施工前,先进行包括工程特点、设计要求及本工艺规定内容的施工技术交底。增强施工人员的质量意识,调集责任心强、经验丰富的人员参与施工。设立专职质检员进行过程控制。保管好各类施工机具,特别是要保证热熔焊接机处于良好的工作状态。设置严密的质量控制体系,实行分级控制,每道工序都要进行检查,合格后方可进入下道工序。一、沟槽开挖（1）沟槽开挖前工作开槽前要认真调查了解地上地下障碍物，以便开槽时采取妥善加固保护措施，根据业主方提供的地下管线资料和我公司的现场调查，统计出现况地下管线情况，采取有效措施加以保护。（2）沟槽开挖形式根据设计图中设计管道的规格及埋置深度以及规范要求来确定沟槽开挖的形式。（3）开挖方法a.土方开挖采用机械开挖，槽底预留20cm由人工清底。开挖过程中严禁超挖，以防扰动地基。对于有地下障碍物的地段由人工开挖，严禁破坏。b.沟槽开挖尽量按先深后浅顺序进行，以利排水。c.挖槽土方处置，按现场暂存、场外暂存、外弃相结合的原则进行。开槽土方凡适宜回填的土选择妥善位置进行堆放，但不得覆盖测量等标注，均暂存于现场用于沟槽回填。回填土施工前制定合理土方调配计划，作好土方平衡少土方外运及现场土方调运。d.开槽后及时约请各有关人员验槽，槽底合格后方可进行下道工序。如遇槽底土基不符合设计要求，及时与设计、监理单位及地勘部门联系，共同研究基底处理措施，方可进行下道工序。二、下管在沟槽检底后，经核对管节、管件位置无误后立即下管。下管时注意承口方向保持与管道安装方向一致，同时在各接口处掏挖工作坑，工作坑大小为方便管道撞口安装为宜。七、检查第一节管与第二节管安装要准确，管子承口朝来水方向。安完第一节管后，用钢丝绳和手板葫芦将它锁住，以防止脱口。安装后，检查插口推入承口的位置是否符合要求，用探尺插入承插口间隙中检查胶圈位置是否正确，并检查胶圈是否撞匀。八、安装注意事项（1）管子需要截短时，插口端加工成坡口形状，割管必须用球墨铸铁管专用切割机，严禁采用气焊。（2）上胶圈之前注意，不能把润滑剂刷在承口内表面，不然会导致接口失败。十、沟槽回填（1）水压试验前，除接口处管道回填至管顶50cm以上（2）管道两侧回填高差不超过20cm。（3）回填分层进行。管道两侧和管顶以上50cm用木夯夯实，每层虚铺厚度不大于20cm；管顶以上50cm至地面用蛙式打夯机夯实，每层虚铺厚度20-25cm；应做到夯夯相连，一夯压半夯。（4）分段回填时，相邻两段接茬呈阶梯形。（5）回填土不得有石块、房渣土等不能夯实的土质。十一、水压试验（1）进行水压实验应统一指挥，明确分工，对后背、支墩、接口、排气阀等都应规定专人负责检查，并明确规定发现问题时的联络信号。（2）管道接口完成后，用短管甲、短管乙及盲板将试压管段两端及三通处封闭，试压管段除接口外填土至管顶以上50cm并夯实。做好后背及闸门、三通等管件加固。由低点进水，高点排气，注满水后浸泡24小时后，在试验压力下10min降压不大于0.05Mpa时，为合格。（3）水压实验应逐步升压，.每次升压以0.2Mpa为宜，每次升压以后，稳压检查没有问题时再继续升压。（4）水压实验时，后背、支撑、管端等附近不得站人，检查应在停止升压时进行。五、工程质量（一）质量目标及保证体系本标工程施工质量目标是“合格”等级，在监理工程师和本公司的监督下开展工作。项目经理为质量总负责，全面负责施工质量的控制，施工员、质检员、施工班组长、测量员按质量体系程序文件要求，各自做好本职工作。（二）质量保证措施1、遵循“信誉至上、质量第一”的宗旨。严格按设计和施工图纸标准精心组织施工，并接受业主和监理工程师对施工质量的检查与监督。2、加强对职工、民工的质量意识教育，牢固树立“质量第一”的观念，发扬创优传统，做好技术措施交底工作，层层落实质量管理岗位责任制。3、推行全面质量管理，强化质量保证体系，工地内设置质检组和试验组，实行专职质量管理，对工程的每个部位、每个工序都实行严格控制。4、层层落实工程质量责任制，每道工序都严格实行“三检制”，使“初检、复检、终检”责任落实到人：“