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文档简介

?学以致其道?导学案

概要：自主积累：积累文中经典语段。自主感悟：理解语段的大概意思。【展示课导学】学习主题：通过自主学习和交流展示，我可以：1、正确、流利、有感情地朗读课文，大体理解文意；2、理解并掌握文中出现的常见的文言根底知识；3、背诵章节：19.714.2415.2313.41.141.77.2022.2219.62.17【定向导学·互动展示·当堂反响】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结解文题知文意认真地朗读一遍课文，读准读通后，完成以下任务：“学以致其道〞的含义是？预时:1分钟A.四人大对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；并互读课文一遍。B.八人互助组：小组长主持，深化讨论：本文的主要内容是什么？C.预展：大组长带着本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进展组内小展示。大组长带着成员将形成的展示方案在黑板上进展板书规划。

?学以致其道?导学案,

班级：姓名：高二语文组

自学促才能形成展示让魅力飞扬

课题：?学以致其道?

【自研课导学】晨读主题：1.大声朗读课文，读准每个字的读音；2.可以有感情地朗读课文，并试着背会局部文段。

预习课主题：

自读自悟：?学以致其道?20分钟内完成如下任务：

资料准备：利用工具书，解决字词障碍，给生字注音。

自主积累：积累文中经典语段。

自主感悟：理解语段的大概意思。

【展示课导学】

学习主题：通过自主学习和交流展示，我可以：1、正确、流利、有感情地朗读课文，大体理解文意；2、理解并掌握文中出现的常见的文言根底知识；3、背诵章节：19.714.2415.2313.41.141.77.2022.2219.62.17

【定向导学·互动展示·当堂反响】

课堂

元素

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记、成果记录、

知识生成、规律总结

解文题

知文意

认真地朗读一遍课文，读准读通后，完成以下任务：

“学以致其道〞的含义是？预时:1分钟

A.四人大对子：

检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；并互读课文一遍。

B.八人互助组：

小组长主持，深化讨论：本文的主要内容是什么？

C.预展：

大组长带着本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进展组内小展示。大组长带着成员将形成的展示方案在黑板上进展板书规划。

展示单元一

诵读会

以开展“朗读会〞的形式，在班里掀起诵读?论语?的高潮。要求：表情丰富，肢体语言到位，感情投入。

展示单元二

知识展示会

将归纳整理的重要文言知识有条理的展示出来。

1、百工居肆以成其事。

2、古

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