与朱元思书说课稿

与朱元思书说课稿《与朱元思书》说课稿各位评委、各位老师：大家好！说教法、说学法、说教学流程、说板书设计六个方面说说我这篇课文的设计及南朝梁代着名骈文家吴均的《与朱元思书》就被视为骈文中写景精品。本人读后，认为此文有以下令人惊叹之处：第一、景色美。从内容来看，全文仅用一百四十四字便生动逼真地描绘出富春江沿途的绮丽风光，犹如给读者绘制了一幅美丽的画卷，使人读后有悠然“采菊东篱下，悠然见南山”的消极遁世，它是一种对轻松自然的崇尚，对自由了份严肃，多了份潇洒，比后者心态，也就更容易使人接受并感，却给人以美不此,教学此文，我将着重引领学生在反复的品读景色美、语言美、志趣美的特点。基础，对于常用文言字词的意义也有了一定的积的重点，体会作者含蓄流露的厌弃尘俗和寄情山景色，领会作者作者厌弃尘俗和寄情山水的思想、先学后教，当场训练法、多媒体教学法。在。的习惯。习惯的培养尤为重要，这是他们走向主生学习是我们的目的。只有这样才能真正提高学。文意，品读课文，领会主旨四个环节来完成教学第一步：激情导入(播放古曲《高山流水》)性和水的神韵。古往今来，山水因文人而越山水而名垂千古。相信今天我们学习的一篇《与朱元思书》丽的地方和吴均这位出色的散文家。累的最佳材料，因此诵读是不可缺少的教学方 (2)自由朗读出示朗读指导：间，每一段后的停顿应稍长一些。④注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主，如：“风烟／俱净，天山／共色。”“从流／飘荡，任意／东西。”“奇山／异水，天下／独绝。” (3)展示读。 (4)分男女生读，男生一分句，女生一分句。上的特点和朗读时的效果 (板书：音韵美)、以“我从文中的句中，发现了富春江的最美，美在点用到了什么修辞起到了怎样的表达效果字，强调此处山水为天下之冠。这一段总领全篇，结构上细举目答案预测：。”水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。这两句运湍甚箭，猛浪若奔。”是说湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马，这两句运用比喻的修辞，突出了水之急，是从动态方面描写富春江的异此环节设计:旨在让学生能够学会从字词、从语句入手，学会分析不同词性和修辞的表达效果，感悟作者遣词造句的准确和凝练，学会分析、揣摩语言的表达特点，并捎带理出文章写景层次。(教师板书：奇山异水天下独绝)2、出示自学指导三：本文除运用大量的修辞外，还用了不少的写作手法去多层次多角度描绘景物，归纳起来有：动静结合、声静相衬、有声有色、光影摇湍甚箭，者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”具有冲天雄心的人，看见这样的高峰，也要沉迷山景而不作非分之想；为世俗之事所缠绕的人，望见这样的山谷也要流连忘返。这一句从侧面着笔，通过衬托的手法，强化了山水诱人的力量，也体现出作者爱慕自然、对功名利禄的鄙弃，对官场政此环节设计：旨在让学生大致了解写作方法对于表现事物的作用。又因为难度，所以，先出示了手法，让学生对好入座，降低了难度，为学生自主学国历代言片语的议论中，可以看出作者怎样的情感和志趣(先找出表现作者情感的语句)更用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂做对，表达了对大自然的向往，也传达出作者对功名利倦，使政治失意的作者产生退隐之心和寄情山水的偶的句式从内心感受来写富阳美景对人的心灵的净“山光悦鸟性，潭影空人心”！明确：(出示作者介绍)编撰史书，触及当