高一生物教学工作计划15篇

第页高一生物教学工作计划15篇高一生物教学工作安排1

一、引诱思维。

本教期，我校讲解以深化课堂讲解改革为义务核心，以尺度常规讲解为基面，以疑息技艺取教科讲解的无机整开的探讨、实际为重面，以以校为本的教员培训为切进面，以特色发展为打破面，力争使教校讲解义务得到进一步的提升，特提出以下义务准备：

二、讲解重面义务。

（一）提高教员合作熟识战团队熟识。

提高讲解量量，须要局部教员上高下下以家丁翁的精神，对自己提出更下的请求，率领做表率、骨干带好头、全员来参预，使各项义务有条不紊公开效运做，局部教员要联络互助，拼搏进取、视联络为人命，互帮互助讲孝敬，力争正正在合作提高自己的集团素养，固结团队聪慧，让师长老师的效果得到真实提高

（二）承继加强教员的教化实践学习。

教员们承继学习《根蒂教化课程改革目发》，学习本教科新《课标》。备课战讲解面对局部师长老师，真实做到"为了每一个师长老师的发展"而施教；加强讲解探讨，狠抓历程落实。备课、讲课、听课战评课皆以新课程为标准，教员们利用教研实行光阴切磋讲解技艺，改革旧的教化讲解理念。让现在新的讲解理念没有得民气，使讲解义务结壮稳步的向前增进。

（三）调剂教化常规请求，突出实效性。

教员讲解常规本教期，将本着抓历程经管、突出实效的本则，对讲解常规重面做以下请求：

1、备课：

备课要完成的惊慌责任是制定教期讲解准备、单元讲解准备战课时讲解准备（编写教案）。备课至少要做到通读全册教材，生读单元教材，细读课时教材。备课的基础请求是：正正在探讨课标战教材，探讨师长老师的根蒂上，撰写教案。做到：内容科学、精确、单方面，结构无缺；形势尺度、合理、清晰；详略得当，真实可用。教案应具有坐同熟识，没有不求甚解民众教案，没有照搬教参替换教案，不用本年教案替换现行教案；教案正正在上课前编写好。详细请求：详细请求要依据师长老师的状况，合理应用教案

（1）各种课型（包罗新授课、复习课、执行课、讲评课、做文课）皆要有书面的教案。

电子教案除要有教材解析、讲解重面、易面、讲解历程、板书想象等传统教案应有的环节中，借应依据须要增加具有课件、资料库、情意链接等能够充分收扬现代疑息技艺优势的新环节。

（2）请求重教法、教法引诱的想象。针对本班师长老师详细状况，教案要有自己天性化的改进或坐同。

（3）备课要有个人讲解义务准备、单元准备战课时准备。

（4）每节课要有学问、实力、德育目标、重面、易面、教具等，讲解历程（导进、讲解方法、教法引诱、例题、练习、回纳、板书想象等）、小结、做业分类想象等。

（5）要有单元讲解后记或深思。

2、听课：

（1）听课记录重正正在出现评课定睹，包罗他人评价战自己的评价。

（2）每教期听课节数很多于12节。

3、作业：

平凡作业请求教员本着分类（依据理论状况可以分白2—3类）、过量、有支配就要有修正的本则，修刚要尺度，请求有等级、激励性评价、日期等等。

三、详细支配：

第一周遗传果子的支现。

其次、三周基果战染色体的闭系。

第四周复习检测。

第五、六周基果的素养。

第七、八周基果的表达。

第九周基果的素养、表达复习、期中复习备考。

第十、十一、十三周基果突变及其他变同。

第十三、十四、十五周从杂交育种到基果工程复习检测。

第十六、十七、十八周现代生物退步实践。

第十九、两十周期末复习备考。

高一生物教学工作安排2

一.本学期教材内容分析

生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是一般中学课程标准试验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、苍老和凋亡五部分.

二.本学期教学目的、任务和要求

必修模块1选取了细胞生物学的最基本学问，以及细胞探讨的新进展和实际应用，这些学问内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学探讨的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深化地理解生命的本质。

三.教学方法及措施

探究式教学与传统教授教学相结合。

详细措施：

（一）、备课

备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

l、钻研教学大纲，制订好教学工作安排。

（1）钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。

（2）了解任教班级学生的思想状况、学习看法、学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学安排及教学进度表。

2、写好教案。

（1）根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。

（2）依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。

（4）教案内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。

（二）、上课

上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要驾驭进行政治思想教化，传授学问和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

2教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

在课堂教学中，我们要留意：

（1）学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。

（2）重视对学生生物学基本技能和实力的培育。

（3）教给学生思索和解决问题的方法，提高学生自学的实力。

（4）在学的过程中，可将讲授与试验、视察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

（5）为使教与学的双方亲密协作，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记

高一生物教学工作安排3

一、指导思想：

全面贯彻学校和年级要求，以《国家中长期教化改革和发展规划纲要》为指导，以新大纲、新考纲为扶手，学习领悟并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法，充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，坚持“自主、合作、探究”的新课程理念，以昌乐二中的模式为基础，以杜郎口中学的措施为途径，以衡水二中的效果为目标，全力构建高效课堂模式。

二、工作目标：

依据本校实际，本学期教学内容主要是生物必修一《分子与细胞》，本模块有六章内容，主要包括组成细胞的分子、细胞的基本结构和功能以及细胞的生命历程。

为了提高教学质量,促进高效课堂教学改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，本学期的主要任务如下：坚持贯彻“抓中间，促两头，面对全体、夯实基础”的战略思想。注意“双基”，踏踏实实地进行基础学问、基本技能的教学，并做到刚好反馈巩固，一步一个脚印打好基础；在完成基础学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育学科实力。老师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实，做精做优。

三、学情分析：

本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。其中2班和4班为强化班，是年级中的精华，基础好，反应快，一点就通，因此对该班学生须要高标准高质量，在夯实基础学问的前提下，有意识地向高考挺进，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。8班为试验班，重点是抓双基促养成。而17班为一般班，学生基础差，底子薄，大部分人自我管理限制实力差，所以对于这部分学生应当以抓养成教化为主，教化他们学会做人，同时注意双基教化。

四、详细措施：

1、加强集体备课工作，编写优质高效的导学案。

2、坚决贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，依据高校课堂“问题引导—先思后教—刚好训练”的基本课堂教学模式，探讨不同课型的特点，制定出不同课型的基本框架，留意把握教学的深度和广度。该讲则讲，该舍则舍，确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构，坚决反对“满堂灌”“满堂练”，做到讲练结合、教学并重。

3、强化基础学问教学。

高考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的驾驭程度和运用基础学问分析、解决实际问题的实力。在教学过程要使学生做到深化理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系；并知道运用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。

4、加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习爱好。

发挥学科优势，培育学生的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的实力，让生物课堂教学充溢激情和活力。

5、要落实好教学常规。

我会在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：没经探讨的学案不印；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。备课既要突出备学问，又要体现学问传授过程的设计，要依据学生实际和老师自己的特点，采纳恰当的教学方法进行教学。

6、相互听课、评课，扬长避短，不断提高自身专业素养。

7、仔细抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培育。

8、主动参与课程培训，提高专业素养。

9、加强高一新生的思想教化。高一新生思想差异很大，生物课的老师要在教学过程中渗透志向教化，对学生不良的行为习惯要协作班主任予以订正，避开只教书不育人的行为。

高一生物教学工作安排4

一、教学目的要求

(一)要求学生比较系统地驾驭关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。

(二)通过生物学基础学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教化，以及形成爱护环境的意识。

(三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。

(四)培育学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学实力，驾驭学问的实力，并且能留心视察生活中的生物现象。

二、确定教学内容的原则

(一)从学生今后进一步学习和进入社会的须要动身，仔细选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。

(二)选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。

三、教学进度、支配(36课时)

第一章走进细胞(3课时)

第1节从生物圈到细胞(1课时)

第2节细胞的多样性和统一性(2课时)

其次章成细胞分子(6课时)

第1节细胞中的元素和化合物(1课时)

第2节生命活动的主要担当着蛋白质(2课时)

第3节遗传信息的携带者核酸(1课时)

第4节细胞中的糖类和脂质(1课时)

第5节细胞中的无机物(1课时)

第三章细胞的基本结构(5课时)

第1节细胞膜—系统的边界(1课时)

第2节细胞器—系统内的分工合作(2课时)

第3节细胞核—系统的限制中心(2课时)

第四章细胞的物质输入和输出(3课时)

第1节物质跨膜运输的实例(1课时)

第2节生物膜的流淌镶嵌模型(1课时)

第3节物质跨膜运输的方式(1课时)

期中考试及期中总结(3课时)

第五章细胞的能量供应和利用(8课时)

第1节降低化学反应活化能的酶(2课时)

第2节细胞的能量“通货”—ATP(1课时)

第3节ATP的主要来源—细胞呼吸(2课时)

第4节能量之源—光与光合作用(3课时)

第六章细胞的生命历程(5课时)

第1节细胞的增殖(2课时)

第2节细胞的分化(1课时)

第3节细胞的苍老和凋亡(1课时)

第4节细胞的癌变(1课时)

期末复习迎考(4课时)

高一生物教学工作安排5

一、指导思想：

刚好关注动态，仔细学习《一般中学生物课程标准》，以区、校的教学教研要求为指导，接着实行学校的课堂教学改革，提倡“问题导学，任务驱动”的教学模式，以提高课堂效率。加强集体备课，努力提高老师专业素养。

二、总体思路；

1、面对全体学生，分析探讨高一新生的学情，探究符合高一学生实际的有效教学方法和对策，做好初中学生物学习的连接。

2、本模块是学生学习其他模块的基础，更须要老师仔细探讨必修1的教学策略，帮助学生增加感性相识，克服学生对微观结构相识的困难。

3、提倡探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参加探究过程、勤于动手和动脑，逐步培育学生收集和处理科学信息的实力、获得新学问的实力、批判性思维的实力、分析和解决问题的实力、以及沟通与合作的实力等

4、加强集体备课、集体探讨探讨教学上的问题，仔细组织学习教学理论，主动在组内组织开展研讨课、示范课活动，协作教研组和教务处开展各类教研活动，主动开展推磨听课，相互学习，提高每位老师的课堂教学质量。

三、教学进度支配

周次日期教学内容

1-2周9．19。12细胞中的元素和无机化合物细胞中的生物大分子糖类

3-5周9．159.30细胞中的生物大分子脂质、核酸、蛋白质试验

6周10.810.10单元检测

7周10.1310.17生命活动的基本单位

8-9周10.2010.31细胞的类型和结构试验

10周11.311.7物质的跨膜运输试验

11周11.1011.14单元检测期中复习

12周11.1711.21期中考试

13周11.2411.28ATP和酶

14周12.112.5光合作用试验

15-16周12.812.19光和作用呼吸作用单元检测

17-18周12.2212.31细胞增殖细胞分化和全能性试验

19周15.1.515.1.9细胞的苍老和凋亡关注癌症

20-21周15.1.1215.1.23期终复习

22周15.1.2615.1.30期终考试

四、备课组活动支配：

周次活动内容组织人或主讲人

第一周研讨开学第一课的内容研讨细胞的元素组成及糖类的上课方案z

第三周研讨细胞中的生物大分子上课方案陈萍上一节研讨课z

第五周确定其次章复习内容研讨生命活动的基本单位上课方案z

第七周研讨细胞的类型和结构上课方案俞志茹上一节研讨课z

第九周研讨物质的跨膜运输上课方案z

第十一周探讨期中考试范围及复习内容研讨ATP和酶上课方案z

第十三周研讨光合作用上课方案高婧上一节研讨课z

第十五周研讨呼吸作用、细胞增殖细胞分化和全能性上课方案探讨第四章复习内容z

第十七周研讨细胞的苍老和凋亡关注癌症上课方案张妍涛上一节研讨课z

第十九周探讨期终复习内容及方法z

其次十一周研讨出两份期终考试模拟卷z

淮秦中学高一生物备课组

高一生物教学工作安排6

一、加强理论学习和探讨

1.组织全组老师仔细学习先进的教学里理论学问，丰富老师的头脑。

2.仔细学习生物课程标准和考试说明，树立高考意识。

3.在新学期中，组织老师写几篇论文，培育老师的写作实力。

4.开展几个课型的探究

二、教研组建设方面：

1、深化学习课改理论，主动实施课改实践。

(1)、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

(2)、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

2、加强教研组凝合力，培育组内老师的团结合作精神，做好新老师带教工作。

三、常规教学方面：

1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特殊要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,探讨教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.

3、教研组活动要有安排、有措施、有内容，在实效上下工夫，要仔细落实好组内的公开课教学。

4、主动开展听评课活动，每位老师每周听课不少于4节，青年老师不少于6节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结上一学年阅历教训的前提下，精彩地完成各项任务。

高一生物教学工作安排7

一、教学目标

获得生物科学和技术的基础学问，了解并关注这些学问在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探究未知的爱好；养成科学看法和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感；相识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学试验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的实力，以及沟通与合作的实力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为接着学习和走向社会做好必要的打算。

二、教材内容分析

本学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、苍老和凋亡五部分。

详细内容分析：

1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统，介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。

2、细胞的结构部分在整个生物学问体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和

功能的基本单位，是生命科学探讨的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的'学习爱好和效率。

3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能，是从细胞水平来体现生命系统的特点，说明细胞是最基本的生命系统。这部分内容中，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，学习时有肯定的难度。

教学光合作用时，指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的改变，进而探讨影响光合作用的环境因素。在细胞呼吸教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。

4、细胞的增殖部分主要讲解并描述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步相识细胞这一生命系统的产生、发展过程。模拟探究细胞表面积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应当注意训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。像有关无丝分裂的内容，通过与有丝分裂的比较，让学生简要了解其基本过程和周期性即可，不宜过多发挥。

5、细胞的分化、苍老和凋亡部分。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡是一切具有细胞结构的生物体生长发育的基础，是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。教学中应加强学科内学问的联系。细胞的分裂、分化、苍老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。

三、学生状况分析

学生来自全县四面八方，依据本人的大致了解，学生基础较差外，其班中考成果均不太志向，生物学科基础更差。因此，在教学过程中，就不行避开的要对与中学课程连接紧密的初中学问作适当补充。不仅如此，现在的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获得学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。

四、教学措施和方法

1．依据学情，结合详细的教学内容，敏捷机动地采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注意与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

2．探究符合新课标的课堂教学方法，深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。

4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5．激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。

6．为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7．激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8．重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

高一生物教学工作安排8

依据学校的工作安排和高一年级实际状况，结合新的学年和现行生物学科的特点，特制定新学期高一生物学科教学安排。

一、教学指导思想

以新一轮课程改革为契机，更新教化理念，主动推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，主动探究符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

二、基本状况

我校高一现有二十二个教学班，只有两位生物老师，每人负担十一个班级的生物教学，因此，学校年级组确定，高一年级开设生物必修1《分子与细胞》，每周一课时。

三、教学工作目标

依据上述实际状况，高一生物备课组确定本学年教学目标为

1、仔细贯彻新课程理念，老师在教学理念、教学方法、教学评价上进行大胆创新改革，尽快适应新理念下的生物教学。

2、加强课堂教学改革，促进学生尽快适应新的教学方式，形成正确的学习观念，驾驭良好的学习方法。

3、加强集体备课,共同分析教材,探讨教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课至少一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.

4、仔细落实好组内的公开课教学。

5、力争在高一上学期完成《分子与细胞》模块教学内容的1/2，高一下学期完成必修模块1的学习。确保高二其次期能完成全部必修和选修模块的教学任务。

高一生物教学工作安排9

本学期教材内容分析：

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是探讨生命现象和生命活动

规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是人教版中学课程标准试验教科书第一册（必修），包括生命的物质基础；生命的基本单位——细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。

详细内容分析：

一、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的学问，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应赐予足够的重视。同时，要重视试验教学，让学生学会规范化的试验操作。

二、生命的基本单位—细胞部分在整个生物学问体系中占有在教学过程中将实行的主要措施有：

1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓

实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。

将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行教学五仔细的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变

学生为学习的真正主子，用探讨性学习、探讨性学习的方法，同

时也要使教学更富有人文色调。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。

5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验实力。

6、在教学上，留意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。

高一生物教学工作安排10

为了更快更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，达到较好的教学效果,本人制定了本学期的工作安排,详细措施如下：

一、对学生的学习提出简洁的要求

1、上课仔细听课，勤做笔记;

2、多做练习，独立思索，不抄作业;

3、留意归纳，多提出问题;

4、试验课做好课前预习，写预习报告;

5、做好课前预习，课后复习。

二、培育学生自学生物学

使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学实力，驾驭学问的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力，并且能留心视察生活中的生物现象。

三、选取生物学基础学问，必需做到理论亲密联系实际。

1.选取生物学基础学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.注意学生的自主试验及探究实力，培育学生的实践实力、自主学习的实力及团结与互助的精神。

四、对自身要求和详细的实施要求

1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并刚好写好教案，详尽教案和简洁教案。做到备课，听课，再备课，上课，反省。

2、仔细、有效地上好每一堂课，课堂上要清晰交代学习内容，坚持先听后讲。

3、刚好布置学生的作业，并且刚好收取、批改、发放作业，不拖沓，通过作业驾驭学生学习状况，以便刚好调整学习的进度和内容。

4、辅导内容要精益求精的打算好。

5、每节课后须要仔细反思，吸取阅历教训。针对问题要刚好解决，不能把问题积累。

6、坚持做到每课一练，每章一测。

7、进一步加强建构构概念图的学习。

高一生物教学工作安排11

一、引诱思维。

依照下中素养教化的基础本则：育人第一，降教第两。单方面落实下中生物课程的基础理念：

1、提高生物科学素养。

2、面对局部师长老师。

3、提倡根究性学习。

4、看重取生活实际的联结。

二、师长老师学问现状解析

下一年级有20个班，我接上教期承继任教6（1—6班）个班的生物讲解，比较之下（5）（6）班的师长老师对学习生物课的喜爱恰恰下一面，生物根蒂好面，但还是不足志向。（1）—（4）班根蒂就斗劲好了。平凡也不足勤奋勤恳，现支配每周只需2课时，要完成讲解责任，顺当经由会考存正正在肯定的脆苦。针对以上的各类状况，正正在讲解中，教员要做到果材施教，谆谆教导，勤恳提高师长老师的学习效果。

三、本教期讲解的惊慌责任战重面。

本教期的责任是授完下中生物1——《分子取细胞》。我们的准备是正正在圆满完成责任的同时，借要完成一下目标：

1、首先勤恳培育栽种汲引师长老师学习生物教的爱好，使师长老师从爱好启航，主动参预课堂，自主学习。

2、培育栽种汲引师长老师劣越的学习方法战学习风气，好的学习方法是胜利的前提，好的学习风气选择师长老师的终生。要教给师长老师懂得生物教特点，并驾驭学习生物教的特有方法，“授之以渔”。

3、单方面提高师长老师的生物教素养，使师长老师结壮地驾驭生物教根蒂学问，为培育栽种汲引师长老师的实力挨下坚实的根蒂。

4、看重培育栽种汲引师长老师的实力。提倡根究性学习，将根究式讲解取讲授式讲解无机星散起来，提高课堂遵命，培育栽种汲引师长老师的根究实力。勤恳开全执行，培育栽种汲引师长老师的出手实力战执行实力。看重生物教学问取生活、花费理论的联结，培育栽种汲引师长老师迁移战利用学问的实力。

5、看重核心看法的讲解。核心看法对师长老师概括战利用学问起到很告急的浸染，必需加强核心看法的讲解。

四、教材的重面战易面。

本教期的讲解内容包罗生物的遗传战变同、生物的退步、生物取状况、人取生物圈的根蒂学问。讲解重面是生物的遗传战变同的基础本理战基础规律、生物战状况的闭系战人取生物圈的调和发展。讲解易面是生物的遗传战变同的基础本理战基础规律，有闭的执行战根究实行。

高一生物教学工作安排12

一、指导思想

以培育学生自主学习实力为中心，切实将“教学五步法”运用到日常的教化教学工作中。仔细探讨课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。以学生生物学科核心素养的提升为目标，以教与学方式的转变为主攻方向，以课程实施中的主要问题为突破口，探究生物课程教化教学规律，创新教研方式，促进我校中学部生物老师的专业发展，提高生物教学的质量和效益。

二、工作重点

1、深度推动课程改革，提升课程实施水平。

推动课程建设，提升课程领导力。基于生物课程实施的规范化，促进课程实施的创建性，结合生物教研组自身实际，灵感运用“教学五步法”，教学设置始终围围着提升学生的生物学科素养、提升自主学习实力的目标，研讨出符合学校、老师和学生发展的课程方案。

2、发挥老师集体才智，提升教学探讨氛围

(1)学校教研组是进行教学探讨的基层组织，也是老师发挥集体才智，探讨教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必需端正教化思想，面提高教化教学质量。依据学校工作和本学科的教学实际，备课组提前制定切实可行的学期工作安排。组织老师开展集体备课、听课评课、专题探讨、阅历沟通等教研活动，这样的教研活动必需每周一次，做到有目的、有安排、有组织、有效果、有记录。从本组的实际动身确定集体探讨课题，留意把提高课堂教学效率作为重要的探讨内容。

(2)立足课堂，以生物学科核心素养提升探讨为重点，开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导老师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解，探讨教学中的问题，改进教学实践，逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“探讨课”引领日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，在良好的探讨氛围中逐步提升老师观课、议课的水平和实力，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

(3)以培育学生的生物学科素养及激发学习生物爱好为目的，开展生物课外活动，如：进行校内内植物标本的采集、对植物性状的分辨、校内植物挂牌等活动。

(4)在仔细有效完成本学期常规教研教学工作的前提下，本学期还要把工作重心放在“培优”上，生物组的生物优秀队在上学期成立，本学期在这个基础上要重视这部分同学的课外辅导，定期进行这部分同学的学科学问引导并且定期开“优等生教研会”要切实做好本学期的培优工作，有的放矢，以提高这部分学生的逻辑思维实力和生物试验思维为培优重点。

高一生物教学工作安排13

一、指导思想

遵照中学素养教化的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实中学生物课程的基本理念：

(1)提高生物科学素养

(2)面对全体学生

(3)提倡探究性学习

(4)注意与生活实践的联系。

本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的安排是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：

1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。

2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并驾驭学习生物学的特有方法，“授之以渔”。

3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学基础学问，为培育学生的实力打下坚实的基础。

4、注意培育学生的实力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究实力。努力开全试验，培育学生的动手实力和试验实力。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的实力。

5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。

本学期我校高一生物老师得到充溢，由两位生物老师担当生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平常要加强对课标、教材的探讨，确保精确把握教材，少走弯路。

我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有肯定的进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治实力较弱，学习方法欠缺。

二、完成目标任务的详细措施

1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题)、作业状况;协调各班的进度;反馈上周各班学习状况、完成作业的状况;支配下周的观摩课，评课的时间、地点。

2、改进方法、提高学生学习的主动性：每班找出2名生物成果优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法;老师要挖掘教材中和学生生活亲密联系的地方，提高学生的爱好;老师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达实力、语言的感染力)。

3、加强学生生物试验的实力：课上时间进行基础学问的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成试验(老师提前打算好试验材料，学生在周六、周日去试验室做试验)。

4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的实力。另外主动参与各类教科研，主动撰写教学论文、仔细进行教学反思，提高自己的教研实力。

5、开展生物爱好小组活动：旨在提高学生学习生物的爱好，提高学生的实力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：30—8：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。

高一生物教学工作安排14

今年我将担当高一年级16、17、18、19班生物教学工作，就生物学教学目标、教学内容，生物学学习方法和技巧以及对自身要求和教学工作中对学生的要求作以简洁的安排。

生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有亲密的关系，是一门能激发学生学习热忱和爱好的学科，正是因为其是一门和工农业生产联系紧密而特别好用的科学，但是许多学生或者由于不够重视，或是由于方法不当导致生物学习障碍，高考中得分率不高或拉分的现象，为学业造成不行估量的缺憾，这些都须要老师刚好，正确的引导。

生物课是中学开设的一门基础课程。通过学习中学生物，使学生驾驭生物学基础学问和基本技能，培育学习生物学的爱好和实力，为他们进一步学习文化科学学问，打下必要的基础。

中学生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比较，中学生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于学生的学习要求更高。这就要求学生在原有基础上刚好变更学习方法，投入到中学学习过程中。

鉴于以上的因素，因此对于中学生物的教与学都有肯定的要求和安排，以下是本人11-12学年第一学期的生物教学工作安排：

一、教学目的要求

(一)教学内容：要求学生比较系统地驾驭关于细胞的化学组成、细胞的结构和功能，光合作用和细胞呼吸，细胞增殖，分化，苍老和凋亡等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业上的应用。其中细胞的结构和功能是重点，而光合作用和呼吸作用既是重点又是生物学中的难点。

(二)通过生物学基础学问的学习，使学生形成爱护环境的意识，驾驭学习生物学的正确方法以及生物学探讨的试验技巧、方法和精神。

(三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能驾驭运用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的基本技能。

(四)培育学生自学生物学

使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学实力，驾驭学问的实力，分析和说明一些生物现象的初步实力，并且能留心视察生活中的生物现象。

二、确定教学内容的原则

(一)从学生今后进一步学习和进入社会的须要动身，仔细选取生物学基础学问：选取生物的结构和生理的学问。结构学问是理解生理学问的基础。生理学问是阐明生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的基础学问。因此，必需重视选取形态结构和生理的学问