统编语文六年级《第一单元预学单》来啦(可直接打印)

编：级一预单》啦可打单元导读

“百里不同风，千里不同俗。”本单元以“民风民俗”为主题，选编的四篇课文，从不同角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华民俗文化的丰厚博大。《北京的春节》一文，老舍先生用他朴素自然、充满浓味”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来我们展开了一幅老北京的民俗画卷间跨度大容富读，我们要揣摩文章的表达顺序，分清内容的主次，体会详写、略写的好处。《腊八粥一文通过小孩八儿的角我们引入美好的腊八风俗中感受腊八粥的甜蜜，家庭生活的温情。在阅读中，同学们可以用心体会作家沈从文描写细腻的写作特色，并能分清详略并体会详略分明的效果。《古诗三首》由《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》组成，同学们可以借助注释、图画，了解、想象诗中描绘的景物，体会作者表达的思想感情。《藏戏一文让我们了解了藏戏形成及其特色阅读中感受文章的表达方法及语言特点，学习文章准确的说明和生动形象的描述，是学习本课的难点。“抓重点，写出特点是本单元的习作要求。我们在阅读本组课文时，体会作者是如何详写主要部分的并在阅读基础上学习表达自己的习作中详略安排得当突出中心，抓住重点，写出特点。电子教材预学单课题预

北京的春节熟读课文

1北京的春节时间建议20分钟用默读等方式认真读课文，遇到感触深的或不理解之处，可以进行批注，写下自己的感1

学内

悟或疑惑。1.准下面的词语。容

初旬

翡翠

蜜饯

榛子

正月

骡马

娴熟

贩卖

火炽杂拌儿零七八碎儿

玩意儿

擦黑儿

摆摊儿饺子

榛子

栗子

风筝

规矩

掺和预习字词

2、给下列带点的词标上拼音。间断（）铺户（）

分外（）

初旬（）（）

寺院（）内容感知

3．解释下列词句的思。(1)光景)）娴熟（）(3)“七腊八，冻死寒鸦。”()《北京的春节》一文，是以顺序来叙述，我们跟随作者老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。照北京的老规矩，腊八这天家家都要，农历二十三要；二十四要；二十九要；三十晚上要；初一、初二；正月十五。其中，对、、、、几天写得简略，这样写的好处是。

这五天的情景写得详细，其余资料搜集

1.集作者老舍的资料。2搜集有关春节的习俗和故事。1.

读课后的“阅读链接”，想想与老舍笔下的春节有什么不同？阅读质疑

2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________课文同步练习《北京的春节》同类文练习：过年梁实秋我小时候并不特别喜欢过年除夕要守岁不过十二点不能睡觉这对于一个习惯于早睡的孩子是一种煎熬前庭院挂满了灯笼又是宫灯又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响，这一切当然有趣，可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。炕桌上呼三喝六，没有孩子的份。压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。大厅上供着祖先的影像，长辈指点曰这是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母……”虽然都是岸然道貌微露慈祥，我尚不能领略慎终追远的意义姑娘爱花子要炮……我却怕那大麻雷子二踢脚子。别人放鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵，每人分一包杂拌儿，哼，看那个桃脯蜜枣沾上一层灰尘怎好往嘴里送？年夜饭照例是特别丰盛的大年初一不动刀大家歇工，所以年菜事实上是大锅菜，大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，加上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号锅子、2

罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十日不得罄，事实上是天天打扫剩菜。满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。芥末堆素面筋，十香菜，比较的受欢迎，除夕夜，一交子时，煮饽饽端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。1．给下列加粗字注音。煎熬（）桃脯（）番薯（）罄）腌白菜（）咸疙瘩（）芥（）饽饽（）2．文段写的是除夕守岁，共写了几件事？请概括出来。3．文段的第二句“前庭、后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响。”这个描写有什么作用？4．文中的“我”不能领略过年给祖上叩头的含义，想想看，在这个仪式中寄托着什么呢？5．文中画线句子用了三个“满”字，有何作用？6文段是作者回忆幼时过年的经历，语言不乏幽默风趣，试举一两句加以分析。参考答案：1．煎熬（jiānáo）桃脯（fǔ）番薯（fānshǔ）罄（qìng）腌白菜（yān）咸疙瘩（gēda）芥末（jiè）饽饽（bōbo）2．共写了六件事：熬夜守岁，磕头要压岁钱，拜祖先，放鞭炮，分杂拌儿，吃年夜饭。3．写出了过年时的喜庆气氛和孩子们的喜悦心情。4．表达对祖先的怀念与崇敬，也祈望先人保佑后世子孙平安显贵。5．三个“满”字写出了所备食物的丰盛。6．示例（1）我却怕那大麻雷子二踢脚子。这一句近似口语的表达，写出一个男孩对炮的独特感受语言自然亲切我困得低枝倒挂哪有胃口吃“低3

枝倒挂”一词生动传神地写出“我”因熬夜而困倦不堪的动作，语言不乏幽默风趣。电子教材预学单课题

腊八粥熟读课文

2腊八粥时间建议20分钟用默读等方式认真读课文，遇到感触深的或不理解之处，可以进行批注，写下自己的感悟或疑惑。一、下面加点字读音有误的一项是（）预习字词预学内容

二、按要求填空。1.“咽在闻闻那种香味就够咽三口以上的唾沫了一句中的读音是当表“人体喉咙部位”时读，在表示“呜咽、哽咽，悲哀得说不出话来”时读作。2.在“大匙大匙朝里塞灌呢”一句中，“匙”字的读音为。课文紧紧围绕腊八粥，写了____________和____________两件事情，其中_____________内容感知

写得详细，____________写简略，这样写的好处是__________________________________________。们能用一个四字成语“”来表达八儿对粥的喜爱与盼望之情。1.搜集作者沈从文资料。资料搜集2.集与“腊八节”有关的风俗、故事等。2.搜集、品读老舍冰心等名家笔下的“腊八粥”。“花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”像这样细腻阅读质疑

描写腊八粥的句子，文中还有一些，找出一、两句，在文中画横线，并谈谈你的阅读感受。______________________________2读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：___________________电子教材4

预学单课

古诗三首

3古诗三首时间建议20分钟5

题熟读课文

用默读等方式认真读课文，遇到感触深的或不理解之处可进行批注写下自己的感悟或疑惑。1.对比下面的生字并组词。候（）鸭（）栖（）侯（）鸦（）牺（）2读准下面的词语。五侯机杼

迢迢泣涕

皎皎脉脉

纤纤栖息

擢素手

札札预

3.给下列诗句中的点字词选择正确的解释。预习字词（1轻烟散入五侯家（）A.官职名称B.五君侯C.指权贵豪门（2终日不成章（）A.文章B.章节C.花纹（3泣涕零如雨（）A.零星B.落下C.数量词（4今夜月明人尽望（）A.尽头B.全，都C.完，没有了学

1.《寒食》一诗的作者是

代的韩翃，这首诗是咏写

节的作品，这个节日的内容

内容感知

传统习俗是，诗中对白昼长安春景进行描写的句子是，“春城无处不飞花”中的“”字，表现了春天的勃勃生机。2.《迢迢牵牛星》以、两星为素材，抒发了人间别离之感。诗中表现牛郎织女隔着银河相望却不得相见的诗句“______________3.《十五夜望月》诗的作者是代的，诗中委婉地表达了游子思乡之情的句子是“_________________。”，在你读过的古诗词中，类似的诗句还有。1.收集牛郎织女的事。2.整理其他描写传习俗的故事。3.查找资料，根据列诗句中写到的风俗，写出对应的中华民族传统节日。资料搜集（1儿童强不睡，相守夜欢哗。（）（2谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。（）（3五月五日午，赠我一枝艾。（）（4香帐簇成排窈窕，金针穿罢拜婵娟。（）1.例：为什么“中地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”中不带一个“月”字，我们却可以看出阅读质疑电子教材预学单

月色的空明皎洁？2读了这三首古诗，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_________________________6

一、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。二、理解“一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、开山鼻祖”词语的意思。三、初读课文，把课文读准、读通，借助工具书扫清文字障碍，把握课文的主要内容，写在题目上方。四、再读课文，画出文章的修辞及你喜欢的句子，在旁边写写自己的体会。五三读课文弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的？并用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色？参考答案：二、一无所有：形容一个人什么都没有。哄堂大笑：好多人同时发出笑声。能歌善舞：会唱歌和会跳舞。内在意思:很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。赞叹不已：不停地称赞，夸赞。身无分文：形容非常贫穷。两面三刀：比喻居心不良，当面一套，背后一套。别无所求：形容除了眼前的要求之外，没有其他请求。随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。五、文章是从藏戏的形成和藏戏的艺术特色两个方面来介绍藏戏的。形成：藏戏是唐东杰布与七位姑娘组成戏班子而形成的。特点∶A.戴着面具演出B.演出时没有舞台C.一部戏可以演出三到五天还没有演完电子教材7

预学单一先想一想家乡有哪些习俗再搜集一下相关资料了解一下家乡这一习俗有什么特点请同学们写下家乡的各种风俗不少于四种然后想一想最想推荐的是哪一种风俗？写出推荐的理由。理由一我选择介绍的风俗是（）

理由二理由三二、想一想《北京的春节《腊八粥》介绍风俗的写法有什么不同。阅读习作例文《看花灯》《包粽子》，想一想，作者是怎样介绍家乡的习俗的。思考：介绍一种风俗先想一想这种风俗的主要特点是什么？可以分几个方面介绍重点介绍什么如果写自己参加风俗活动的亲身经历则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方然后重点描写活动现场的情况和自身的感受如果对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。三、动手写之前，先想想你会怎么介绍家乡的这一习俗，再列一个写作提纲。四、以《家乡的习俗》为题，动笔作文。五写好后先读一读自己的习作看看是不是写清楚了家乡习俗的特点是不是写了自己对家乡习俗的体验、感受、看法，也可以征求一下家长的意见，再作修改。捷的作何捷老何捷，作家，福州教育研究院语文教研员，福建教育学院语文教学与课程研究所研究员。首届“国十大青年名师”“届具有重大影响的卓越写作教学名师”，福建地区百字作文创始人。8

习作例文：包

粽

子端午节，我们这里家家户户有包粽子的风俗。记得去年端午节前一天，妈妈正在厨房里忙着包粽子。我见了，心里好奇，感觉很好玩，心里痒痒的，便对妈妈说：“妈妈，也让我加盟吧！”“就你？行吗？”妈妈用怀疑的眼光看着我。我拍着胸脯，自信地说：“包粽子对我来说，简直就是‘张飞吃豆芽——小菜一碟’。你可别小瞧我，我是小将出马，一个顶俩。”妈妈听了，笑着说吹牛！你这么厉害，先告诉我端午节为什么要包粽子呢？”这难不住我我告诉妈妈端午节来源于屈原的故事——屈原出了一个能够富国强民的好主意但是没有被国王采纳反而被逐出宫中看国家即将灭亡。他气得不得了跳下了汩罗江当地的渔夫划着小船去把竹筒里的米撒下汩罗江给屈原后来大家把盛着竹筒的米改为粽子把划小船改为赛龙船来纪念屈原。大家为了纪念爱国诗人屈原，才每年都过端午节。妈妈听了点点头说“不愧是小博士。明白了节日风俗来历不算什么，我还要看你包粽子的真功夫，先包个粽子给我看看。”“好！”我一口答应了。开工了喽。我学着妈妈的做法，拿来了两片竹叶，叠在一起，对折，将竹叶弯曲成漏斗形，往装着糯米的盆子一舀。米已经装了半个“漏斗”了。我把它放在左手，轻轻抖了抖，拍了拍，正暗自庆幸“工程进展顺利”时，却发现漏斗底部正在漏米呢“这是怎么回事呢？”我小声嘀咕道，得采取点措施。于是，我急忙拿了片叶子，把粽子的漏洞包起来。接下来，我把竹叶子再对折。没想到，漏斗的顶部又露“破绽——米装得太满了叶子包不住我不管三七二十一，又拿了片叶子把粽子包得严严实实的拿了根绳子把粽子绑得紧紧的第一个粽子总算包好了！我终于松了一口气。不过粽子“形状”太酷，个体太大，仿佛是个大胖子，难看极了。果然，妈妈看了，笑得前伏后仰。之后，指着粽子告诉了我一个小窍门：在包时将叶子折出一些留点余地再包而且米不要装太多9

知道了这

个秘诀后，我信心十足，决定再包一次。这次，我吸取了上次的教训。按妈妈教的那样对折叶子。然后又抓了米往里装，才装了三分之一的米，就包了起来，用绳子早早地绑好。不对劲，你瞧，那粽子又小又扁，好像是天生的营养不良，成了个小瘦子。看着自己连续制造了两个“伪劣”产品”，我像泄了气的皮球。我不想再丢人现眼了三十六计走为上计于是便找了个借口对妈妈说我还有作业没做，就不包了。”说完赶紧鞋底抹油，溜之大吉。到了晚上，妈妈把粽子弄熟了，并将我包的两个粽子给爸爸“欣赏”。爸爸见了呵呵笑。我一把抢过粽子，藏到背后，还振振有词地说我包的粽子虽然不好看，但它是拿来吃的，不是拿来看的！”说罢，我决定自己动口，把这两个粽子给“解决”了，边吃边自我陶醉：“味道真是一级棒。”惹得妈妈和爸爸哈哈大笑。你说端午节包粽子是不是一件特别有趣的事？电子教材预学单一、自由读“交流平台”，想一想：（1）作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法有什么好处？（2）联系自己本单元的习作，说一说你在习作中写了什么，哪些是详写的，哪些是略写的，为什么这样写？二、学习“词句段运用”，思考：（1）这些习俗都有什么寓意？除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他寓意吉祥的习俗吗？（查阅资料搜集）（2）学习同义词：①读一读：自由读句子，把句子读通顺。②想一想：理解句中加点的词的意思。③说一说：关于句中加点的词，你发现了什么？④说一说：你也你能用不同的词语来表达同一种意思吗？试着说一、两句。

三、学习“书写提示”，思考：（1）观察这段文字，你发现了什么？试着照样子写一写，看看自己的书写速度是不是有所提高。四、学习“日积月累”，思考：（1）读准字音，读通句子，读好停顿。（2）借助资料理解诗句意思。（3）有感情朗读，背诵古诗。（4）完成填空：《长歌行一首_____民歌是我国古代诗歌的一种体裁”“_____这首诗写的季节的景物从词“_____“_____、“_____中可以看出来这首诗让我们明白了_____________________揭示诗歌主旨的诗句“＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿我还知道类似这样的诗句有：“＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿”。参考答案：一、读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，