陈相淑《夜莺的歌声》课前说课稿

陈相淑?夜莺的歌声?课前说课稿

概要：村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。说教学目的：?夜莺的歌声?这篇课文被安排在第五单元，本单元的课文均取材于革命战争年代，革命先辈的英雄业绩、高贵品质，都会使人们深受教育和感染。而该单元的重点是：加深对课文内容的理解，体会一些句子的深化含义，领悟作者表达的思想感情，受到先辈革命精神的感染和熏陶。根据大纲要求，结合本课特点，特制定以下教学目的：1.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智英勇和爱国主义精神。2.理解课文中含义深化句子的意思。3.有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智英勇和德国鬼子的凶恶狡猾。说重难点：重点：从故事内容中体会“小夜莺〞机智英勇的品质；难点：理解文章首尾照应的写法。说教具准备：多媒体课件：夜莺图片、小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片、课文精彩对话的片段、学习要求等。说教学理念：语文学习重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中注重孩子的朗读感悟，并将所学的知识迁移运用。因此对孩子来说，读书不仅仅是学会一些根底知识，更重要的是在学习的过程中学会学习，课内悟方法，课外求开展，通过教学教给孩子学习的方法，考虑的方法。说教法：本堂课我采用自主开放式教学法，在课堂上由半扶到完全放手，充分发挥学生的主体作用，先教给学生学习的方法授之以渔，让学生边学边用，学以致用，最终到达自己用方法去学。再让学生合作表演课本剧，引导学生积极参与学习过程，激发孩子获取语文知识的兴趣。活泼课堂气氛，从而

陈相淑?夜莺的歌声?课前说课稿,

陈相淑?夜莺的歌声?课前说课稿

濮阳油田第一小学分校陈相淑

说教材：

?夜莺的歌声?是九年制义务教育鲁教版四年级上册第五单元的一篇精读课文，文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺〞的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，表现了小夜莺的机智英勇。

文章以夜莺的歌声为线索进展表达，以空行为标志，写了四局部内容：先写“小莺〞以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺〞在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，接着写游击队员歼敌成功，最后写战斗完毕后“小夜莺〞在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。

说教学目的：

?夜莺的歌声?这篇课文被安排在第五单元，本单元的课文均取材于革命战争年代，革命先辈的英雄业绩、高贵品质，都会使人们深受教育和感染。而该单元的重点是：加深对课文内容的理解，体会一些句子的深化含义，领悟作者表达的思想感情，受到先辈革命精神的感染和熏陶。根据大纲要求，结合本课特点，特制定以下教学目的：

1.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智英勇和爱国主义精神。

2.理解课文中含义深化句子的意思。

3.有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智英勇和德国鬼子的凶恶狡猾。

说重难点：

重点：

从故事内容中体会“小夜莺〞机智英勇的品质；

难点：

理解文章首尾照应的写法。

说教具准备：

多媒体课件：夜莺图片、小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片、课文精彩对话的片段、学习要求等。

说教学理念：

语文学习重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中注重孩子的朗读感悟，并将所学的知识迁移运用。因此对孩子来说，读书不仅仅是学会一些根底知识，更重要的是在学习的过程中学会学习，课内悟方法，课外求开展，通过教学教给孩子学习的方法，考虑的方法。

说教法：

本堂课我采用自主开放式教学法，在课堂上由半扶到完全放手，充分发挥学生的主体作用，先教给学生学习的方法授之以渔，让学生边学边用，学以致用，最终到达自己用方法去学。再让学生合作表演课本剧，引导学生积极参与学习过程，激发孩子获取语文知识的兴趣。活泼课堂气氛，从而形成宽松、和谐、愉悦的学习气氛，增强学生自主学习的意识。

说学法

培养学生“不动笔墨不读书〞的良好习惯，让学生运用读、找、品、演的方法学习课文。

说教学流程：

一、由题目导入新课：

上课一开始，多媒体出示夜莺的图片，介绍夜莺的歌声如何好听，把学生引入课文。激发它们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，是他们积极主动的参与学习。

二、初读课文，整体感知。

课文中的夜莺指的是一个孩子，他是一个什么样的孩子？

三、再读，知构造；

扫读课文，考虑：

课文以空行为标志分几局部，各局部主要讲了什么?(理解课文的主要内容。)

四、学方法，精读第一局部，从字里行间捕捉夜莺的机智·英勇

1、找出相关句子并画下来。

2、读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说，这样做时心里是怎么想的，敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里会怎么想？

五、自读，学习后三局部内容。

总结学习方法，抓住重点句子去体会，边读边揣摩人物心理，边读边想象当时是一番怎样的情景也是学习课文的一种方法。

1、快速读后三局部内容。边读边想象当时是一番怎样的情景？

2、