(整合汇编)高效课堂心得体会

高效课堂得体会效心会在8月20，我有幸参加了在高平市实验小学举行的高效课堂小学英语培训活动此次活动使我受益匪浅让我见识了新一代小学英语教师的风采，又学到了一些宝贵的教学经验。一经过听太谷县实验小学杜教师的报告使我真正明确了高效课堂教育理念，它是一个长效机制，不会出现短期效应。课堂是师生共同成长的平台，要充分尊重学生的选择权和自主权，尽量多给学生时间和空间体现学生是学习的主体是学习的真正主人;师以引导者参和者合作者的身分和学生共同学习，以自主、合作、探究为框架，真正做到把课堂还给学生。二、杜教师讲关于导学案的设计，突出一个“导”字。教师要注重激发兴趣兴趣是学生学习的动力学生学习兴趣靠培养和激发趣味且能抓住学生注意力的课堂导引围绕教学资料开展的趣味有意义的课堂活动有利于学生“苦学“乐学。教师要注意指导学法让学生去理解掌握学习方法掌握最佳路径，促使学生不仅仅“学会”，还要“会学”，提高学生的知识运用和知识创新本事。三、杜教师的提议使我充分认识到：

1如果课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，学生不愿去学，而制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。2教师要讲究对学生评价的方法。课堂上教师要多鼓励、及时鼓励肯定评价要多于否定评价无论是教师评价还是学生的自评、互评都要准确，要中肯，要切合实际。3教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际，准备好充足的学习材料为学生发挥主观能动性创造性供给广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中进取、主动、探索式学习。4质疑问难，搭建探究平台，抓住契机，用心制题场"设置一些问题的情境，利用必须的因"发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。5充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参与的进取性，让课堂因互动而精彩。经过这次培训使我获得很大的收获解决了以前课堂中的一些困惑，为今后的课堂教学改善供给了指南。效心会很久以来我都觉得自己的教学越来越力不从心渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训此丰厚自己的语文教学底

蕴。20__3月28号学校组织观看了常青实验小学和杜郎口中学高效课堂实录。怀揣着几许期待，几多梦想，我们观看课程视频、交流心得体会，匆忙有序，受益匪浅。现将观后感想总结如下：一、我学到多了语文知，了解了许语文教学策略，收益颇丰。对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。二、互动交流，在思想碰撞中深化理性认识俗话说，不动笔墨不读书。我觉得听课记录和研修日志行之有效的方法此，在学习过程中我做了一些听课记录写了一些学习反思和心得体会，以便有甄别、有选择地汲取专家讲课的精华，并内化为自己的教学理念逐步形成自己的教学风格不断提高语文教学水平。因此，在观课活动中我和教师们交流看法和意见，听到了许多不同的声音露了许多认识的偏差现许多自身的不足。三知行统在实践思中提高教水平学用合知行统一，是学的重要方法只有将所学所悟运用到教学实践中能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在往后变得学习中，我始终要坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑用所学的

理论知识指导教材解读教学设计和课堂教学检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和语文教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性合理性与实效性从而加深对课程内容的理解提高自己的认识水平和课堂教学艺术全面提高学生的语文素养这次观课活动给我带来的是思想的启迪我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去在不断的运用和总结中转变教育观念发挥人格魅力，轻轻松松教语文，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。效心会古人有云“养不教父之过，教不严师之惰”。古语似乎告诉我们：学生能否成才，老师起着决定作用。中国自古以来就十分重视教育事业，老师也倍受人们尊重。封建时代，学子拜师要先对老师行跪拜礼，俗话说“男儿膝下有黄金”，由此足见他们对老师的尊崇。信奉“严师出高徒”的老师对学生的要求也极为严格。“一日为师，终身为父”，旧时老师与学生地位悬殊，等级分明。但是也有例外：孔子和曾子都是一代圣贤，但谁能料到一个为师，一个为生的他们竟是一对知心朋友。他们的这种“亦师亦友”的关系让我们称道。现在这一幕也到了我们身边。老师，

既是我们在求学路上让我们学会认知的导师是一位能让我们倾诉心声的益友！今天“新课改”的春风刮了过来，刮遍了神州大地，刮走了那些在人们的思想中根深蒂固的盲目尊师思想剩下的则是一种崭新的、和睦融洽的师生关系。从此我们不用再“披星赶月”。风餐露宿了！有了更多的活动时间就不用再苦熬黄灯的写作业就有了更多的学习课外知识的时间在我看来它是我们千万学子的大救星大大减轻了广大学生的学习负担。我们的课堂再也不是以往的老师高高在上拼命讲生恭恭敬敬在下乏味听腰杆被沉重的书包压弯了脑袋被文山题海搅浑了。这一幕已是“滚滚长江东逝水”！课堂内，是一片生龙活虎的景象，老师时而说几句幽默的，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友一样畅谈着自己的感想交流自己的心声在与别人思维的碰撞中，智慧的火花闪烁着耀眼的光芒。在欢乐声中，我们度过了一节又一节课懂得了一个又一个道理掌握了一种又一种技能谁也不会为下节课没预习好而担心受皮肉之苦知识再也不是死记硬背而是巧学妙用了我们获得了前所未有的大解放，实现了“才高八斗，学富五车”的愿望！

课间时分大多同学都到外面去活动了还会有三两个同学在向老师请教他们纷“援疑质理却“俯身倾耳之举，有的只是那激烈的争论和得到答案后阵阵爽朗的笑声……老师是我们课堂上的组织引导者我们成长做人的指路明灯我们课后的铁哥们课消除了我们和老师之间的隔阂，让我们成为知心朋友，让我们的学习成为享受！效心会（一）课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路体会不到其中的乐趣而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来最大限度地调动了学生的积极性和主动性充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养可以说学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为习示反馈都是以学生为主体。（二）为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基。通过愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注重提高学生学习能力——思维力、生成力、表达力。（三）用欣赏的眼光调动学生的积极性

学生的学习热情是如何调动起来的？那就从人格上去尊重每一个学生。”虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学的真谛师不岐视每一个差生后生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。学生得到充分尊重了学生都有了学习自信心学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。在今后的教学中我会尽量做到：1让学生做好充分的预习，在学生预习的同时，给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的知识结构。2开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能能学生养成独自思考合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。高效课堂的成功启示我们在教学中要给学生一个足够的空间从而体现他们的主体地位教师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力就要把课堂让给学生让他们在学习中获得成功的快乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。效心会

读《发现高效课堂密码》一书，使我对道德课堂下的高效课堂又洞开了一片天。受传统教育观念的束缚自己的教学总不敢放手读过这本书后才懂得了“二八”教学律：即一般情况下，课堂上20%属于重点、难点的内容需要教师教，而80%的内容学生是完全可以自学掌握的。这个定律告诉我们“教”是建立在“学”的需要的基础上，从而实现“以学定教”，“以教导学”，“学教互动”，“动态生成”。这里强调的“学”绝不是学生自己的事情，凡是没有教师指导参与的“学”往往是低效的“教”也未必就是教师的专利，所谓“兵教兵”也不失为一种有效的“教”的方法。回忆自己的教学，要么是一直牵着学生的鼻子走，要么是置之不理、一放到低，这两种极端都是严重错误的。“三人行有我师焉其善者而从之不善者而改之这里所说的是“伙伴效应率”：在班级授课制的环境中，学习不再仅仅是个人的事情而是伙伴互助的过程且往往会因为伙伴之间知识与能力的对称更容易形“心有灵犀一点通的意会效果。以往的教学中，自己总认为学生年龄小，还不具备合作学习的能力只是让同桌两个人互相讨论从不培养学生小组合作的能力，束缚了学生合作意识的发展，今后教学一定引以为戒。

有句话教做细节决定成败高效课堂亦然读了此书才知道了高效课堂的15个细节：关于目标的三个细节是：要恰当、要具体、要可测；关于预习的三个细节是：要温故、要分层、要方法；关于展示的三个细节是：先组、后班、多样；关于点拨的三个细节是：互动、生成、示范；关于作业的三个细节是：精选、分层、限时。纵观这15细节，如果教师把握好了，课堂也就高效了。读了此书才知道了高效课堂的两种境界一种境界是到你的课堂上找不出一个不学习的学生二种境界就是整个一节课学完了，不管是多少人，老师一定要清楚，谁会了，谁不会，谁什么地方不会，老师能够一口清，这才是真正的“堂堂清”。高效课堂的秘诀一定非得创新归堂的本质和规律，应该是当务之急。效心会我们接受昌乐二中271高效课堂专家组的培训工作即将告一段落虽然占用了大家不少的正常工作和休息时间但可以看出每位同事都在积极认真的学习着，少有被动的，无奈的，厌倦的表情。这是在以往培训中少见的良好表现。原因何在呢？很简单，因为培训的内容是我们渴望已久的，是我们工作中迫切需要的有真正实践意义的东西负责培训工

作的昌乐二中的老师是一线教师。他们懂的现在的学生需要什么，更知道现在的老师需要什么，现在的教育需要什么。他们送来的是我们愿意用双手去接受的东西因此我们的老师才能像又回到了学生时代的学生那样专心致志的学习。虽然这次昌乐二中没有来体育教师讲内容也没有涉及到体育教学。但在学习中我们通过271效课堂的理解发现，271高效课堂的内涵力建设等主导思想是非常符合体育教育教学规律的与以往的体育新课程改革的思想是相辅相成的并且具有更高的可操作性能够直观的看清他的每一个细节可以根据本校实际情况进行整理、修改后马上付诸行动。通过学习在收获271理论知识的同时我们也拓宽了视野看到了差距：社会人文思想的差距；教育环境，教育条件，教育工作者待遇的差距；教育行业的教育思想、追求目标的差距；学生人生观、价值观，综合素质，各种能力的差距。昌乐二中的教育成果是诱人的，我们的教育现状是可悲的。我们有千百个理由去学习、去奉献、去改革、去进步。社会主义经济建设中允许一部分人先富起来去带领更多的人致富。教育界中，昌乐二中成为了我们的开路先锋。如果不去学习，不去缩小差距，那么悲哀依旧，可笑而不可怜。也许在改革过程中玉门教育系统教育工作者要牺牲很多但牺牲和矛盾冲突是每一项改革都要付出的代价们不能因为怕失去眼前

看似平静，实乃消极、龌龊的生活，而放弃明知道会更科学的、更先进的、更美好的追求。牺牲吧，奉献吧，在那之后将是玉门教育的一片海阔天空。也许我们不会因此而得到多一点的报酬们依旧是弱势群体的一员当我看到我所教的孩子们身上也能绽放出昌乐二中学生的那种光芒脸上也能挂满那样的笑容眼中也能放射出那种自信和激情，我就不会在计较了。效心会从学校提倡高效课堂以来我的心情几经沉浮刚开始的向往、渴望、渴盼自己的学生也如别人的学生一样，在学到知识的同时，学生的表达能力、交往能力、团队精神、集体意识都能得到锻炼，学生能体会到自己就是课堂的主体，真正的活跃起来，但是在我的实际操作中，我发现真的很难。对于学生而言，讨论、展示、点评等环节，学生的不知道如何组织语言知道从哪方面说起其对那些适应能力较差、学习基础较差的中下层次的学生犹记得刚开始的时候学生在一节的时间里仅仅能完成一两个问题如果在没有预习的基础上有时竟然一个问题就要一节课在必须完成教学任务的前提下，我产生了焦虑感，到底该怎么引导，毕竟一个班里的自学能力较强的学生实在太少曾经也尝试过以点带面的形式但是头

小尾大的现实把我的设想打的支离破碎至产生优等生逐渐下滑的现象。于是我不断地调整，摸索，尝试在本班的实际情况的基础上，进行高效课堂的建设。随着时间的推移发现学生对高效课堂的流程有了初步的认识在课堂上的积极性有所提高在语言组织能力方面学生有话可说了，对高效课堂的开始适应了。结合我的上课经验，我的感受如下：1学习目标的设计要简而精，要具体，不能笼统。在学生自学环节，便具有针对性，具体、而明了。学生也能很好的融入课堂之中。2小组长是小组建设的核心。培训好小组长，在高效课堂的建设的关键。组长负责组员任务的分配，作业的检查，组内之间座位的调换。3营造公平的竞争氛围对班级内小组之间的积极性的调动，起到很好的调动作用。4创造互帮互助的学习环境。在这一环节，调动学生一对一，一教多的互帮模式。在高效课堂建设建设中，学生对课堂的环节有了大致的把握，但是学生的自学能力较差，在建设高效课堂的道路上，困难与收获同在，在体验摸索中，感受教学生活的真实感。

效心会在8月20，我有幸参加了在高平市实验小学举行的高效课堂小学英语培训活动此次活动使我受益匪浅让我见识了新一代小学英语教师的风采，又学到了一些宝贵的教学经验。一通过听太谷县实验小学杜老师的报告使我真正明确了高效课堂教育理念，它是一个长效机制，不会出现短期效应。课堂是师生共同成长的平台，要充分尊重学生的选择权和自主权，尽量多给学生时间和空间体现学生是学习的主体是学习的真正主人;师以引导者参和者合作者的身分和学生共同学习，以自主、合作、探究为框架，真正做到把课堂还给学生。二、杜老师讲关于导学案的设计，突出一个“导”字。教师要注重激发兴趣兴趣是学生学习的动力学生学习兴趣靠培养和激发有趣且能抓住学生注意力的课堂导引围绕教学内容开展的有趣有意义的课堂活动有利于学生“苦学“乐学。教师要注意指导学法让学生去理解掌握学习方法掌握最佳路径，促使学生不仅“学会”，还要“会学”，提高学生的知识运用和知识创新能力。三、杜老师的建议使我充分认识到：

1如果课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，学生不愿去学，而制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。2教师要讲究对学生评价的方法。课堂上教师要多鼓励、及时鼓励肯定评价要多于否定评价无论是教师评价还是学生的自评、互评都要准确，要中肯，要切合实际。3教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料为学生发挥主观能动性创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。4质疑问难，搭建探究平台，抓住契机，用心制题场"设置一些问题的情境，利用一定的因"发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。5充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参与的积极性，让课堂因互动而精彩。通过这次培训使我获得很大的收获解决了以前课堂中的一些困惑，为今后的课堂教学改进提供了指南。效心会__8月20日，我参加了高平市教育局开展的暑期教师培训，

听了太谷实验小学智美焰老师“运用导学教学打造语文高效课堂”的讲座。经过学习，让我认识到高效课堂的重要性，课堂教学是学校教育的主阵地追求课堂教学的高效率是每个老师不断追求的目标。体会如下：一、高效课堂中教师的作用。现在新学备受青睐自主、合作、探究”固然重要，可是学生终归是学生，有些问题，只在同一个浅层面上讨论，乱糟糟的无序无味重复浅显的表面问题，教师不加予引导不发挥教师在课堂教学中的主导作用这样的课堂是对新课标的扭曲实上高效课堂更加注重教师的主导作用，教师要有明确的学法指导，要对自己的设计了然于胸，课堂上还要进行二次备课，并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打，精讲点课标改革如火如荼，“自主、合作、探究”的课堂教拨，着力引导学生“学会知识、学会思路、学会方法”。二、高效课堂的特征。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生的收获、提高、进步。课堂上，学生思维活跃，语言表达准确、流利、有感情，课堂充满激情。前提是看学生是否愿意学、会不会学、乐不乐学，核心是教学三维目标达成的。三、小组合作学习的作用。有效的小组合作，能让学习好的学生充分发挥小老师的带头作用既减轻了老师的负担有提高了教学效率给学生大量的发言机会提高了学生学习的成就感和自信心，大大调动了学生学习语文的积极性。

四、正确运用课堂评价。对于表现好的学生要及时给予表扬、鼓励，表扬用语要具体，有针对性。五、让游戏比赛进入课堂。爱表现是孩子的天性，运用比赛可以最大限度的发挥学生的潜能开发学生的思维学生参加比赛可以调动不同层次学生的积极性和主动性是学生乐学和善学，可以改课堂充满生机和活力，从而提高语文课堂效率。总之课堂是我们教学的主阵地更是我们现在课改的主阵地，必须提高教学教育效率。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求只要我们面对困难和问题终会取得高效课堂教学改革的成功。效心会10听了景敏教授关于高效课堂的讲座后我对高效课堂有了一个进一步的认识。通过学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂要求老师的教学是高效的在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。在课堂教学中要侧重以下各方面：1激发学生学兴趣，让课生动活泼。

高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来为意识决定形态在学习上的快乐对应是学生学习兴趣的增加兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣又再次促进创新趣越大习的效率就越高数学是理性很强的学科，调动学生学习兴趣直接影响到学生知识体系的建立教学中寻找知识的切入点使学生快速进入最佳学习状态是我课堂设计的重点。2发现问题，决问题，让堂有理有趣在教学过程中让学生自己提问来组织教学引导学生积极参与课堂教学、主动探索知识的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流培养独立思考，解决实际问题的能力从而发挥学生的主体作用使学生真正成为学习的主人。3合理进行分，让课堂精团结。在学生群体合作学习的过程中，教师的任务就是当好引导者，及时点拨。合作学习的好处：第一，培养和训练了口头表达力；第二，拓宽思维，深化学生的认识；第三，可以培养合作精神。

由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态取组员间的认同。4运用电教手，让课堂丰形象。运用现代教学手段进行多媒体教学，使知识的生成更形象。可以提高学生的学习兴趣加深对教学内容的理解发展学生的观察能力和思维能力获得课堂教学的高效率高效的数学课堂是一个充满数学味的魅力课堂，也是让学生学有所得的效率课堂还是着眼于学生全面发展的生命课堂作为一线教师我将主动把高校课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟、更有效。效心会11为了进一步推动我区“高效课堂”教改工作，月12，宝鸡市教育局教研室在我区东风路高级中学召“高效课堂研培一体”教师集中培训会。全区部分区级教改实验校、教改跟进校主管教学的领导课组长和骨干教师以及教研室全体教研员参加了培训会。上午首先是横水一中的王建强校长针对高效课堂的实施策略做了题行走在高效课堂改革的路上专题讲座下来，市教研室办公室主任髙继堂老师就如何编制导学案作了案例式培训再接下来横水一中英语教师雪亚芳老师“怎样在课堂教

学实践中抓细节，重实效，促高效和与会教师分享了她自己在开展高效课堂教改实验中的一些好的经验后市教研室李栋良主任做了精彩生动的发言主任的发言和三位专家的讲座不仅使我们与会教师认识到了高新课堂的重要性且让我们深切感受到了在新课程有效教学背景下师生是学习的共同体教师的主要责任是用科学有效的方法指导学生学会自主合作探究学习，培养学生自主学习的习惯，提高自主学习能力，让课堂因互动而精彩，让学生因自主而发展。下午由麟游县西街小学的马红云老师和扶风初中的田亚娟老师分别为我们展示了上一节五年级语文和八年级数学示范课，她们就像一个赶海的人把学生引领到知识的海洋让孩子做大海中的一条小鱼让他们去寻找海洋中的微生物作为食物使自己茁长成长;他们去迎击风浪，在大风大浪中锻炼，让他们去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实，学会生存他们做大海上空中的一只海燕，搏击长空，自由在的翱翔蓝天。”此次培训让我们参会教师收获很大培训团的各位领导专家和老师给我们的指导操作性强且直观清晰让我们可以根据本校本学科的实际情况进行整理修改后马上付诸行动他们送来的是我们愿意用双手去接受的东西因此那天我们仿佛是回到了学生时代，专心致志的学习、认认真真的去领悟……效心会12

通过此次新课改学习我学到了不少知识也得到了不少的收获：先将我的收获和体会总结如下：一、我的认新教学观念通过学习和新课改的不断实践我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解是教和学的双边活动，教学是交流的过程，是师生互动，合作的过程，不仅要使学生具有适应社会的能力更要强调学生获取支持的主动性和创造性。新课程观念过学习和实践认到课程是体验和感受，是教师、学生、教材、环境的整合。新学生观念通过实践我领悟到课堂教学中学生是学习的主体，教师要创造机会，让学生成为真正的课堂主人。二、以后的作1.掘教材，精心编写导学案。大家都知道新课改课堂教学中师是教学的组织者、指导者学生才是学习的主人教师的主体作用首先体现在导学案的编写上，可改以来，我认真钻研灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识变为简单有序的知识系统。根据不同的教学内容，精心设计导学案，为上好课打好基础，做好铺垫。

2.分展示让学生真正成为课堂的主人新课改告诉我们学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。3.馈检测落实学生的知识掌握情况时发现在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时补充讲解。三、我的反在感受新课改活动的同时们的课堂教学改革中也存在许多美中不足的地方课堂秩序较难维持生注意力容易分散，教学内容难以完成学生热情不能持久等等面对以上问题我们每位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，同时我们要善于总结得失时修正完善我们的改工作更上一个新的台阶。效心会13我有幸参加了高效课堂小学英语培训活动次活动使我受益匪浅让我见识了新一代小学英语教师的风采又学到了一些宝贵的教学经验。一、通听师的报告使我真正确了高效堂教育理念，它是一长效机制，会出现短期应。

课堂是师生共同成长的平台充分尊重学生的选择权和自主权，尽量多给学生时间和空间，体现学生是学习的主体，是学习的真正主人;师以引导者、参和者、合作者的身分和学生共同学习以自主合作探究为框架真正做到把课堂还给学生。二、__师讲关于学案的设计突出一个导”字。教师要注重激发兴趣兴趣是学生学习的动力学生学习兴趣靠培养和激发有趣且能抓住学生注意力的课堂导引围绕教学内容开展的有趣有意义的课堂活动，有利于学生变“苦学”为“乐学”。教师要注意指导学法，让学生去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，促使学生不仅“学会”，还要“会学”，提高学生的知识运用和知识创新能力。三、__师的建议我充分认识：1如果课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，学生不愿去学，而制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。2教师要讲究对学生评价的方法。课堂上教师要多鼓励、及时鼓励肯定评价要多于否定评价无论是教师评价还是学生的自评、互评都要准确，要中肯，要切合实际。3教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料为学生发挥主观能动性创造性提供广阔的时间

和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。4质疑问难，搭建探究平台，抓住契机，用心制题场"设置一些问题的情境，利用一定的因"发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。5充分利用组与组之间的竞争，最大限度地调动每位同学主动参与的积极性，让课堂因互动而精彩。通过这次培训使我获得很大的收获解决了以前课堂中的一些困惑，为今后的课堂教学改进提供了指南。效心会14听了景敏教授关于高效课堂的讲座后我对高效课堂有了一个进一步的认识。通过学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切到高效课堂要求老师的教学是高效的在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究，并且让课堂上的每一分钟都得进其所。在课堂教学中要侧重以下各方面：一、激发学学习兴趣，课堂生动活高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来为意识决定形态在学习上的快乐对应是学生学习兴趣的增加兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌

发创新意识而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣又再次促进创新趣越大习的效率就越高数学是理性很强的学科，调动学生学习兴趣直接影响到学生知识体系的建立教学中寻找知识的切入点使学生快速进入最佳学习状态是我课堂设计的重点。二、发现问，解决问题让课堂有理趣在教学过程中让学生自己提问来组织教学引导学生积极参与课堂教学、主动探索知识的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流培养独立思考，解决实际问题的能力从而发挥学