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10的减法教案大班教案复习10以内的加减法的教案应当怎么设计呢？今日我们就一起来了解一些吧！活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和整理用具的习惯。活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和整理用具的习惯。活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地辨别加法与减法。活动预备：大图。数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数嬉戏，复习10的组成。1、我们来做报数嬉戏，我报的数和你们报的数合起来是10o我报1,引导幼儿说出，我报9,1和9合起来是10。依次复习10的组成Q2、合动作。老师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的嬉戏，复习10以内数的加减。二、复习10的加减法1、出示大图。师:小伴侣，我们来看看这幅图，图上有什么。他们有什么不同的特征呢？（请幼儿看图找出图中事物的特点）2、尝试编应用题、师：你能依据这些不同的特征编应用题吗？他这样编的应用题是加法的还是减法的呢？（引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，关心幼儿理解减法和加法的含义）老师小结：加法应用题一般就是先告知别人一部分数，再告知别人另一部分数，最终要问别人总数。而减法应用题一般是先告知别人总数，然后告知别人其中一部分数，最终要问别人另一个部分数。3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿依据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。4、表扬那些编的好小伴侣。三、幼儿和同伴合作完成任务。要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活

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