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文档简介

学校心理危机干预及预防工作实施方案一、组建学校“学生心理危机干预及预防机制工作小组”成员如下：组长：高康副组长：陆浩勤、周超颖成员：叶正介、张建刚、徐军、朱海红、管坤、练子飞、严惠理咨询老师等报告上来的存在心理危机的学生进行及时的心理危机风险评估。不确定或评估困难的，可邀请心理危机专家进行评估。作。二、危机干预对象存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。以特别关注：情绪低落抑郁者（超过半个月；过去有过自杀的企图或行为者；性格有明显缺陷者；长期有睡眠障碍者；有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；有明显的精神障碍者；10、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者。象及时进行危机评估与干预：1．谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或2到严重影响等。三、危机干预系统（一）建立预防系统立足教育，重在预防，做好学生心理危机干预工作。学校要通过开展丰富多彩的文体活动丰富学生的课余生活，培养他们积极向上、健康水平。（二）建立早期预警系统早发现，早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。长、心理老师以及校领导会报，具体程序如下：、二级预警。班主任、任课教师、教学部主任、德育主任（三）建立治疗系统（四）建立阻控系统时，在其危机尚未解除的情况下，不让学生离开。（五）建立监护系统对有心理危机的学生在校期间要进行监护。1汇报该生的情况。2．对于危机程度较高但能在校坚持学习并接受治疗者，学校将后由家长陪伴监护。3242424（六）建立救助系统13．校医疗部门负责对当事人实施紧急救治，或配合相关人员护送其转至相关医院住院治疗；4．生命关爱中心负责制定心理救助方案，实施心理救助，稳定当事人情绪。（七）后期跟踪系统法办理外，还应向所在学校出具学校认可的心理疾病康复证明。围其他同学随时了解其心理状况，认真填写心理咨询档案。鉴定，并将鉴定结果及时反馈给学生所在班级。四、工作制度做好学生心理危机干预工作是一个系统工程，是一项长期任务，为切实做好这项工作，特建立以下几项制度：（一）培训制度。心理健康教育办公室对心理咨询的老师、班主任、教学部长、德育部长及德育助理等实行培训。（二）在班级在事故处理后应将该生的详细材料(包括遗书、日记、信件复印件)提供给心理健康教育办公室备案。学生因心理问题需退学、休学、转学、复学的，学校亦将其详细材料报心生命关爱中心。（三院进行鉴定。（四预对象的各种信息严格保密。五、危机干预及自杀预防的注意事项（一）（二）对自制力不够的学生，要及时联系家长，避免学校监护不当造成危害。（三）与家长联系过程中，应注意方式、方法，并做好文字的书面记载，妥善保存。（四理。六、责任追究全校各部门尤其是参与危机干预工作的各部门及其工作人员，严格服从指挥，统一行动，认真履行自己的职责。对因自己的失职造成学生伤害事故的，要对其实行责任追究。具体

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