培训学校推动家庭教育的策略及方法

-.方面，经营好学校至少在四个面下工夫。哪四个方面？我支撑生存和发展的是什么？首先需要有利润才能撑学校还活着，另外就需要有利润促发展。所以围绕利润所开的工作，比拓展新的校区，比如增加新的目。如提单科收费标准，比如说增加各方面的宣传。如在部门职责、位职责、工作程，比如招、培训、薪酬系等方面建设。的。样服务呢？他会设置很好的硬件环境会做一个绕针对硬环境进行置和设提服务。在我们提服务是服务的？很多学校建设环境不环境是围的一个境么体体是？主是。看我一个一门，这是学校，一进以，有自看的所展的学校的，比如说校的，比如说学校的，等，这是在什么？这是在在这学是的，在这下去对的是在，所围绕服务是-

.可编.-.打动长因为家长是单的决策者所以我服务的的是打动家长。先打动家长先道家的需求和困惑，们家在什么情况下容被动？，孩子得到好的学习效果的时候容易被打动。，当感受到好的环境好的气好的服务的时候会感动。，家长自身有收获有成长有改变的时候。孩学识同孩品习惯思、心格局等发生变化在待人物处等方面了明显善的时家长会假动。重点谈谈服务方面，家庭教育板块的策略和思路：第一是为家的大脑输入营养与能量；第二是帮家长培育孩子的精神花园；第三是与家长学生共同进行社会性的开展。为家长的大脑入营养能量有些人喜欢用洗脑这个词同时我更喜欢用，为家长的脑输入营养、量。家庭教，输入能量就要在三个面。一是家庭教育理论指导，是家教育实践指导，三是家庭教育的组织形，这三方面。家庭教育，家庭教育论指导，我们的家长有困惑他们的困惑是什么？我们知道他们的困惑，就是需求，有能来帮到他们。家长的需什么呢？先一个是的需求。-

.可编.-.职又岁到底几阶段阶段当特点关联性何去清楚累累样给感都培训让改变价值改变因为冲突因价值引起改变价值改变种冲突同更干更落地行理论基础上相理论基础上同具进行施怎-

.可编.-.学习习惯制定目标与计划第三是生活习惯的养成第四是生活目标的计划。，家作手很多家长不知道么做是因为么呢？是因为除了刚才没有系统的理论和科学的价值观之外同时他不知道怎么这就需？需个方学习养成，一是目标一是生活划于排在此之需引导个什么需要引导一个测量，因为只有量才知道题所在，只有找到问题才能进步解决问题比如马虎这样的习惯长就做测量，每一个方就会有一个优、一般，还比较差，这样话，家长做测来知道孩子是什么样的状况然后再把需要改变的纳入计划当中，时候按照这个做，会做就己做，不会做这时候请教专家，请教专家在这个时候是有用的。家庭教育除了系统理论除了科学，除了们的这种具体的测量及地外还需要我学校有一个组织形式这个组织形式就是家庭教育的组织形式。比我们的公开课，我们的说明说明课，公课目明会的目的是么？要就是说我们学校以前怎么做的，以前就是说来学校的，学校科目说明会。会长到学习成家就是与家长会先怎么做的？我很多学校在做这样的么样的呢？比如说的，比如说有的，有他的用有，来做，来-

.可编.-.指导谁来负责另外还程序程序在我们学校有长的请，家会要上报，上报以后要填写三申请，我是公开课，然后有说明会汇报会这的话会家长邀函，然在长会前会沟通，另外还要确认出席家会。比如家长会召开工作，置会场，点名、签到，等等等。原先们这样做，来增加了一项，增加了一项于家长思想、方法、理论、法家庭教育方面的指导。家长课自开展以来，家长就感觉非常，非感激校。家长会还有一些作一个相关的其他可能就是开一些其他形式的会，这个是邱教授，一些家长方面的讲，这也是一些讲。学校在课的的心灵素养。我们培训学校，不能孩子一周只来两次，只教文化不教教育，不能因为时间短就不教现在很多学校老师言传身教做得很好的课堂有针对孩子的专门教育，有放学说课的小节礼。这。学习了一个课堂小节然后还有教孩子一这个礼老师感家长。通这些，家有好常周，这是孩子在这学到了。孩子感这学，感觉这个学校是得得的样的传多到这是在教给孩子礼，周，以自然有一些关，学学。还有孩子的，我们会常孩子们到周出席，一感-

.可编.-.的活动营，时不长。通过活，磨炼了孩的意识，增强他的团队意识他的沟通，等是家长希望看到的因为家长希望我们帮助长做一些事。我们学校可以合学和家长做一些事做一对社会有意义的。这是为某一个山村小学捐助些钱衣物包括那个小学所有的板、桌子以及院落，周围墙的刷都我们着出钱做的。这是去年7月，相应政府号，绿丝，谐通创意动每位家长在自己的自行车、电动车个绿丝带，做到文明交通，明交通，不闯红灯，引起了社会的关注。家庭教育是家根据家长辅成理论手》的想来帮助孩子的思想、行为和习惯，依托家长作业手册》开展家庭教的行动、实践行为。通过家教，我们得到了哪些益呢？首先是孩子得到成长。二家长更有思路、更有方法、有效。，学校益动了孩子的学校学家长学对学校的有了的会更的生学。所以，们学校动庭教育方面，个是的理，是学一个是的实践一个是对生家长一些。为家长学生一些一活动，这来他们。我们了学生，了家长，我到我更。