案例二初中化学教学过程中几件案例分析

初中化学授课过程中几件案例解析一、把责怪纠错转变成谈论自纠在学习过程中，学生出点小弊端，犯点小错误是常有的事。一旦学生有错，就立刻进行严格的责怪，这个不应当，那个不相同意，恨铁不可以钢，造成学生情绪上的对峙，可否能达到收效呢？若是教师耐心引诱，启迪点拨，让学生谈论自纠，收效必然会更好。如初中学生画酒精灯时，常常简单忽视某些细节而把酒精灯画成没有灯芯、没有酒精并且在燃烧的怪灯。为了加强学生们纠错的收效，我画了一张没有灯芯、没有酒精并且在燃烧的愁眉不展的酒精灯，问学生们酒精灯怎么了？学生们看见这盏奇怪的酒精灯后，立刻很有兴趣的谈论起来，争论的还挺激烈。最后的答案主要有两类：其一由于画的不正确，没有灯芯、没有酒精，无法燃烧，酒精灯生气了；其二是酒精灯在思虑创新问题，怎么样才能不用酒精和灯芯，也能正常燃烧。对这两类答案，教师都恩赐充分的必然。第一类答案的得出，帮助了学生掌握如何正确画酒精灯。而第二类答案，则充分表现了学生们善于思虑和研究，说不定哪天还真能设计出外观跟现在的酒精灯差不多，可是不用酒精和灯芯的燃烧器来呢。二、创立条件激发学生研究研究初中化学《绪言》一节内容的授课，课后学生有一个小实验——点燃蜡烛并观察发生的现象。我没有小瞧这个小实验，而是精心设计，巧妙安排，要修业生们像科学家相同，从不相同的角度去观察研究，把蜡烛点出新感觉来。第二天上课，我问学生们把蜡烛点出新感觉了吗？学生们都很愉悦，你追我赶的积极发言。蜡烛在燃烧过程中有固态、液态、气态的转变；蜡烛燃烧时火焰分好几层；燃烧过程中会产生黑烟，熄灭时会产生白烟；燃烧着的蜡烛吹灭后立刻点时一点就着，冷却后再点燃需要的时间稍长；若是用茶杯把一支短蜡烛完好罩住，蜡烛燃烧一会火焰渐渐变小而熄灭，一股白烟慢慢上升；此时用这只茶杯再罩住另一支燃烧的短蜡烛，燃烧的蜡烛立刻熄灭；若是用茶杯罩在蜡烛火焰的上方，茶杯内壁有小水珠；若是点燃两支蜡烛，将这两支蜡烛一高一低的凑近放在一起，高处的蜡烛火焰晃动的比低处激烈。此时，我引导学生们仔细思虑，回答以下问题，顺势复习了物理变化和化学变化，并解析了燃烧火焰的分层和各层的温度高低，同时还用蓝色的钴玻璃片挡住蜡烛的火焰进行观察，学生们看见光明的黄色火焰变成紫色火焰，感觉特别幽默。经过点蜡烛这件“小事”，充分表现了从生活实践下手，给学生自主发展空间（即学生的思想空间、课程空间、兴趣空间、专长空间等）的重要意义，突出了学生自主学习研究，加强学生和环境互动，培养学生从不相同层次、多角度去研究一件事物，正确观察和解析，进而得出正确结论的科学研究方法。三、想方想法引导学生自主学习初中化学第一章学习结束，可否运用新的单元复习法来代替教师从头到尾再讲一遍呢？我进行了以下的试一试。第一要修业生人人都要去仔细阅读、发现、搜寻有关信息和资料，并以氧气为第一人称，以所学知识和搜寻到的信息和资料为载体，富饶想象力、创立性的写出演讲稿《您认识我吗？》，演讲稿准备好后再组织演讲，最后整理出一篇演讲稿，内容以下：你认识我吗？我是一种无色无味气体，你们离不开我。我拥有“变形金刚”的本领，当温度约-183℃，我能变成淡蓝色的液体，若是温度降到-218℃，我能变成淡蓝色雪状固体。现在，我已多次减肥失败，肥胖的体形（O2）使我只幸亏低处行走，很难爬上顶峰，我游泳时也不会被淹死。人类用了些高妙的语句来讲解我——密度大于空气，不易溶于水。由于这些性质，给下大海、上顶峰、入太空的人们带来了诸多的不便，请你们多多谅解。嗨！那天，你们的化学老师给高锰酸钾固体也许是氯酸钾和二氧化锰的混杂物加热制取出我，把我装进称为集气瓶的玻璃罐子。尔后把一根带火星的木条伸进来，我让它激烈燃烧，你们感觉特别巧妙，其实这其实不奇怪。由于我的性格天生的开朗开朗，最喜欢交朋友。我在必然的条件下，和碳交朋友时，燃烧的很旺，发出刺目的白光，可以生成二氧化碳气体；和硫交朋友时，燃烧发出灿烂的蓝紫色火焰，生成了二氧化硫气体；磷在我的帮助下燃烧时，浓烟滔滔，生成的白色固体是五氧化二磷；铁丝跟我会发生激烈燃烧，火星四射；在黑暗中我帮助白腊（蜡烛）燃烧可以送给你们光明。对了！你们可不要认为我变成了液体就不开朗了。液态的我和锯木屑、煤粉混杂起来可以成为够威够力的“液氧炸药”，也是好多燃料兄弟们的朋友——助燃剂。我的用途很大，帮助燃烧、供给呼吸等，人类对我特别喜欢。有时我很俏皮，在一些润湿的木材、稻草中，我可以让它们缓慢氧化，使温度渐渐高升最后达到着火点而燃烧起来。有时我帮助燃烧干得过分头，引起不用要的大火，甚至在有限的空间急剧燃烧引起爆炸，那时人类就会把我赶得远远的。最使我内疚的是，在1986年1月28日11时38分，我在“挑战者”号航天飞机的贮氧箱里感觉太闷，就跑出来各处走了走，结果使航天飞机的燃料箱在五万英尺高空爆炸，给你们造成不可以挽回的巨大损失，对此我十分对不起。由于我天性开朗好动，你们要注意把我管好。在空气中闪电时，依靠大自然的力量，我可以转变成我的伙伴臭氧。臭氧兄弟的性情比我浮躁，性格也比我开朗，是极强的氧化剂。他在低温下冷却成蓝色液体，碰到激烈撞击时会爆炸。他在空气中浓度太高时有臭味，可是稀少的臭氧不只不臭，还给人以清爽、快乐的感觉。因此，雷雨此后，人们感觉到空气格外新鲜。臭氧兄弟在空气中含量诚然不高，可是他所形成的臭氧层把地球保护起来，使地球上的生物免受紫外光辉的伤害，贡献巨大。可是有些人们只顾眼前利益，无休止的向空气中排放有害物质，把我蔚蓝清明的家弄的惨淡浑浊，也伤害了我的臭氧兄弟。希望你们赶快制止这种污染环境，危害后辈后辈的事。至于其他星球上面可否有我和我的伙伴们，由于我生性开朗，胡跑乱窜，我也不清楚，这向来是科学家们研究的一大课题。由于这关系到其他星球上可否有生物，可否有奇特的外星人。而我相信，在宇宙中的某一个星球上，必然会有我也许我的伙伴，也必然会存在生物，甚至智慧生物，希望你们加紧搜寻哦。你认识我了吗？我的名字叫氧气。学生们为了这道演讲题，仔细研究教材，认识课外读物，仔细准备演讲稿。他们那种自主学习的态度和激情，