This is my day 第四课时教案示例

Thisismyday第四课时教案例如

概要：playthepiano,visitgrandparents,gohiking。父母及祖父母的照片。四.教学过程:Review(复习)活动一复习句子教学参考时间:3-4分钟请学生分角色朗读Readandwrite局部对话。教师提问:Whendoyou...?Whendoyou......onSaturdays/Sundays?请学生做出相应答复。教师说:OnSaturdaysandSundays,wedon"tgotoschool.Itisfun.OK,let"slistentoasong.复习本单元A局部内容,时间状语OnSaturdays/Sundays的出现可以以旧带新,为ontheweekend的学习和使用进展铺垫,同时引起学生理解歌曲内容的好奇。Warmup(热身)活动二学唱歌曲教学参考时间:5分钟教师播放歌曲录音,学生欣赏。请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。教师说:FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示单词weekend,学生模拟发音。教师说:Ontheweekend,wedon"tgotoschool.Whatdowedoont

Thisismyday第四课时教案例如,

一、教学重点:

掌握五个四会动词短语:climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

二.教学难点:

单词mountain引导学生分音节模拟读音,掌握拼写,强调字母组合ou发[au],ai发[ei]。

将单词grandparents分为grand和parents让学生掌握。

三.教学准备:

Let"slearn和Let"ssing的录音。

短语卡片:climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

父母及祖父母的照片。

四.教学过程:

Review(复习)

活动一复习句子

教学参考时间:3-4分钟

请学生分角色朗读Readandwrite局部对话。

教师提问:Whendoyou...?Whendoyou......onSaturdays/Sundays?请学生做出相应答复。

教师说:OnSaturdaysandSundays,wedon"tgotoschool.Itisfun.OK,let"slistentoasong.

复习本单元A局部内容,时间状语OnSaturdays/Sundays的出现可以以旧带新,为ontheweekend的学习和使用进展铺垫,同时引起学生理解歌曲内容的好奇。

Warmup(热身)

活动二学唱歌曲

教学参考时间:5分钟

教师播放歌曲录音,学生欣赏。

请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。

教师说:FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示单词weekend,学生模拟发音。

教师说:Ontheweekend,wedon"tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?Let"slearnthesong.学生跟录音逐句学唱,教师适当用动作演示句子意思,帮助学生理解。

在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let"slearn局部的内容。

Presentation(新课呈现)

活动三学习短语

教学参考时间:5-7分钟

教师播放B局部Let"schant的课件,学生欣赏,初步感知本课时的动词短语的发音。

(2)点击climbmountains,显示孩子爬山的动画,学生模拟发音并演示动作,教师强调climb中b不发音,mountain中的ou发[au],ai发[ei],帮助学生快速记忆。

(3)教师说:Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.点击课件gohiking,学生模拟发音,教师提示学生中文意思;教师说:Ioftenclimbmountain/gohiking.请学生根据自己的生活实际模拟说句子;引导学生认识hikehikinggohiking的变化。

(4)教师出示单词:shop,请学生朗读并说出意思;引导学生根据hikegohiking的变化规律说出"购物";的动词词组goshopping。

呈现playthepiano的图片,教师指着"钢琴";说:Look,itisapiano.领读单词piano,启发学生说出单词中字母的发音,及时记忆;教师提问:Canyouplaythepiano?引导学生答复后做连锁问答。

教师出示自己父母的照片:Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.领读动词visit,启发学生说出意思;然后让学生根据自己的实际情况说:Ioftenvisitmyuncle/auntontheweekend.

出示自己祖父母的照片:Theyarenotmyparents.Theyaremyparents"parentsgrandparents.领读单词:grandparents;提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。教师提问:Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?引导学生说句子:Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.

在观察和体验中重点学习五个动词短语,在感知模拟中掌握发音,在语句的表达中稳固意思,并引导学生及时记忆单词的拼写,从而打破本课的难点。

活动四对话练习

教学参考时间:5分钟

(1)教师提问:WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引导学生用所学短语答复:Ioften(呈现:Whatdoyoudoon...?Ioften.)

初步在交流中使用所学短语,用所学过的句子引出本课问句构造。

教师说:Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的问句后补充theweekend)Let"slisten.播放Let"slearn的对话录音,出示所学的五个动词短语卡片(不带图),学生听后找出对话中出现的短语:goshopping,gohiking。

通过听对话选短语的练习稳固学生对短语的发音和认读的掌握

(3)播放对话课件,学生跟读。

(4)学生两人一组练习对话,可根据自己的实际用不同短语进展交换。

5、Let"splay(兴趣操练)

活动五找朋友

教学参考时间:5分钟

教师播放Let"slearn局部的词组