海底两万里快速阅读

【篇一】海底两万里快速阅读喂——出来教学设计(人教版八年级必修)【设计理念】本设计注重自主学习，强调个性培养。在继续培养学生的自学能力、合作能力及想象能力的同时，让学生得到真正的感悟，从而成为新世纪环境保护者。【三维目标】知识与能力1、扩大词语掌握范围。2、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。3、锻炼想像能力。4、了解科幻小说。过程与方法 自学讨论法、想象交流法情感态度价值观 认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。【教材分析】本文是一科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳，其代表作是《海底两万里》。我们今天要学习的《喂——出来》也是一微型小说，构思新颖奇特、情节相对完整、结尾出乎意料。今天我们要学习的这哂笑（）牟取（）贪婪（）履行（）肮脏（）签订（棘手（）众目睽睽（）逍遥法外（）（2）解释下列词语的意思A哂笑 B贪婪C纳闷 D棘手 E众目睽睽 F心安理得G莫衷一是 H逍遥法外I深不可测 J不容质疑 K胸有成竹 L一视同仁 M任劳任N慷慨大方二、 整体感知1学生快速阅读全文，概括课文内容。(文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，一天，一个建筑工人听到了一声“喂——出来”的叫声，接着，又有一块小石头从天上掉下来。)2下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?(原先扔进去的垃圾都跑出来了，这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法。)3、说说标题“喂——出来”的意思4、讨论本文中心，完成课后练习二这是虚构-幻想。但有生活真实性。2、这环保话题。3、这个洞真的是无底的吗？明确表面无底，其实未必。（师补充正如我们的地球，表面上无边无际，实际上是有限的。地球已经不堪重负了。）4、小说中的“洞”比喻什么？明确人类生存的地球。5、文中说“渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。”这说明什么？明确破坏生态环境的行为，一时也给人们带来利益，但只是暂时的，潜伏着隐患。6明确第一处照应文题，同时为下文铺垫，引发下文的情节。7、小说中写了几类人？这些人有何共同点？你觉得生活中有这样的人吗？明确为了名利而忙碌的各类人。8、作者想要说明的道理是什么？明确人类一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。不去积极治理境污染，总 有一天人们将会遭到灭顶之灾。四、拓展延伸1、现实生活中，人类有没有因破坏环境而遭受惩罚的现象？联系身边实例说一说。生1因滥砍乱伐，盲目围垦，98年导致长江特大洪水，嫩江流域、松花江特大洪水。生2因破坏草皮，不合理的耕作、开发湖沼，使沙漠扩大。生3河流污染，刮沙尘暴，下酸雨。、、、2、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这倒入村里设置的垃圾桶。生2去河里洗刷时，倒入小河里。生3倒在山沟里，被雨水冲走。想法1、对垃圾应分类，建立垃圾处理厂，再加工，废物利用。2、垃圾转化，如废气变沼气、废物作燃料等。3、你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？生1生活垃圾，工业垃圾，废气，废水。生2各种生活、工业垃圾由货车运到了垃圾场，让它腐烂；有的工厂把废气排到空中，废水排到地底下或河道中。4、 除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议生噪音，各种违章建筑，家畜家禽养殖等。建议略。五、布置作业1、口头想像训练具体说说天上掉下石头后，接下来会怎样。（同桌讨论）2、书面作业写一段或一篇科幻小说(以下几题中可任选一题)A、为本文续写一个结尾，200字(适合于表达能力较差者)B力较丰富者)C、自拟题目以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的科幻小说。）每一组由组长协调，三个写作题人数均匀。教师将选取好的片断和文章，张贴在学习园地中。评析导入新课，激发阅读兴趣，快速了解了微型科幻小说的基本特点。通过检查预习情况，扩大了学生的词语掌握范围。接下来整体感知两三问就接近文章主旨，因为本文情节简单，同时上课以开始就讲到微型小说的结尾出乎意料，所以宜马上从分析结尾入手来理解主旨。合作探究时，简单的、学生可以明确的问题马上过去，而剩下的、不好回答的问题小组合作探究，以节省时间，在深入阅读层面上作进一步的分析。作业布置让学生自主挑选，而结果的展示有助于学生间的互相学习，使后进生也获得收获。其次，让学生联系社会生活，从课文延伸到实际，学生通过举例、反思，认识到破坏大自然、破坏生态的严重恶果。拓展了学生思维，树立起关心我们这个时代，关心人类生存环境的理念。第三，从教学流程看，各环节由浅入深，给学生设计了合理的台阶。有了前面对课文的理解，对生活实际的联系，对想像的训练，最后的书面作业就不会无话可写了，而保护环境的观念也就深深烙在学生脑中了。【篇二】海底两万里快速阅读名著导读《海底两万里》——快速阅读 主件配套教案名著导读《海底两万里》——快速阅读 主课件配套教教学目标1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、感受小说中精彩的人物描写。教学重点教学难点感受小说中精彩的人物描写。教法学法速读法，活动展示法，练习法教学课时2课时课前准备1、师生共读《海底两万里。 2、学生每人写500字左右的读感。指导过程第一课时一、什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。二、速读的基本要求1、避免发声。2、减少注视点。3、缩短眼停时间。4、避免回视。三、速读的主要方法1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。4、寻读法。寻读法是指为得到急需的有关资料，在众多相关书籍资料中搜寻查找的一种快速阅读方法。5、猜读法。猜读法是指在读书读文章时，以所了解的题目或已看的前文作为前提，对后面的内容预作猜想，然后将其与后文实际内容进行印证比较的一种阅读方法。四、快速阅读需要注意的问题第一、要保持注意力的集中。第二、提高整体识读的能力。第三、正确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。一般来说，快速阅读的理解率应保持在70%左右的水平。五、对话作者儒勒·凡尔纳s85，法国小说家，科幻小说的六、对话文本故事发生在1866年，法国人阿龙纳斯，一位生物学家，应邀赴美参加一项科学考察活动。这时，海上出了个怪物，在全世界闹得沸沸扬扬。科考活动结束之后，生物学家正准备束装就道，返回法国，却接到美国海军部的邀请，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰，参与“把那个怪物从海洋中清除出去”的活动。的俘虏！结果发现“怪物”是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名诺第留斯“鹦鹉）号。潜艇对俘虏倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此永远不许他们离开。阿龙纳斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。艺术特色这部作品集中了凡尔纳科幻小说的所有特点。曲折紧张、扑朔迷离的故事情丰富的知识谁见过海底森林?谁见过海底煤矿?谁见过“养”在贝壳里、价值连城的大珍珠?当了俘虏的阿龙纳斯和他的朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间。精心动魄的场面·兰手刃了一条凶恶的巨è险象环生的情节海底两万里快速阅读“鹦鹉螺”号也曾遇险，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击，最凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解，终于完成了十一万公里的海底行程。神秘色彩凡尔纳时代潜水艇刚刚面世还是一种神秘的东西诺第留斯“鹦鹉螺号船长尼摩又是个身世不明之人，他逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。 “尼摩，在拉丁文里是子虚乌有的意思。七、对话人物阿龙纳斯教授科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界。尼摩船长书中的尼摩船长是个不明国籍、自称“跟整个人类断绝了关系”的神秘人物，身材高大，神情自信、坚毅。是个海上堂吉诃德式的人物，为了民族的仇恨而漂泊海底。主题分析凡尔纳塑造的尼摩船长是处在资本主义上升阶段，有着人文主义和民主思想的典型的人物形象。在当时的历史条件下，他代表着新兴的资产阶级的利益。透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级的代表人物那种自强不息的进取精神。【篇三】海底两万里快速阅读名著导读——《海底两万里》快速阅读主课件配套教案名著导读《海底两万里》——快速阅读 主课件配套教教学目标1、通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。2、学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。3、感受小说中精彩的人物描写。教学重点教学难点感受小说中精彩的人物描写。教法学法速读法，活动展示法，练习法教学课时2课时课前准备1、师生共读《海底两万里。 2、学生每人写500字左右的读感。指导过程第一课时一、什么是快速阅读速读可以使你更快地阅读资料，在短期记忆中你可以掌握更多，所以也会理解得更好。提高阅读的速度的方法是，每一段读更多的文字，减少读每一段的时间，使用指示物和减少回读。二、速读的基本要求1、避免发声。海底两万里快速阅读2、减少注视点。3、缩短眼停时间。4、避免回视。三、速读的主要方法1、浏览法。浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。2、扫读法。扫读法是指对文章内容一目数行、一目十行地扫瞄，以大容量获取信息的一种快速阅读方法。3、跳读法。跳读法是指跳过一些无关紧要的部分而直取读物的关键性内容的一种快速阅读方法。4、寻读法。