步步为“赢”8《苏轼咏月诗文》导学案

【步步为“赢”】8《苏轼咏月诗文》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、多角度多层次理解文章的中心。2、培养学生乐观旷达的人生观、健全的人格以及笑对人生的积极心态。（二）学习重难点培养学生乐观旷达的人生观、健全的人格以及笑对人生的积极心态。二、知识概览图三、新课导引苏轼，一位才华横溢、志向远大的文人，本想在仕途上有所建树，可是却因为“乌台诗案”，得罪权贵，一贬再贬，失意至极。此时的诗人，面对美好的月亮，会想些什么呢?今天，让我们共同学习宋代大文豪苏轼的《记承天寺夜游》及《水调歌头·中秋》，去领略那里的月景，感受别样的心情。四、教材精华记承天寺夜游元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。【元丰六年十月十二日，夜里，(我)解开衣裳准备睡觉；看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。】【元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗的年号。当时作者谪居黄州已经四年。户：单扇的门，这里指堂屋的门。欣然：愉快地，高兴地。】念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。【因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。】【无与为乐者：没有(可以)共同游乐的人。遂：于是，就。承天寺：故址在今湖北黄冈城南。寻：寻找。张怀民：名梦得，清河(今河北清河)人。元丰六年贬．谪到黄州，寓居承天寺。】怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。【怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。】【空明：清澈透明。藻、荇：泛指水草。藻，水草的总称。荇，一种多年生水草。交横：交叉错杂。盖：连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”。】何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。【哪个夜晚没有月色?哪个地方没有竹子和柏树?只不过少有像我们这样的闲人罢了。】【但：连词，只是、不过。闲人：这里指不热衷于名利，能够从容流连光景的人。苏轼这时被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的官，所以他自称“闲人”。吾：我们。耳：语气词，而已、罢了。】(①作者为什么寻张怀民一起赏月?)【分析】“念”由“行”转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌宕起伏。“如积水空明，水中藻、荇交横”，是描写月光的澄澈，是从实感而来，令人宛然如见。水调歌头中秋丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。【丙辰年中秋夜，(我)欢快畅饮到天亮，(不由)大醉写下这首词，同时表达对弟弟子由的思念。】【旦：天亮，早晨。子由：即苏轼的弟弟苏辙。】【分析】词前小序，叙述自己作词的原因，领起下文。明月几时有?把酒问青天。【皎洁的明月是什么时候出现的?我端着酒杯询问青天。】【几时：什么时候。把：持，握。】不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇，高处不胜寒。【不知道天上的宫殿里，今晚该是哪一年?我想驾着风回到天上，又担心天上的楼宇(太高)，(我在)高处不能忍受那清寒。】【乘：驾。归去：回到天上去。恐：恐怕，担心。琼楼玉宇：美玉做成的楼宇，指想象中的仙宫。胜：能承担起，经受起。】起舞弄清影，何似在人问!【月下起舞，清影随人。清冷的仙宫怎比得上人间!】【何似：哪像是，怎比得上。】【分析】词首发出“明月几时有”为一疑。“今夕是何年”为二疑，反映了作者对天上宫阙的向往。欲去而迟疑，为三疑。用“恐”字带出仙界气象。转朱阁，低绮户，照无眠。【月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低地挂在雕花窗户上，照着不眠之人。】【朱：朱红色。绮户：雕花的窗户。绮，有花纹或图案的丝织品。】不应有恨，何事长向别时圆?【月亮对人不该有什么怨恨，可是为什么它老是在人们离别时圆呢?】【何事：为什么。】人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【人有悲欢离合的时候，月亮也有阴晴圆缺的时候，这种事自古以来都是难以圆满的。只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。】【婵娟：借指月亮。】(②如何理解《水调歌头·中秋》中蕴涵人生哲理的句子?③《水调歌头·中秋》一词中哪些地方表现了作者旷达的性格?)【分析】人的悲欢离合同月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理。“人有悲欢离合……古难全”句表现出作者旷达的胸襟。答案速查：①作者是被贬之人，而张怀民也是被贬之人，二人有共同的遭遇，也有共同的心境，都是“闲人”，可以共同“为乐”。②这首词的上、下片都带有人生哲理的意味，如上片结语“起舞弄清影，何似在人间”，在人间也可以得到快乐，何必定要到天上去?在外面做地方官同样可以做一番事业，何必一定要回到朝廷中去呢?“此事古难全”，世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别。这正是与月亮有圆时、也有缺时一样，原是自然界的规律。③虽然开篇流露出一种对现实的不满，但从“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句中可以看出作者情感的变化，因而结尾以“但愿人长久，千里共婵娟”来表明自己对天下人的美好祝愿。五、课堂检测赠卫八处士杜甫人生不相见，动如参与商。今夕复何夕，共此灯烛光。少壮能几时?鬓发各已苍!访旧半为鬼，惊呼热中肠。焉知二十载，重上君子堂。昔别君未婚，儿女忽成行。怡然敬父执，问我来何方。问答乃未已，驱儿罗酒浆。夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞。十觞亦不醉，感子故意长。明日隔山岳，世事两茫茫。采桑子吕本中恨君不似江楼月，南北东西，南北东西。只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时?古朗月行李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐?蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何?凄怆摧心肝。六幺令李纲长江千里，烟淡水云阔。歌沉玉树，古寺空有疏钟发。六代兴亡如梦，苒苒惊时月。兵戈凌灭，豪华销尽，几见银蟾自圆缺。潮落潮生波渺，江树森如发。谁念迁客来，老大伤名节。纵使岁寒途远，此志应难夺。高楼谁设?倚阑凝望，独立渔翁满江雪。鉴赏要点：《赠卫八处士》：“参”与“商”都是天上星辰，这两颗星东西相对，角度相差一百八十度。所以一星升起，另一星即下沉，永远没有碰面的机会。诗人以星辰比喻人间，说明人生在世，经常会遭受离别的痛苦，就像天上的参星与商星一样，总是聚少离多，难得有相逢的机会。《采桑子》：一方面恨你不能像江楼上的明月，明月不论是转到南、北、东、西哪一个方向，却还是相随地映照着江楼不肯离别，可是你却不知人在何方；另一方面又恨你为什么要像那江楼上的明月，才暂时圆满了一会儿，却又立刻亏缺起来，真不知要到什么时候才能长久团圆?原词是借月作比，描写夫妻、情侣聚少离多的闺怨。《古朗月行》：小时候天真可爱，纯洁无知，不知道月亮是什么；只知道月亮浑圆美丽，晶莹明亮，就把它称为白玉盘。开篇两句是吟咏月亮的名句，作者以孩童的口吻，描写月亮的清明可爱，充分表现出孩童的天真无邪和对大自然的喜爱。此诗亦能勾起成人对童年往事的美好追忆。《六幺令》：作者是宋代名臣，曾力主抗金而遭贬，这首词作于南渡初期。上片怀古而感慨，下片述怀而昂扬。借怀古之情，抒发了自己百折不挠的坚强决心。问题探究1．将这些诗词与课文比较，思考一下思想感情与写法有何异同。2．从这些诗词中找出你喜爱的句子，谈谈自己的理解和感受。六、体验中考例题(2022·义乌)综合性学习。义乌市开展创建国家二类语言文字示范城市活动。为了配合这项工作，某班决定开展“我与语文工具书”综合性学习活动，请你完成以下任务。【调查分析】(1)右图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。【姓氏排名】(2)班里组织了查字典比赛，其中一项内容，请你将下列名著名人物按姓氏笔画从少到多重新排列。人物：贾宝玉张顺鲁智深阎婆惜范进【问题探察】(3)班里就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方?请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言，简述理由。(40字左右)解析这是一道综合性学习活动题。要认真看图，仔细观察，注意其构成，思考其含义，做好归纳说明。三道题设计都很巧妙，答题时要吃透题意，严格按照要求，针对作答。【答案