美术教学工作计划范文汇编六篇

第页美术教学工作计划范文汇编六篇美术教学工作安排篇1

一、教材分析：

1、造型表现：初步相识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。

2、设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

3、观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

二、教学目标：

1、驾驭简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培育造型实力。

5、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。

6、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步培育和提高。工作安排

三、学生学问实力学习习惯分析：

16年级六个班。大部分的学生喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合实力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的实力，学生能够运用各种材料主动参与活动都还需进一步地引导。培育学生的学习爱好，克服畏难心情，达到基本驾驭其技法，提高审美实力及综合素养的目的。

在这几年的教学中，发觉该年段学生的自食其力实力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。同一个班中，有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够志向，在这几年的教学和有目的的爱好小组的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色调不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，

在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的状况。由于有了大部分的以上三种学生学习状况，学生在学问驾驭上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏实力上分析实力强。

四、主要的教学措施和方法：

1、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。

2、学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。

3、结合不同班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教化。

美术教学工作安排篇2

一、主要目标：

1、激发和培育学生学习英语的爱好，发展学生的简洁英语语言技能，逐步运用英语进行思维的实力与习惯。

2、在美术活动中学习常见的英语词汇，在情境中能运用较为简洁的情景对话，能听懂在美术课上的课堂用语并会作简洁的回答。

3、培育学生主动学习英语的自觉意识。

4、培育学生擅长从身边的常见物起先学讲英语的实力，培育学生在生活中能主动讲英语的习惯。

二、详细措施：

1、用英语进行上课问候，创设一些简洁的课堂用语进行设计问题，让学生适应在双语的环境中进行简洁的对话。

2、在教学活动中学习色调、动物的英语词汇，逐步提高学生的英语词汇量；熟识美术课堂教学中的习惯用语，让学生在双语的氛围中学习艺术。

3、主动激励学生运用简洁的英语口语进行评价。

4、课堂教学中用了解国外画家的英文名字及作品的英文名，扩充学生的词汇量。

5、学会用简洁的英语口语评析与赞美作品。

6、老师在教室的环境布置中运用双语比照，让学生有一个良好的氛围。

20xx年9月

美术教学工作安排篇3

一、本学期教学主要任务、要求：

1、重视学生创新实力教化，全面实施素养教化，提高学生的艺术综合素养。

2、观赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。同过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。

3、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活贴近的设计与制作。

4、坚决落实好教改教研工作，把教改真正落实到常规教学课堂中。

5、注意特长生的培育，争取50%的学生爱好美术，有美术特长。

二、学生状况分析：

经过上一学期的美术教学工作，学生能主动参加美术活动，对美术产生肯定的爱好。学生已经起先运用新教材学习，对其的综合素养要求很高。原来每个人的基础也有凹凸，所以针对他们先要深化了解，依据各班学生的基础、特点，分层因材施教。

虽然学生已有肯定的美术基础，但是学生的实际操作实力即美术技能及想象实力尚有差距。所以这学期在此基础上重点还是培育学生的技能和创建力———夯实基础，同时提高学生的综合创作实力———追求发展。

三、教材状况分析：

本册教材共有八个单元，实行单元设课，即一课为一单元，通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨，培育学生的美术基本实力，促进学生的全面发展。教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域、设计应用领域、观赏评述领域、综合探究领域，四类型中仍以造型表现领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

四、教学重点难点：

重点：

1、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培育学生的视察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作实力。培育学生对美术的素养和爱好，激发创建精神、陶冶高尚的审美情操。

2、本学期在绘画教学中主要以临摹写生为主的启发式教学，创建画教学为辅。

3、培育学生的审美实力，了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，渗透人文精神。

难点：

1、主要放在学生自己创建没，学会运用美。

2、构图学问不足，透视造型实力差以及颜色搭配不协调，一向是学生最难克服的问题。在教学中应当反复强调，争取使每个学生都能在这方面有很大的提高。

五、教学措施：

1、变更过去以技法训练为中心的模式，围绕造型艺术语言组织新的教学体系。学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，激发丰富的想象力与创建愿望。

2、贯彻启发性原则，实行多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼的学习，大胆的进行艺术表现和创建。

3、加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及课件制作、影片、录像片等教学手段和现代教化技术进行直观教学。

4、课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间、激励学生大胆发表自己的看法，变更课程评价过于强调甄别和选择的功能，推行发展性评价，充分确定学生的进步和发展，激发学习爱好。

5、提倡学生主动参加，主动探究，爱护和发展学生的特性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点，敬重学生的自尊心，让学会在老师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的特性形成和全面发展。

美术教学工作安排篇4

本学期我担当三年级四个班的美术课教学，兴奋之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教化教学工作，依据学生的实际状况，做如下教学安排：

一、教材分析：

教材体现了以学生全面发展为本的教化理念，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。

二、教学目标：

1、驾驭简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计实力。

2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。

3、进行泥塑教学，培育造型实力，发展形象思维，培育创新意识。

4、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。

6、相识、了解化及场景设计的基本学问。

7、造型表现实力、动手设计实力，空间想象力的进一步培育和提高。

三、学生状况分析：

1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。

3、学生已驾驭了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。

4、学生大部分对于美术学问的驾驭差异较小，接受实力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。

四、教学措施：

1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、课堂作业中发觉学生有创意的'作品和有新意的思路要刚好表扬，并引导、激励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

4、多采纳“小组学习式”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达实力和思维创作实力。

5、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。

6、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，以